ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INTEGRADA

PEDAGOGÍA EDUCACIÓN PARVULARIA. NIVEL 100

OTOÑO 2023

1. INTRODUCCIÒN

La Estrategia Pedagógica Integrada (EPI) es una actividad de aprendizaje

colaborativo que tiene como punto de partida los programas de asignatura y sus resultados
de aprendizaje. La implementación de este tipo de estrategia tiene como propósito potenciar
los aprendizajes de los estudiantes y proyectar el logro de competencias profesionales,
disciplinares y genéricas del perfil de egreso de cada carrera. La EPI se diseña en un
formato de planificación integrada que consiste en un instrumento estratégico e
intencionado para el desarrollo integración curricular.

2. CONSIDERACIONES PARA LA PLANIFICACION EPI

Al seleccionar la asignatura eje, se debe considerar el resultado de aprendizaje (RA)

que facilite la mayor integración curricular con el resto de las asignaturas del nivel. La
cantidad de asignaturas participantes en la EPI es flexible, teniendo en cuenta las
orientaciones anteriores. Una vez seleccionados los RA por asignatura, determinar una
metodología activa en función de la asignatura eje y los pasos que conllevan su
implementación teniendo en cuenta lo señalado en el programa de tal asignatura.

Cada docente debe determinar en qué etapa de la metodología realizará la integración

didáctica, es decir, su contribución a la EPI. La evidencia de la EPI debe ser coherente con
el logro de los resultados de aprendizajes del diseño y al proceso de la metodología
seleccionada. Asimismo, el procedimiento evaluativo e instrumento integrado, debe estar
relacionado con los criterios de evaluación de cada asignatura participante del diseño.

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 FORMATO DE PLANIFICACIÓN INTEGRADA
1. Datos generales

Carrera Pedagogía en Educacion Parvularia.

Nivel 1 Coordinador María Luisa Collarte
CCAA
Asignatura Académico/a
Eje Vida saludable del párvulo Diego Frugone
Asignatura 1 Aprendizaje y ciclo vital Académico/a Carolina Castro

Asignatura 2 Introducción a la Educación Académico/a Karolina Segura

Parvularia
Loreto Soto
Asignatura 3 Fundamentos de la Educación Académico/a Lorenzo Aravena
María Luisa Collarte
Asignatura 4 Taller reflexivo: Identidad y rol Académico/a Marisol Muñoz
docente

2. Integración de Resultados de Aprendizaje

Asignatura Eje Vida saludable del párvulo

Resultado de Elaborar proyecto de carácter preventivo, detección y recuperación de enfermedades frecuentes en
Aprendizaje los párvulos, y aplicación de algunos protocolos de atención de situaciones de emergencia más
comunes de la primera infancia.
Eje
Criterios de - Reconoce las características de las principales enfermedades y/o alteraciones que afectan a los
niños y niñas menores de 6 años utilizando la descripción de diversos casos.
Evaluación - Propone acciones de prevención y de atención de emergencia, en situaciones de riesgo a partir
del análisis de casos vividos.
Asignatura Eje - Diseña acciones como educadora de Párvulos para la prevención, detección y recuperación de
enfermedades frecuentes en los párvulos utilizando las cadenas de transmisión de las
enfermedades.
- Colabora en el cumplimiento de los acuerdos y compromisos asumidos en su equipo de trabajo.

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 Asignatura 1 RA CE
Fundamentos Evalúa las problemáticas y Explica las particularidades de los
de la educación desafíos relativos al fenómeno fenómenos educativos según sus
educativo, a partir del análisis contextos específicos, especialmente en
crítico y reflexivo del contexto la realidad chilena y latinoamericana
histórico, político, social y
pedagógico de la Educación,
explicando los distintos
fundamentos teóricos e históricos
que forman parte de la educación
para tomar una posición crítica
frente al rol de la educación en el
contexto de las sociedades
actuales
Asignatura 2 CE

Asignatura 3 RA CE

Asignatura 4 RA CE

3. Actividad de evaluación EPI

Nombre de la EPI Exposición trabajos de investigaciòn
Descripción de la Las alumnas desarrollan un proyecto de investigaciòn acorde con
EPI el RA de la asignatura eje, incluyendo ítems de las asignaturas
(100 palabras) que participan en la EPI. En defensa del proyecto participarán

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 como jurado los docentes según rúbrica común
Estrategia Metodología activa participativa, Aprendizaje basado en
Metodológica proyectos.
Activa
Indicadores de Organiza coherentemente sus ideas y ls comunica de manera oral
y escrita considerando el contexto e interlocutores.
Competencias
Genéricas Se relaciona con otros de manera empatía al cooperar en los
equipos de trabajo, enfrentando y resolviendo conflictos, con el
fin de alcanzar, eficientemente las metas comunes
ETAPAS DEL PROCESO
(En relación a la metodología)
Nombre de la Etapa Asignatura Evidencia y/o Instrumento de Evaluación
(metodológica) que tributa
1. Fase de
preparación
2. Fase de
explicitación,
respecto a los
objetivos y
materiales a
considerar.
3. Fase de
planificación
4.

4. Distribución porcentual de la evaluación

Asignatura % EPI Regular / Parcial Producto

Vida saludable del Regular número 3. Informe y
párvulo 100% exposición

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Fundamento de la 30% Regular número 3. Investigaciòn
educación enfermedades
frecuentes en
párvulos y cómo
afecta en su proceso
educativo
100% Regular número 3.
100% Regular número 3.

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