Aula Virtual Guía de Trabajo Semanal

FORMATO PARA ACTIVIDADES

SEMANA: 7 –
Docente: Lic. Esther Magali Cristaldo
Materia: Proyecto Educativo Áulico
NOMBRE DEL ALUMNO/A: Alvaro Martin Cuevas Vera
AÑO: 2023
SEDE: Itauguá

Material de consulta: Guía de Planificación para el Nivel Inicial.

1- La planificación de un Proyecto consta de momentos para ello debo. Leer la
página 19, 20 en donde se ejemplifica el inicio del Proyecto las Hormiguitas.
2- Realizo la constelación de palabras. Pág. 21

¿Hay hormigas
que vuelan?
Van en fila
¿Por qué
van en fila?
¿Cuántas patitas
HORMIGUITAS tienen?

¿Tienen ¿Por qué hacen

ojos? montañitas de
arena?
¿Las hormigas ¿Las hormigas
trabajan todo el hablan? ¿Por qué pican?
tiempo y nunca
duermen?

3-Realizo la red conceptual de contenidos del proyecto LAS HORMIGUITAS.

Pág. 21.
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HORMIGUITAS

Así es mi desarrollo personal y social Así pienso, me expreso y me comunico Así me relaciono con el medio natural y cultural

Dimensiones Dimensiones Dimensiones

Vida Convivencia Lenguaje Expresión Matemática Medio

Saludable Oral y Escrito Artística Natural

Cuidado del Trabajo Textos: Expresión y cuantificadores Alimentación de

cuerpo cooperativo narraciones, creación las hormiguitas
cuentos, (observación de la
registros realidad)

registros Canciones Orientación Clases de

creadas espacial y hormiga
temporal
Preescritura Movimientos
Formas de
corporales de
organización
imitación
de las hormigas
Vocabulario
en segunda
lengua
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4- Qué se puede hacer para averiguar más sobre la Unidad las HORMIGUTAS.
Pág. 22
Podemos:
1. Buscar en revistas o páginas escolares
2. Salir al patio para mirar las hormigas
3. Ir a ver en nuestras casas el hormiguero grande que hay en el patio
5- A partir de la red conceptual realizamos el proyecto.
 Primeramente, se escoge el nombre del Proyecto en este caso: LAS
HORMIUITAS VIAJERAS.
 El proyecto debe contar con la duración del mismo: ejemplo 1 mes.
6- A continuación, realiza las primeras actividades planificadas para el
proyecto. Pág. 22, 23
Dimensión Medio Natural. Vida Saludable, Lenguaje oral y escrito.
Dimensiones Objetivos Sugerencias de actividades Recursos
Utilizo el método . Conversamos sobre qué Papel, marcadores,
científico en comen las hormigas. elementos traídos
diferentes Decimos qué nos parece que de la casa, textos
situaciones les gusta y qué no les gusta informativos:
(observando, comer. La educadora registra suplementos
midiendo, en un cartel. escolares, revistas,
clasificando, . Traemos en nuestras casas enciclopedias.
anticipando distintas cosas que creemos
explicaciones, que les gusta o no les gusta
comparando, a las hormigas.
Medio Natural
registrando e . Salimos al patio a colocar lo
intercambiando que trajimos de casa, cerca
información) en de donde están las hormigas.
distintas . Al día siguiente volvemos a
experiencias observar. Una vez en clase,
relacionadas con corroboramos nuestra
las hormigas hipótesis comprobando qué
comieron y qué no comieron
las hormigas. Comparamos
con el primer registro.
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. Con ayuda de nuestra

familia investigamos sobre la
alimentación y otras
características de las
hormigas.
. Compartimos con la
educadora, los compañeros y
compañeras registrando los
resultados de nuestra
información.

Adquiero . Conversamos sobre lo que Papel sulfito

paulatinamente pasaría si pisáramos un marcador
hábitos y nociones hormiguero con el pie
que me permitan descalzo.
mantener y . Registramos nuestras
proteger mi salud. anticipaciones en un cartel.
Vida Saludable
. Compartimos experiencias
sobre situaciones en que
fuimos picados por hormigas.
. Conversamos sobre cómo
cuidarnos y prevenir las
picaduras.
Desarrollo mi . Dibujamos lo que más nos Marcadores,
capacidad gustó de la información que crayolas o lápices
comunicativa recabamos, en hojas de de colores, hojas.
escrita en mi papel.
lengua materna a . Escribimos con nuestra
Lenguaje Oral y
través de mi escritura espontánea lo que
escrito
escritura significa el dibujo que
espontánea. realizamos.
. Con la ayuda del educador
o la educadora armamos un
cuento, siguiendo la historia
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que creamos con los

personajes que dibujamos.
Jugamos a leer el cuento que
creamos y lo compartimos
con otras salitas.

INDICADORES: (4 puntos)
N° Puntaje
Indicadores de evaluación Puntaje Asignado
logrado
1 Entrega en formato Word, PDF 1 Puntos

2 2 Puntos
Contesta correctamente los ítems

3 Entrega en tiempo y forma cuidando el orden, tipo de letra, ortografía. 1 Punto

TOTAL 4