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GUA DE ESTUDIO DE SEMINARIO DE PSICOLOGA

EDUCATIVA

INSTITUTO TECNOLOGICO GALO

LICENCIATURA EN PSICOLOGA EDUCATIVA

SEMINARIO DE PSICOLOGA EDUCATIVA

GUA DE ESTUDIO
CLAVE PS0944

AUTOR
Lic. Yadira Jimnez Hernndez

Tlalnepantla, Estado de Mxico 2015.

GUA DE ESTUDIO DE SEMINARIO DE PSICOLOGA


EDUCATIVA

PRESENTACION.

PRESENTACION

La presente Gua de Estudio que Instituto Tecnolgico Galo pone a tu


alcance, ha sido elaborada con el nico propsito de facilitarte el
conocimiento en todas y cada una de las asignaturas que conforman tu
formacin como Profesional.

En esta gua se sugieren actividades que te permitan revisar documentos


tericos, metodolgicos e instrumentos para analizar los conocimientos
bsicos de la asignatura en curso.

La metodologa que se maneja es constructivista a travs de un modelo


de calidad de formacin integral, orientado hacia el mercado laboral, por
cual la asignatura posee por su naturaleza actividades que se orientarn a
la obtencin de productos concretos, articulando la teora con la prctica.

Estamos plenamente comprometidos en hacer de ti, no solo un excelente


profesional, sino tambin una persona que comparta y viva valores tales
como la lealtad, la responsabilidad, el trabajo en equipo, el respeto.

Esperamos que las Guas de Estudio te sean de gran utilidad y


aprovechamos estas primeras pginas, para hacerte saber que los
docentes de tu Universidad estarn siempre en la mejor disposicin para
apoyarte en el camino de tu formacin como Profesional de la Psicologa
educativa.

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EDUCATIVA

INTRODUCCION
La Psicologa educativa es una disciplina especfica con identidad propia,
cuyo objeto de estudio son los procesos cognoscitivos y socio-afectivos del
ser humano en los diversos mbitos de la educacin. Tiene como
propsitos promover el desarrollo de conocimientos psicolgicos as como
mejorar la educacin y, a travs de sta, incidir en la mejora de la calidad
de vida de las personas, adems de generar el desarrollo de investigacin
bsica y aplicada que favorezca el desarrollo de la propia disciplina.
El profesional de esta disciplina estudia los problemas de la educacin
desde una perspectiva psicolgica, con la finalidad de contribuir a elevar la
calidad y eficiencia de cualquier fenmeno educativo; se interesa por
explicar de qu manera influyen los procesos cognitivos, afectivos y
socioculturales en los educadores y aprendices en los diferentes ambientes
educativos.
Como resultado de las investigaciones en este campo se derivan principios
tericos, modelos, estrategias y recursos tecnolgicos en general, que
permiten mejorar la enseanza y el aprendizaje en todos los niveles y
escenarios educativos.
El

Psiclogo

de

la

Educacin

analiza

resuelve

de

manera

interdisciplinaria, las experiencias y los problemas educacionales propios


de la sociedad, mismos que pueden ser a nivel individual, grupal e
institucional.

El uso de la Gua de Estudio te permitir acercarte a realizar un anlisis de


los elementos que constituyen los principales puntos de accin en el
desempeo del psiclogo educativo.

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TEMARIO
UNIDAD 1
MTODOS Y TCNICAS PARA LA PREVENCIN EN
AMBIENTES EDUCATIVOS.
1. La Observacin
1.1. Directa
1.2. Indirecta
2. Entrevista educativa
3. Seguimiento y monitoreo educativo
4. Elaboracin de fichas psicopedaggicas
5. Canalizacin de alumnos
UNIDAD 2 EL DIAGNSTICO PSICOEDUCATIVO
1.
2.
3.
4.

Deteccin de casos
Contextualizacin del fenmeno
Integracin del caso
Informe psicopedaggico

UNIDAD 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Dirigida a alumnos
Dirigida a docentes
Dirigida a la familia
Dirigida a la institucin
Escuela para padres
Tcnicas de modificacin de conducta
Intervencin contra el Bullying escolar

UNIDAD 4
1.
2.
3.
4.

LA INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

LA EVALUACIN EN AMBIENTES EDUCATIVOS

Aplicacin de instrumentos
Planeacin de programas
Seguimiento de la evaluacin
Proyecto de evaluacin en ambientes educativos

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BIBLIOGRAFIA O FUENTES DE CONSULTA SUGERIDOS:

Woolfolk, Anita(1999). Psicologa Educativa. 7 Edicin. Pearson


Educacin. Mxico.
Tuckman Bruce y Monetti (2007).-Psicologa educativa. Cengage Learning
Virgen Rodrguez, Imelda Josefina (2012).- Entrevista y asesora de
grupo. Gua del tutor.-Universidad Superior de Guadalajara, Mxico.

Artculo web: LA OBSERVACIN DE AULA : Autores: Maria Teresa


Martnez, Sergio Olivares, Lina Peralta, Magdalena Pizarro, Patricia
Quiroga.

Recuperado

de:

http://www.maristas.org.mx/portal/sites/default/files/la_observacion_aula.p
df
www.cmvalpo.cl/.../La%20observaci%F3n%20de%20 aula.doc
Artculo: Revista Vinculando (2010). Seguimiento y monitoreo, procesos
claves en el xito de los Proyectos de mejoramiento educativo.
Recuperado de:
http://vinculando.org/educacion/seguimiento_monitoreo_proyectos_mejora
miento_educativo.html

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RECOMENDACIONES PARA EL ALUMNO


A continuacin se te proponen algunas recomendaciones acerca de los recursos
y tcnicas de estudio que usted podra utilizar durante este curso.
Lea comprensivamente y atenta esta gua de la asignatura, en ella encontrar las
orientaciones del profesor, as como una visin global de los contenidos de la
materia.
Organice su tiempo de manera que pueda avanzar secuencialmente en
cada una de las unidades y temas para no dejar acumular todo el
contenido para el final de cada parcial.
Busque un lugar de estudio agradable y adecuado; evite estudiar en la
mesa de comer o en la cama, para evitar las asociaciones de hambre y
sueo.
Es importante resolver los ejercicios y las actividades recomendadas en la
gua didctica de estudio.
Aplique estrategias de aprendizaje como: subrayar, escribir al margen,
elaborar resmenes, esquemas, organizar, cuadros, etc., que le permitan a
usted extraer lo esencial, para poder asimilar la temtica abordada.
Participe activamente en el Entorno Virtual de Aprendizaje (en la
plataforma asignada por la institucin), debido a que podr interactuar
tanto con sus profesores tutores y compaeros; as como revisar tareas,
lecturas

complementarias,

foros

avisos

que

se

publicarn

constantemente.
Las dudas que tengas sobre la tarea asignada o proyecto de cualquier tipo
puedes manejarlas a travs de un correo electrnico a tu profesor en la
plataforma educativa o bien presencialmente en clase.
No olvides que tus trabajos debern llevar el formato APA para las fuentes
de consulta y citas textuales.
Tus trabajos debern llevar una portada acadmica, en la parte de anexos
de esta gua se anexa un ejemplo de cmo entregar una portada
adecuada.
Recuerda evitar el copy paste, debido a que se considera como plagio y
tus trabajos sern anulados.
6
Recuerda que la evaluacin es continua, por lo que una falta a la clase te

afectar indudablemente en tu calificacin en el parcial.

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EDUCATIVA
UNIDAD
1 MTODOS Y TCNICAS PARA LA PREVENCIN EN
AMBIENTES EDUCATIVOS
1. Observacin
-Directa e Indirecta
2. Entrevista
UNIDAD
2 EL DIAGNSTICO
PSICOEDUCATIVO
3. Seguimiento
y monitoreo educativo
4. Ficha psicopedaggica
1. Deteccin de casos
2. Contextualizacin
fenmeno
Objetivo
Particular: El del
alumno
conocer y aplicar tcnicas especficas
3. Integracin del caso
para4.laInforme
prevencin
en ambientes educativos, con la finalidad de que le sean
psicopedaggico
tiles en su ejercicio profesional.
SABIAS QUE
Objetivo Particular: El alumno analizar una deteccin de casos de una
La observacin de aula resulta una prctica de la mayor importancia para
institucin educativa y realizar la integracin e informe psicopedaggico.
levantar informacin de las prcticas pedaggicas de los docentes y lograr
determinar entre otros aspectos, la existencia de brechas entre la propuesta
curricular del establecimiento educacional y la implementacin del
SABIAS QUE
currculum que se realiza.
Un informe psicopedaggico es un documento que tiene una doble
Es
importante
sealar que ysuele
ser comn
observacin
de aula
naturaleza,
administrativa
tcnica,
a travsque
dellacual,
por un lado,
se se
da
encuentre
asociada
al proceso
prcticas
y si
razn de la
situacin
evolutivadey evaluacin
educativa de
dellas
alumno
en docentes;
los diferentes
bien,
el primero
puede ser
un componente importante
segundo, no
eslos
el
contextos
de desarrollo
-fundamentalmente
a partir dedel
la interaccin
con
nico.
obstante,
centrarsecon
nicamente
en la prctica
deja fuera
adultosNo
(padres
y profesor),
los compaeros
y con docente
los contenidos
de
el
rol del resto
actores
educativos
establecimiento,
no considera
aprendizajey, de
porlos
otro,
permite
concretardelsus
necesidades educativas
en
un
sin nmero
factorescurricular
que inciden
entipo
el aprendizaje,
y se
a ver
trminos
de la de
propuesta
y del
de ayuda que
vatiende
a necesitar
dicha
prctica yenestimular
forma aislada
de la organizacin
y el contexto
educativo
para facilitar
su progreso;
todo ello como
resultado
de un
en
que sede
desarrolla.
proceso
Evaluacin Psicopedaggica (MEC, 1996 La evaluacin
ACTIVIDADES:
psicopedaggica: modelo, orientaciones, instrumentos; pg 156).
1. Realiza ensayo sobre la importancia de la observacin y de la
entrevista en el contexto educativo.
ACTIVIDADES:
2. Realizar observacin o entrevista educativa y realizar filmacin de
1. esta,
Deteccin,
Integracin
e informe
de un
caso
individual de una
para poder
presentarla
la siguiente
sesin
en video
3. Realizacin
de
una
ficha
psicopedaggica
institucin educativa.
2. http://www.casaytallermontessori.edu.mx/wp-content/uploads/pdf/FIRealizar un diagnstico psicoeducativo
06-Ficha-Psicopedagogica.pdf

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UNIDAD 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

LA INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

Dirigida a alumnos
Dirigida a docentes
Dirigida a la familia
Dirigida a la institucin
Escuela para padres
Tcnicas de modificacin de conducta
Intervencin contra el Bullying escolar

Objetivo Particular: El alumno realizar una propuesta de intervencin


psicoeducativa con la finalidad de conocer el trabajo que realiza un
psiclogo educativo en una institucin educativa.
SABIAS QUE
La Escuela para padres es un espacio de apoyo y sostn profesional para
encarar y elaborar las dificultades constitutivas de ser padre. Se busca
ayudar a los padres a interiorizarse en su propia experiencia de
paternidad, a vivenciar sus vnculos actuales, procesando sus vnculos
pasados para rescatar lo positivo y no repetir lo perjudicial, que ha
causado dolor y sufrimiento.
Este proyecto es llevado por los psiclogos educativos, pedagogos e
incluso filsofos y en la actualidad es crucial tenerlos en las escuelas
debido a las grandes problemticas escolares y sociales en las que
estamos inmersos.
ACTIVIDADES:
1. Realizacin de un manual de escuela para padres.
2. Realiza ejercicios prcticos de tcnicas de modificacin de
conducta.
http://www.psicodiagnosis.es/areaescolar/tecnicasmodificacioncond
uctaaula/
3. Realiza una investigacin documental sobre El Bullying escolar

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CONTENIDO GENERAL

UNIDAD
4 YLA
EVALUACIN
EN AMBIENTES
EDUCATIVOS
TEMAS
S UNIDAD
2
BASES
NEUROLOGICAS
DE LA CONDUCTA
1.2.1Aplicacin
instrumentos
Anatomade
celular
(dendrita , axn, soma)
2. Planeacin de programas
Fisiologa Neuronal
(potencial de reposo y potencial de accin)
3.2.2Seguimiento
de la evaluacin
4. Proyecto de evaluacin en ambientes educativos
2.3 Sinapsis
2.4 Sistemas de Neurotransmisin
Objetivo Particular: El alumno conocer y desarrollar un proyecto que
permita evaluar el desempeo de la enseanza aprendizaje en el contexto
educativo,

mediante

aplicacin

de

instrumentos

planeacin

de

programas.
SABIAS QU
La finalidad de la evaluacin psicopedaggica es servir de pauta para la
elaboracin, seguimiento y evaluacin de la propuesta curricular que sea
necesario realizar para responder adecuadamente a las necesidades que
presenta el alumno.
Una

vez

expuestos

los

aspectos

que

recoger

la

evaluacin

psicopedaggica, no queda ms que delimitar y elegir aquellos


instrumentos acordes con esta evaluacin y con el alumno a evaluar.

ACTIVIDADES:
1. Desarrollar una propuesta para evaluar el desempeo de la
enseanza

aprendizaje

en

el

contexto

educativo,

mediante

aplicacin de instrumentos y planeacin de programas.


http://es.slideshare.net/pennypalma/libro-2-la-evaluacin-en-elambiente-escolar

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