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ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD EN COLOMBIA

LA UNIVERSIDAD REPUBLICANA
1826 - 1843
LA UNIVERSIDAD REPUBLICANA 1826 - 1843
• CONTINUACION DEL MODELO BORBONICO DE
CONTROL DE LA UNIVERSIDAD POR PARTE DEL
ESTADO.
• MODELO NAPOLEONICO EN LA REFORMA DE
SANTANDER EN 1826 ( FORMAR “BUENOS”
CIUDADANOS Y CONSTRUIR LA NUEVA NACION).
• CON LA INDEPENDENCIA:
• LA ELITE QUE SE ENCONTRABA CON LA
CORRIENTE DE LA ILUSTRACION, IMPULSO UN
NUEVO TIPO DE EDUCACION (LAS CIENCIAS
UTILES – EDUCACION PUBLICA Y OFICIAL)
CONCEPCION DE LA UNIVERSIDAD
• CONCEPCIONES:
• SANTANDER
• BOLIVAR
• COINCIDENCIA DE LOS DOS EN EL MODELO
ADMINISTRTIVO – FINANCIERO.
• SE CONCRETA UNA ESTRUCTURA CENTRALISTA DE
UNIDAD DE CURRICULO Y DE CONTROL DEL
ESTADO.
• PROBLEMA: DIFERENCIAS DE LOS CONTENIDOS
DEL CURICULO, ESPECIALMENTE EN LA FILOSOFIA
Y LA POLITICA.
LA AUTONOMIA

• SE PIERDE LA AUTONOMIA
ACADEMICA, ADMINISTRATIVA Y
FINACIERA.
• LA UNIVERSIDAD SERVIA A LOS
INTERESES DEL ESTADO Y ESTE
REGLAMENTA Y REGULA SU
FUNCIONAMIENTO.
FUNDACIONES
• CRISTALIZACIN DEL MODELO NAPOLEONICO:

• A PARTIR DE LA CONCEPCION DE SANTANDER SOBRE LA


UNIVERSIDAD, QUE SE CONCRETA EN EL DECRETO DEL 18 DE
MARZO DE 1826: ESTABLECIMIENTO DE LAS
UNIVERSIDADES CENTRALES DEL ESTADO COLOMBIANO EN
CARACAS, BOGOTA Y QUITO
PLANES DE ESTUDIO Y REFORMAS ACADEMICAS
• REGLAMENTACION EN CINCO FACULTADES:
• FILOSOFIA
• JURISPRUDENCIA
• MEDICINA
• TEOLOGIA
• CIENCIAS NATURALES
• TEORIAS ECONOMICAS Y POLITICAS INGLESAS INGRESARON A LOS CLAUSTROS UNIVERSITARIOS.
• TEXTOS DE JEREMIAS BENTHAM (1748 – 1832)
• SEGÚN EL GOBERNANTE DE TURNO SE INCLUYE AL CONTROVERTIDO BENTHAM
• LA PRIMERA CRITICA ES LA RELACIONADA CON LA ENSEÑANZA ATRASADA QUE SE IMPARTIA, POR
UNAS INSTITUCIONES QUE FUERON “FUNDADAS BAJO LA AUTORIDAD DE LOS PAPAS Y EN UNOS
TIEMPOS DE IGNORANCIA EN QUE LA TEOLOGIA ERA LA CIENCIA UNICA”
PLANES DE ESTUDIO Y REFORMAS ACADEMICAS

• CONTINUACION DEL CRITERIO DL CONTROL Y LA UNIFORMIDAD DE LA ENSEÑANZA QUE SE IMPARTIERA: EL


CONTROL DEL ESTADO SOBRE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS.
• LA ANHELADA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS “UTILES” SE DESARROLLO EN FORMA PARALELA A LA
UNIVERSIDAD Y A LA CONTROVERTIDA VIDA POLITICA.
• NO SE LOGRAN CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN EL ESQUEMA DE LA ENSEÑANZA COLONIAL.
• A PARTIR DE LA PRESIDENCIA DE PEDRO ALCANTARA DE HERRAN (1841), RETORNO AL PAIS DE LA COMPAÑÍA
DE JESUS Y LA ENTREGA DE SUS COLEGIOS Y UNIVERSIDADES.
INICIOS DE LA MODERNIDAD
1842 - 1920
• LUCHAS PARTIDISTAS:
• GRANDES CAMBIOS, SOMETIENDOSE A CADA GOBIERNO
• CONTROL DEL ESTADO Y LA DIRECCION POR PARTE DEL SECTOR CIVIL
• BAJO PRESUPUESTO
• DBATES DE LA MORAL LAICA Vs. CONTROL DE LA IGLESIA
• DEBATES POR LA ENSEÑANZA DE BENTHAM
• RIGIDA DISCIPLINA PARA CONTROLAR LA INSTITUCION.
• REFORMA UNIVERSITARIA DE MARIANO OSPINA RODRIGUEZ (1842 – 1845), SE APROBO MEDIANTE LEY
1366 DEL 21 DE MAYO DE 1842:
• PLAN DE ESTUDIOS: ORIENTAR LA EDUCACION HACIA “LO PRACTICO Y LO UTIL”
• INCLUSION DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES.
INICIOS DE LA MODERNIDAD
1842 - 1920
• EL ESTUDIANTE DEBIA SUJETARSELE A “SEVERA DISCIPLINA,
INCLUYENDO LA FORMACION RELIGIOSA.
• SE REGRESO A LA INFLUENCIA DEL CLERO EN LA
EDUCACION SUPERIOR.
• EL PLAN DE ESTUDIOS DE OSPINA FUE CALIFICADO POR
SALVADOR CAMACHO ROLDAN Y JOSE MARIA SAMPER :
“DRASTICO Y ADICTO A LAS IDEAS DOMINANTES”
• EL CENTRALISMO SE MARCO A TRAVES DE LA JUNTA DE INSTRUCCIÓN DE
GOBIERNO, PERO LA UNIVERSIDAD SE ORGANIZO EN TRES DISTRITOS
UNIVERSITARIOS:
• LA CENTRAL DE BOGOTA SE CONVIRTIO EN LA UNIVERSIDAD DE
PRIMER DISTRITO BAJO LA RECTORIA DE BENITO OSORIO.
LA UNIVESIDAD EN LA CRISIS DEL
LIBERALISMO ROMANTICO (1845 – 1867)

• LA UNIVERSIDAD QUE HASTA EL MOMENTO CUMPLIA LA FUNCION DE


OTORGAR LOS TITULOS PARA EJERCER UNA PROFESION, A PARTIR DE
LA RESOLUCION DEL 19 DE AGOSTO DE 1853 SE ELIMINO EL REQUISITO
DEL TITULO PROFESIONAL PARA EJERCER UNA PROFESION LIBERAL
CON EXCEPCION DE LA DE LA FARMACIA.
• LEY 15 DE MAYO DE 1850 LAS UNIVERSIDADES SE SUPRIMIERON Y A
CAMBIO SE CONVIRTIERON EN COLEGIOS NACIONALES.
• EL EJERCITO SE CONSIDERABA UNA INSTITUCION INUTIL Y LA
INGENIERIA MUY COSTOSA (SE ELIMINO LA ESCUELA MILITAR
FUNDADA POR MOSQUERA).
LA UNIVERSIDAD DURANTE LA ETAPA RADICAL (1867 –
1880)
• LEY ORGANICA LA REFORMA UNIVERSITARIA DE JOSE MARIA SAMPER EN 1867:
• EL POSITIVISMO ENTRA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO
• LAS INFLUENCIAS FRANCESAS E INGLESAS SE PUSIERON A LA ORDEN DEL DIA
• SE CREA LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA EL 22 DE SEPTIEMBRE DE
1867
• EDUCACION GRATUITA PARA HACERLA MAS DEMOCRATICA.
• SE RESCATA LA EDUCACION TECNICA IMPULSADA ANTERIORMENTE POR OSPINA
• EL CURRICULO DE LA NUEVA UNIVERSIDAD SE CENTRO EN LAS FACULTADES:
• DERECHO
• MEDICINA
• CIENCIAS NATURALES
• INGENIERIA
• ARTES Y OFICIOS
• LITERATURA Y FILOSOFIA.
LA UNIVERSIDAD DURANTE LA ETAPA RADICAL
(1867 – 1880)
• QUEDARON ADSCRITAS A LA UNIVERSIDAD:
• BIBLIOTECA NACIONAL
• OBSERVATORIO ASTRONOMICO
• MUSEO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS
NATURALES
• LABORATORIO QUIMICO
• HOSPITAL DE CARIDAD
• HOSPITAL MILITAR
• LA UNIVERSIDAD PASO A DEPENDER DE LA SECRETARIA GENERAL DEL
INTERIRO Y RELACIONES EXTERIORES
• EL CONTROL SE MANIFESTO EN LA OBLIGATORIEDAD DE TEXTOS COMO LOS
DE :
• TRACY
• BENTHAM
LA UNIVERSIDAD BAJO EL MOVIMIENTO DE LA REGENERACION: CESA LA AUTONOMIA
Y SE CENTRALIZA LA UNIVERSIDAD

• RAFAEL NUÑEZ CON SU POLITICA CENTRALISTA RESTABLECIO LA RELACION IGLESI –


ESTADO Y APOBO LA REFORMA CONSTITUCIONAL DE 1886 Y EL CONCORDATO DEL 1887.
• NUEVA CONCEPCION UNIVERSITARIA ENTRO A REGIR AL ESTABLECER LA UNIVERSIDAD
CONFESIONAL Y AL SERVICIO DEL PARTIDO DE GOBIERNO.
• FINALIZA EL SIGLO CON EL PLAN ZERDA DE 1892, QUE CONTINUO CON EL CONTROL DE LA
UNIVERSIDAD POR PARTE DEL GOBIERNO Y PRIVILEGIABA LA EDUCACION PROFESIONAL
SIN VISLUMBRARSE LA UNIVERSIDAD INVESTIGATIVA.
• GUERRA DE LOS MIL DIAS:
• CIERRA LA UNIVERSIDAD NACIONL, SE REABRE EN 1903
• BAJO PRESUPUESTO
• DEFICIENCIAS EN DOTACION ACOMPAÑAN LOS BAJOS
SALARIOS DE LOS PROFESORES.
• GENERAL RAFAEL URIBE URIBE: REFORMA LA UNIVERSIDAD NACIONAL – PROPUESTA DEL
9 DE AGOSTO DE 1911 (CONSAGRANDOSE LA AUTONOMIA PARA LA INSTITUCION)
EL REFORMISMO DE LA MODERNIDAD EN AL
UNIVERSIDAD COLOMBIANA (1920 -1992)

• LAS PROPUESTAS DE REFORMA ESTUDIANTIL


• LA PROFESIONALIZACION Y APERTURA IDEOLOGICA 1935
• INTERVENCION ESTATAL (1948 – 1957)
• PRIVATIZACION Y MODERNIZACION DE LA UNIVERSIDAD 1957 – 1970
• CENTRALIZACION DE LA UNIVERSIDAD EN EL ESTADO (1968 – 1992)
• EL INTERVENSIONISMO ESTATAL (1968 – 1980)
• SISTEMA NACIONAL UNIFICADO DE LA EDUCACION POST – SECUNDARIA (1980 –
1992)
LA UNIVERSIDAD FRENTE A LA GLOBALIZACION Y
DEMANDAS CIENTIFICO – TECNOLOGICAS – SOCIALES
PARA EL SIGLO XXI

• POLITICA DE LA ORGANIZACIÓN DE PROGRAMAS DOCTORALES


• AUMENTO DE LA PRESENCIA FEMENINA EN LA FORMACION Y VINCULACION DE LA MISMA EN LOS CARGOS
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA UNIVERSIDAD
• LA UNIVERSIDAD NO HA SIDO EXCLUIDA DE LOS PROBLEMAS DE LA VIOLENCIA, LA VACUNA, EL SECUESTRO Y EL
ASESINATO, ESPECIALMENTE EN LAS UNIVERSIDADES PUBLICAS.
CONCLUYENDO
• EL SIGLO XIX SE CARACTERIZO POR SER PERIODO DE BUSQUEDA DE IDENTIDAD COMO NACION – EN EL PROCESO
DE FORMACION DE UN NUEVO ESTADO ANTICOLONIAL (OBEDECIENDO A LOS PRINCIPIOS POLITICO – FILOSOFICO
– ECONOMICOS DEL PARTIDO GOBERNANTE).
• SE CONFORMARON DOS PARTIDOS TRADICIONALES :
• LIBERALES
• CONSERVADORES
• LOS REGIMENES LIBERALES SE ENFRENTARON CON LA IGLESIA CATOLICA EN EL PROCESO PARA DETERMINAR,
PRINCIPALMENTE, EL CONTROL SOBRE LA EDUCACION Y LA SECULARIZACION DE LA MISMA.
• SE FINALIZA EL SIGLO CON EL TRIUNFO DE LA IDEOLOGIA CONSERVADORA Y CON ESTA EL DE LA IGLESIA CATOLICA
A TRAVES DEL CONCORDATO.
• LA REACCION LIBERAL FUE LA DE CREAR UNIVERSIDADES CON CAPITAL PRIVADO.
• EL CAMBIO CURRICULAR QUE TENIA COMO OBJETIVO MODERNIZAR LA UNIVERSIDAD NO SE LOGRO, POR QUE EL
DEFICIT PERMANENTE EN LAS FINANZAS UNIVERSITARIAS FUE EL PRINCIPAL OPONENTE.
BIBLIOGRAFÍA

• SOTO ARANGO, Diana (2005): “Aproximación Histórica a la Universidad Colombiana”,


en Revista de la Educación Latinoamericana No. 7 Tunja. Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia. RUDECOLOMBIA, pp. 99 -136
• https://www.youtube.com/watch?v=qfZclTiXUsk&t=240s
• https://www.youtube.com/watch?v=OvtpjOszAyk
• https://www.youtube.com/watch?v=d7E_5s3wUlU&t=454s
• https://www.youtube.com/watch?v=SYrwDPUu0as

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