Taller en clase

Evaluación inicial
Denominación del proyecto: ENTORNOS PROTECTORES CON NIÑAS, NIÑOS,
ADOLESCENTES Y JOVENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEL
SUR POR MEDIO DE HABILIDADES PARA LA VIDA.

Matriz N ° 1
Problema que resuelve Objetivo Impacto esperado Producto
general
Generar Responder a la necesidad básica
entornos educativa de generar entornos
protectores con protectores en los niños, niñas,
niñas, niños, jóvenes y adolescentes a través de
adolescentes y
habilidades para la vida, puesto que,
jóvenes de la
Institución
hacen parte fundamental para una
Educativa Rural formación sana en su interacción
del Sur a través social, su relación dinámica familiar,
de habilidades sus proyectos de vida y
para la vida. principalmente su relación en el
entorno educativo con los demás
individuos. De igual manera, al
responder a esta necesidad educativa
se constituyen unas herramientas y
estrategias significativas para el
crecimiento personal, social, familiar
e institucional de cada estudiante,
para que así de este modo, al
momento de presenciar y vivenciar
cualquier situación tengan el
conocimiento adecuado para saber
qué hacer y cómo actuar.
 Matriz N ° 2
Como se encontraba el fenómeno social a
intervenir antes de la ejecución del proyecto
que usted está desarrollando
La Institución Educativa Rural del Sur nunca ha
contado con el trabajo ni articulación de la
profesión de Trabajo Social en su entorno
educativo, por lo cual, no se puede generar un
establecimiento de la línea base puesto que la
institución no cuenta con trabajos, informes o
procesos que sustenten alguna dinámica desde la
disciplina de Trabajo Social. Por lo tanto, este
proyecto empezara desde un 0% ya que no existe
un punto de referencia que permita brindar
información respecto a la situación.
Logros hasta la fecha.
Hasta el momento se ha logrado establecer
un cumplimiento del 233% puesto que a lo
largo del proyecto no se han podido
ejecutar todas las actividades planteadas
por falta de participación de los padres de
familia de la comunidad educativa, no
obstante, se obtuvieron grandes logros y
aprendizajes gracias a que se desarrollaron
la mayoría de actividades de los objetivos
generales, lo cual permitió que a pesar de
no contar con un 300% de cumplimiento,
se lograrán grandes avances en los
estudiantes como por ejemplo, adquisición
de normas mediante apoyo de la
Institución¸ una motivación en el proceso
de construcción de su proyecto de vida
como forma de superación mediante el
apoyo de docentes, espacios de interacción
donde se incentive al dialogo en forma
asertiva, identificación de riesgos
psicosociales y lo más importante el
conocimiento de entornos protectores.
 Matriz N° 3
Objetivos específicos Metas Indicadores Resultado Medios de verificación
hasta la fecha
Propiciar espacios de  Listados de
información para asistencia
estudiantes, familias y  Registro
docentes, en donde se fotográfico
promuevan estrategias  Actas de reunión
para la construcción de  Registro de
entornos protectores a presentación
través de habilidades material didáctico
para la vida.  Registro de los
talleres

Contribuir al
fortalecimiento de la
relación entre familia-
escuela para la
prevención de riesgos
que afectan las
habilidades de la vida en
NNA&J de la
Institución Educativa
Rural del Sur.
Implementar estrategias
para prevenir riesgos
psicosociales por medio
de habilidades para la
vida en NNA&J de la
institución educativa
rural del sur

Matriz N° 4
Grupo involucrado Necesidades Como da respuesta desde el
proyecto a la necesidad
Matriz N° 5
Riesgos identificados Medidas correctoras