MALLA CURRICULAR ESPAÑOL

ÁREA: Ciencias sociales ASIGNATURA: Sociales DOCENTE: Yudy Fernandez

PERIODO: 1, 2, 3 Y 4 INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales GRADO: Primero
PROPÓSITO: Comprender la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana participando en el contexto cercano (con mi familia y compañeros),
en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes. Identificar y respetar las diferencias y semejanzas entre
los demás.
UNIDADES COMPETENCIAS INDICADORES DE ACTIVIDADES FUNDAMENTOS CRITERIOS DE RECURSOS
DESEMPEÑO TEÓRICOS EVALUACIÓN
-Texto guía
UNIDAD 1 -Me identifico como -Identifica algunas -Identificar los rasgos -Reconoce su -Expresa algunas -Textos de
un ser humano único, características, físicas, físicos que lo individualidad y su apoyo
características físicas y
Como soy yo miembro de diferentes sociales, culturales y diferencian de los pertenencia a los emocionales que lo -Cuaderno
organizaciones emocionales que hacen demás diferentes grupos hacen un ser único -Láminas
sociales y políticas. de mí un ser único sociales. -Carteleras
Como son las -Reconocer la -Compara algunas -Marcadores
familias -Reconozco que las -Expresa importancia de la -Describe el tiempo similitudes y diferencias -Fotocopias
normas son acuerdos sentimientos y familia en sus vidas personal y se sitúa en entre gustos, costumbres -Herramientas
básicos que buscan la emociones secuencias de eventos y formas de audiovisuales
convivencia pacífica mediante la -Reconocer los propios y sociales -Material
comunicación con los
en la diversidad comunicación miembros de su didáctico.
demás
gestual o motriz familia y su -Participa de la -Mapas
importancia en la vida construcción de
-Identifica las acuerdos básicos -Reconoce de sí mismo,
del ser humano
relaciones de sobre normas para el de sus compañeros y
parentesco con la -Reconocer la logro de metas sus familiares aquellas
familia importancia de las comunes en su cualidades que lo hacen
normas que existen contexto cercano y se estar mejor entre los
-Identifica cada uno en los diferentes compromete en su demás
de los miembros de ambientes sociales cumplimiento
su familia -identifica a los
miembros familiares y
-Reconozco verbalizar quienes
algunas normas nacieron antes o
que han sido después de él
construidas
socialmente y -Presenta sus ideas,
distingo aquellas en intereses y sentimientos
cuya construcción y frente a las normas
modificación puedo establecidas en la
participar familia, el salón y otros
 espacios

UNIDAD 2 -Me identifico como -Comprende el valor -Identificar algunas -Reconoce la noción -Describe aquellas -Texto guía
un ser humano que tiene el colegio dependencias de cambio a partir de organizaciones -Textos de
El lugar donde único, miembro de para su formación importantes de mi las transformaciones sociales y a las que apoyo
estudio diferentes personal y compartir colegio y su función que ha vivido en los pertenece en su -Cuaderno
organizaciones con otros niños de su últimos años a nivel comunidad, familia, -Laminas
El lugar donde sociales y políticas. edad -Identifica los diferentes personal, de su familia colegio y barrio -Carteleras
vivo lugares de su y el entorno donde -Marcadores
institución y su
-Reconozco que las - Identifica cada una de vive -Presenta sus ideas, -Fotocopias
importancia
normas son las zonas que intereses y sentimientos -Herramientas
acuerdos básicos componen su colegio -Identificar el trabajo -Participa de la frente a las normas audiovisuales
que buscan la que realizan algunos construcción de establecidas en la -Material
convivencia pacífica -Reconoce a cada uno empleados del colegio acuerdos básicos familia, el salón y otros didáctico
en la diversidad de los miembros que sobre normas para el espacios -Mapas
hacen parte de la -Identifica los valores logro de metas
comunidad educativa de la amistad comunes en su -Expresa sus opiniones
contexto cercano y se y colabora activamente
-Reconoce -Estableces acuerdos compromete en su en la construcción de
semejanzas y de convivencia en el cumplimiento los acuerdos grupales
diferencias de sus salón de clase para la convivencia
amigos -Establecer relaciones
-Identificar algunos de convivencia desde -Expresa aquello que lo
-Identifico mis derechos y deberes en el reconocimiento y el hace igual a los demás
derechos y deberes y mi colegio respeto de si mismo y en la institución, desde
los de otras personas de los demás el conocimiento y
en el salón de clase -Reconocer la vivienda respeto de los deberes
como un derecho del -Comprender cambio y derechos establecidos
ser humano
-Reconozco algunas en las formas de en el manual de
normas que han sido habitar de los grupos convivencia
-Identificar algunos
construidas elementos que humanos, desde el
socialmente y distingo conforman las ciudades reconocimiento de los -Reconoce el valor de
aquellas en cuya y los campos tipos de vivienda que la vivienda como un
construcción y se encuentran en el espacio donde tiene su
modificación puedo contexto del lugar hogar y donde recibe
participar donde vive seguridad y cuidado de
su familia
-Reconozco mi -Describe las
vivienda como un características del -Reconoce las
espacio donde convivo paisaje geográfico del diferentes formas de
con mis demás lugar donde vive con relieve en su entorno
familiares sus componentes y geográfico o lugar
formas donde vive (montañas,
-Identifico y describo islas, llanuras, valles,
cambios y aspectos etc.)
que se mantienen en
mi y en las
organizaciones de mi
entrono
 UNIDAD 3 -Me identifico -Identifico y -Reconocer algunos - Reconoce la noción Describe aquellas -Texto guía
como un ser describo lugares que componen de cambio a partir de organizaciones sociales -Textos de
humano único, características y mi barrio las transformaciones y a las que pertenece apoyo
El barrio donde miembro de funciones básicas en su comunidad, -Cuaderno
vivo que ha vivido en los
diferentes familia, colegio y barrio-Laminas
de organizaciones -Identificar el barrio y últimos años a nivel
organizaciones sociales y políticas sus características personal, de su -Carteleras
La contaminación -Localiza puntos en
sociales y de mi entrono. familia y el entorno -Marcadores
políticas. representaciones -Fotocopias
-Identificar algunas donde vive graficas o dibujos de su -Herramientas
-Reconoce la normas de barrio o lugar donde
-Reconozco que ubicación y función convivencia en el audiovisuales
-Se ubica en el vive
las normas son de cada zona que barrio -Material
espacio que habita didáctico
acuerdos básicos
forman su barrio teniendo como -Identifica situaciones -Mapas
que buscan la
-Reconocer la referencia su propio de maltrato que se dan
convivencia
-Identifico factores necesidad del agua y cuerpo y los puntos en su entorno hacia el u
pacífica en la
que generan del aire para la vida de cardinales otras personas y sabe a
diversidad
cooperación y los seres vivos quien acudir para pedir
conflicto en las -Establecer ayuda y protección
-Reconozco la
interacción entre organizaciones -Reconocer elementos relaciones de
sociales y políticas del relieve terrestre convivencia desde el -Representa de
el ser humano y
de mi entorno y reconocimiento y el diferentes maneras
el paisaje en
explico por que lo -Valorar la importancia aquellos problemas
diferentes respeto de si mismo y
hacen de los recursos ambientales que afecta
contextos e de los demás
le entorno de la
identifico las naturales para el
comunidad en el
acciones -Reconozco las medio ambiente --Describe las contexto del barrio o
económicas y las características del características del lugar donde vivo
consecuencias aire y del agua paisaje geográfico del
que resultan de identificándolas en lugar donde vive con -Reconoce las
esta relación espacios de la vida sus componentes y diferentes formas de
cotidiana formas relieve en su entorno
geográfico o lugar
-Identifico los donde vive (montañas,
componentes que islas, llanuras, valles,
conforman un etc.)
paisaje natural
-Representa de
diferentes maneras
-Cuido el entorno
aquellos problemas
que me rodea y ambientales que
manejo afectan el entorno de la
responsablemente comucidad.
 las basuras y hago
buen uso de los
recursos (papel,
agua, alimentos)

UNIDAD 4 -Me reconozco -Ubico a Colombia -Reconocer la -Reconocer su -Reconoce las -Texto guía
como ser social e en Suramérica y importancia de la individualidad y su costumbres y -Textos de
Mi país histórico, conozco la división división pertenencia a los tradiciones apoyo
miembro de un polito administrativa político-administrativa diferentes grupos culturales de su -Computador
país con diversas en departamentos de Colombia sociales comunidad -Cuaderno
etnias y culturas, mediante los relatos -Laminas
con un legado -Reconozco -Reconocer las de los abuelos y -Carteleras
que genera características particularidades de los personas mayores -Marcadores
identidad nacional básicas de la grupos poblacionales del lugar donde vivo -Fotocopias
diversidad étnica y colombianos -Herramientas
cultural en Colombia -Desarrollo de audiovisuales
-Identificar los guías, talleres, tareas -Material
-Identifico aportes elementos culturales y acordes con los temas didáctico
culturales que mi naturales de un paisaje propuestos -Mapas
comunidad y otras
diferentes a la mía -Identificar los - Evaluaciones
han hecho a lo que elementos que
somos hoy componen el escudo de - Desarrollo de
Colombia actividades
-Identifico y escribo Individuales y
algunos elementos -Reconocer los grupales
que permiten emblemas nacionales
reconocerme como -Asistencia,
miembro de un Participación.
grupo regional y de Comportamiento
una nación motivación
(territorio, lengua,
costumbres, - Presentación o
símbolos patrios, estética de sus útiles
etc.) escolares