PLAN DE INTERVENCIÓN

CICLO ESCOLAR 2022-2023

Nombre del alumno: Diego André Flores Santiago 14 Años 3º Grado F

Trastorno déficit de atención e hiperactividad. (TDAH)

APOYOS CURRICULARES APOYOS

BARR. PARA EL GENERALIZADOS APOYOS PERIODOS DE
APREN. Y LA ASIGNATURA METODOLOGÍA AJUSTES Y/O PROFESIONALES SEGUIMIENTO
PARTICIPACIÓN APRENDIZAJES RAZONABLES PERMANENTES
ESPERADOS
Aula compartida con ESPAÑOL Intervención CONTEXTO Proporcionar COMUNICACIÓN DIARIO
otro grupo Participe eficientemente en básicamente ESCOLAR información y Estimulación a los Lista de asistencia
Carencia de diversas situaciones de mediante el Método Se crea un ambiente de material teórico alumnos para el desarrollo observación y
estimulación en los comunicación oral. Troncoso, Método aprendizaje y metodológico para del lenguaje hablado, registro.
primeros años de global silábico, participación para padres a la familia, gesticulado, signado,
vida. MATEMÁTICAS Portadores de texto, todos mediante mediante reuniones y favoreciendo la SEMANAL
Desarrollo humano, Utilice el cálculo mental, la imagen figura para actividades círculos de lectura en comprensión y la Circulo de
su nivel de estimación de resultados o las que visualice la permanentes en la es cuela; y talleres expresión a través de lectura, revisión
razonamiento operaciones escritas con números lectoescritura. función de su desde la red de padres. diversas estrategias y de diario y
contrasta con su edad naturales, así como la suma y desarrollo integral apoyos específicos autoevaluación de
cronológica al igual resta con números fraccionarios y Intervención desde considerando los Planificar y mediante pictogramas, padres.
que su comunicación decimales para resolver el enfoque lúdico diferentes programas sistematizar la agendas, métodos Intervención del
y lenguaje. problemas aditivos y (juegos de mesa, escolares: alimentación intervención e los interactivos aumentativos EAM en al grupo.
Enseñanza y multiplicativos. como la lotería, sana, de lectura, de diferentes ámbitos de de comunicación.
educación, debe dados, serpientes y seguridad escolar, sana gestión. MENSUAL
desarrollar las EXPLORACIÓN DE LA escaleras, dominó, convivencia, etc. TRABAJO SOCIAL Planificación,
habilidades NATURALEZA Y LA etc.). Juegos de además se realizan Administración del Coordinación permanente seguimiento de la
académicas SOCIEDAD simulación, etc. actividades para tiempo mediante el con el docente y padre de ruta de mejora,
funcionales. Reconozcan su historia personal, promover su horario áulico. familia, para llevar a cabo evaluación
Deficiencias o familiar y comunitaria, las Uso de las TIC independencia y los programas de PIVES: sistemática,
alteraciones mentales semejanzas entre los seres vivos, mediante el apoyo autonomía durante su Hacer uso de los (alimentación saludable, rendición de
por la condición de la así como las relaciones entre los de material estancia en el centro apoyos específicos. medio ambiente, cuentas mediante
discapacidad componentes de la naturaleza y la interactivo. educativo. PREVIOLEM, de higiene) el trabajo
intelectual. sociedad del lugar donde viven. Seguimiento para que permiten el desarrollo colaborativo del
El currículo que se Reconozcan la importancia de Planificación, ÁULICO identificar las barreas de habilidades de higiene, CTE.
plantea en los cuidar su cuerpo y de participar seguimiento de la Se realizan ajustes a emergentes a lo largo alimentación, vestido y
documentos oficiales en acciones para prevenir ruta de mejora, currículo, además de la del ciclo escolar. seguridad en los alumnos, BIMESTRAL
es muy alto para su accidentes y desastres en el lugar evaluación utilización de Estimular de así como rutinas Planificaciones.
nivel de desarrollo donde viven. sistemática, metodologías constantemente la específicas de trabajo de
cognitivo. rendición de específicas para participación de los independencia personal. CUATRIMEST
FORMACIÓN CÍVICA Y cuentas mediante el promover su padres y su asistencia. Además de gestionar RAL
aprendizaje y apoyos asistenciales
ÉTICA trabajo colaborativo participación mediante (salud, educación y Reunión con
Desarrollen su potencial personal del CTE. un lenguaje claro y economía). padres.
de manera sana, placentera, concreto de manera
afectiva, responsable, libre de que le sea PSICOLOGÍA.
violencia y adicciones, para la comprensible y fácil de Intervención individual y
construcción de un proyecto de interpretar. Además se grupal para fortalecer,
vida viable que contemple el trabaja de manera seguridad, autoestima,
mejoramiento personal y social, el individual y grupal convivencia sana además
respeto a la diversidad y el mediante periodos de la evaluación y
desarrollo de entornos saludables. cortos respetando su diagnóstico; con alumnos
ritmo y estilo de y sus familias.
EDUCACIÓN FÍSICA aprendizaje además de
Desarrollen habilidades y reconocerle sus logros
destrezas al participar en juegos de manera enfática.
motores proponiendo normas, Para motivarla.
reglas y nuevas formas para la Se utiliza una
convivencia en el juego, la metodología lúdica y
iniciación deportiva y el deporte material concreto y
escolar, destacando la importancia equipo multimedia.
del trabajo colaborativo, así como
el reconocimiento a la SOCIO-FAMILIAR
interculturalidad. Promover la cercanía y
Cuiden su salud a partir de la a comunicación con la
toma informada de decisiones madre de familia para
sobre medidas de higiene, el brindar a poyo se
fomento de hábitos y el asesoría en función del
reconocimiento de los posibles reforzamiento en casa,
riesgos al realizar acciones así como proporcionar
motrices para prevenir accidentes material teórico y
en su vida diaria. metodológico para
padres a la familia
EDUCACIÓN ARTÍSTICA respecto del tipo de
Desarrollen el pensamiento discapacidad y la
artístico para expresar ideas y educación de su
emociones, e interpreten los hijo(a).
diferentes códigos del arte al
estimular la sensibilidad, la
percepción y la creatividad a
partir del trabajo académico en
los diferentes lenguajes artísticos.
Edifiquen su identidad y
fortalezcan su sentido de
pertenencia a un grupo, valorando
el patrimonio cultural y las
 diversas manifestaciones artísticas
del entorno, de su país y del
mundo.
APOYOS ARQUITECTÓNICOS APOYOS MATERIALES EVALUACIÓN
Uso de espacio acondicionado para español y matemáticas. Evaluación de habilidades académicas
Material concreto funcionales mediante
Láminas de figuras y texto. Rúbricas en función de los estilos y ritmos de
Tarjetas de silabas y números. aprendizaje.
Cuaderno de trabajo. Observación.
Juegos de mesa Lista de asistencia.
Quipo multimedia Portafolio de evidencias.
Material audiovisual Cuadernos de trabajo.
Análisis de tareas.
Diario de padres.
Registro mediante fotografía y video.

PSIC. JOSÉ ARTURO JARDINEZ HERNÁNDEZ MTRA. MARÍA FRANCISCA CONSTANTINO MALDONADO
DOCENTE DIRECTORA

TS. AMANDA ROSADO LAGUNES PSIC. NELLY TORRES H.

TRABAJADORA SOCIAL PSICÓLOGA

PSIC. ROSAURA HERNÁNDEZ MÁRQUEZ C. PALOMA RAQUEL SALAS ROJAS

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MADRE DE FAMILIA