EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05

“PROMOVEMOS Y RESCATAMOS LAS TRADICIONES Y COSTUMBRES DE MI LOCALIDAD.”

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestion Educative : PALLASCA
Institución Educativa : 88154 “Justo Macario Polo Gonzales”
Director : Juan Hilario Pariamachi Solís
Docente : Cornelio Reyes Huacache - Mirsa Nilda Camacho Huamán
Grado y sección : Cuarto Grado “A y “B”
Temporalización : Del 04 julio AL 22 de julio del 2022
Duración aproximada : 03 semanas
Modalidad : Presencial

1. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÒN:
Cabana pueblo hospitalario y capital de la provincia de Pallasca, es un distrito muy diverso tanto en sus costumbres, tradiciones, platos típicos,
folclor, que se evidencia sobre todo en el desarrollo de la Festividad Patronal en honor al “Apóstol Santiago” Patrón tutelar de la fe católica en
Cabana; es muy cierto que estas manifestaciones culturales y sociales se están perdiendo con el devenir del tiempo y las nuevas generaciones que en
cierto modo se alinean a otras culturas. Por eso es importante incentivar a los estudiantes a valorar e identificarse con sus costumbres, tradiciones y fe.
En este contexto surgen las siguientes interrogantes: ¿Qué tradiciones y costumbres había hace unos 20 años atrás? ¿Cuáles son las tradiciones y
costumbres que se mantienen hasta hoy? ¿cómo darles a conocer a las demás personas?
En este contexto los estudiantes del 4° grado” A” y “B”, plantean los siguientes retos a cumplir en el desarrollo de la presente experiencia de
aprendizaje: Harán uso de textos verbales y escritos como fuentes de información, para conocer y difundir las riquezas culturales y sociales de su
localidad; para ello realizarán diálogos, analizarán información de imágenes, fotografías, producción de un folleto, participación de pequeños debates.
Construir conocimientos matemáticos al resolver Problemas de agregar y quitar cantidades con números naturales, así como operaciones de la
multiplicación y división con números naturales y representar datos en gráficos de barras simples utilizando diferentes aplicativos de la tableta:
Oráculo matemàgico, Smart Office, Mindomo, Pocket Paint, actividades físicas y recreativas para cuidado de la salud emocional.
ÀREAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTO DE ACTIVIDADES
EVALUACIÒN EVALUACIÒN
COMPETENCIAS Y /O
CAPACIDADES

* Explica con argumentos * Reconoce que puede Investigamos

sencillos por qué considera desarrollar diversas habilidades a
para conocer las
Construye su identidad buenas o malas determinadas partir de las experiencias vividas y
fortalece sus relaciones de Ficha de casos. costumbres de
acciones o situaciones.
- Se valora a sí mismo *Identifica situaciones que
amistad. L.C nuestra región y
Identifica las prácticas que Trabajo en equipo.
- Autorregula sus emociones afectan su privacidad o que lo localidad.
realizan las familias para
- Reflexiona y argumenta ponen en riesgo, y explica la conservar ciertas costumbres y
éticamente importancia de buscar ayuda tradiciones de su comunidad. . (P.S)
-Vive su sexualidad de manera recurriendo a personas que le .
plena y responsable dan seguridad. -
* Se relaciona con niños y niñas
con igualdad, reconoce que
puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las
SOCIAL

experiencias vividas y fortalece

sus relaciones de amistad.
Convive y participa *Explica la importancia de que las *Explica la importancia de Reconoce la cultura
democráticamente en la búsqueda normas ayudan a convivir en que las normas ayudan a viva de nuestra
del bien común armonía y de que todos convivir en armonía. comunidad
-Interactúa con todas las personas L.C
participen. *Delibera sobre asuntos
PERSONAL

-Construye normas y asume

acuerdos y leyes *Delibera sobre asuntos públicos públicos enfatizando en
enfatizando en aquellos que aquellos que involucran a Acuerdos de convivencia.
-Maneja conflictos de manera (P.S)
constructiva involucran a todos los miembros todos los miembros de su
-Delibera sobre asuntos públicos de su comunidad. comunidad en la
-Participa en acciones que *Escucha la opinión de los demás conservación de sus
promueven el bienestar común y apoya la postura que considera costumbres y tradiciones.
más favorable para el beneficio
de todos.
Construye interpretaciones históricas: * Ordena hechos o acciones de su * Utiliza las expresiones
vida cotidiana usando antes, ahora, después, ayer,
- Interpreta críticamente fuentes
expresiones que hagan referencia hoy, mañana en situaciones Relaciona sus
diversas.
al paso del tiempo: ayer, hoy, de su vida diaria y en costumbres que
*Comprende el tiempo histórico. mañana; antes, ahora, al inicio, al actividades laborales de su L.C se han perdido y
final, mucho tiempo, poco localidad. las que aún se
Elabora explicaciones sobre procesos tiempo. conservan.
históricos.

Aprecia de manera crítica *Describe y analiza los elementos  Describe los elementos del movimientos sencillos
manifestaciones artístico culturales del arte que identifica en el arte que identifica en el para desarrollar
entorno y en manifestaciones E. V Dibuja y colorea
entorno y en habilidades y destrezas.
*Percibe manifestaciones artístico- artístico-culturales usando al personaje de
culturales manifestaciones artístico-
vocabulario propio de los su preferencia de
*Contextualiza manifestaciones culturales con el dibujo y la dibujo y la pintura.
lenguajes del arte e identifica los la estampa
artístico-culturales. medios utilizados. pintura. costumbrista “La
*Reflexiona creativa y críticamente *Relaciona los elementos a Mojiganga”
*Relaciona los elementos a ideas,
sobre manifestaciones artístico ideas, mensajes y
mensajes y sentimientos.
culturales sentimientos.
A
PROPÒSITOS DE APRENDIZAJES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Igualdad y Dignidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
Identificamos las costumbres de mi localidad que Reconocemos las tradiciones que se da en la Compartimos folletos acerca de las
aún se conservan en el devenir del tiempo. celebración de la fiesta patronal costumbres y tradiciones de mi localidad.

Los estudiantes del cuarto grado de primaria
aprenderán a través del análisis de información la
importancia de valorar y conservar nuestras
tradiciones culturales.
1.1 Investigamos para conocer las costumbres de mi
localidad. P.S.
1.2 Reconocemos la cultura viva de mi localidad (P.S)
1.3 Resolvemos problemas de tiempo
1.4 Resolvemos problemas de comparación
1.5 Cuidado del medio ambiente las 4 R
1.6.- Leemos pasajes bíblicos acerca del apóstol
Santiago
1.7.- Narra la leyenda de los Mashgongas y los
LLactabambas
1.8.- Diseña la estructura de un folleto y planifica su
producción.
1.9.- Leemos un texto regional
1.10.- Utilizamos estrategias al resolver Retos
matemáticos regional.
Los estudiantes del cuarto grado de primaria
aprenderán a valorar sus costumbres y
tradiciones de su comunidad.
2.1 Leemos un texto informativo sobre la fiesta
de la virgen de la Candelaria.
2.2 Escribimos un folleto para dar a conocer la
riqueza cultural de mi comunidad.
2.3 ¿Qué más podemos hacer para indagar
acerca de la contaminación ambiental?
2.4 Conocemos los múltiplos de un número.
2.5 Multiplicamos formando filas y columnas
2.6 Mis preferencias deportivas
2.7.- Milagros de Jesús. Las bodas de Canaán,
conversión del agua en vino.
2.8.- Dibuja y colorea a un personaje de la
estampa costumbrista “La Mojiganga”
2.9.- Leemos un texto regional
2.10.- Utilizamos estrategias al resolver
Retos matemáticos regional.
Los estudiantes del cuarto grado de
primaria presentarán el producto final de
todo el desarrollo de la experiencia de
aprendizaje.
3.1 Conocemos un nuevo género
discursivo: El folleto
3.2 Textualizamos y revisamos nuestro
folleto.
3.3 Leemos el contenido de mi folleto y
publicación.
3.4 Diferenciamos lo que es una
costumbre de una tradición.
3.5.- Resolvemos problemas de
comparación y cambio.
3.6.- Elaboran gráficos de barras
3.7.- Causas y consecuencias de la
contaminación del suelo.
3.8.- Entonan el Himno al Apóstol
Santiago.
3.9.- Utilizamos estrategias al resolver
Retos matemáticos regional.

¡RECUERDA!
• Escuchar a los demás.
• Expresar tus ideas.
• Pedir el turno.
3.- SECUENCIA de Actividades:

LUNES 4 MARTES 5 MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8

SESIÓN 1
Título: Leen la leyenda de
los Mashgongas y Llacta
bambas, para conocer sus
orígenes. (COM)
SESIÓN 2
Título: Reconocemos
la cultura viva de mi
localidad (Personal
Social)
LUNES 11
Título: Escribimos el
contenido de mi folleto,
para dar a conocer la
riqueza cultural de mi
comunidad COMU.
SESIÓN 3 SESIÓN 5 SESIÓN 7 SESIÓN 9
Título: Resolvemos Título: Diseña la Título: Resolvemos Título: Educación Física
problemas de tiempo. MAT problemas de comparación
estructura de su folleto y
MAT.
planifica su escritura.
COMU
SESIÓN 4 SESIÓN 6 SESIÓN 8 SESIÓN 10
Título: Cuidado del medio Título: Leemos pasajes bíblicos Título: Narra la leyenda Título: Leemos el
ambiente de mi localidad, uso acerca del Apóstol Santiago.
de los Mashgongas y contenido del
de las 4 R RELIGIÖN
LLactabambas ARTE texticon regional
PLAN LECTOR
MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15
Título: Conocemos los Título: Multiplicamos Título:
Educación Física
múltiplos de un Título:Leemos un texto formando filas y
número.MAT informativo sobre la columnas.MAT
fiesta de la virgen de la
Candelaria. COMUN.

Título: Investigamos Título: .¿Qué más Título:Milagros de Jesús, Título: .- Dibuja y

para conocer las podemos hacer para las Bodas de Canaán colorea a un personaje Utilizamos
costumbres y indagar acerca de la RELIG. de la estampa estrategias para
tradiciones de mi contaminación costumbrista “La resolver Retos
localidad P. SOCIAL ambiental? CTA Mojiganga” ARTE. matemáticos
regional.

LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

Título: Textualiza,
revisa y edición
final de su folleto,
presentación.
COM.
Título: Elaboran gráficos de
barras: Mis preferencias
deportivas
Título:Leemos el Resolvemos
Título: Título: EDUCACIÓN Física.
contenido de mi folleto y problemas de
publicación COMU. comparación y cambio.
MAT.

Título: Diferenciamos lo
que es una costumbre de
una tradición. P. SOCIAL
Título: Analizan las
Causas y consecuencias
de la contaminación del
suelo, en mi localidad.
CTA.
Título: Aprenden y entonan el
Himno al Apóstol Santiago.
RELIGIÖN
Título. Dibujan y colorean
el tradicional paseo de res
ARTE
Título: Compartimos y
valoramos lo que somos
TUTORÍA
Título: ¿Qué hacemos para
contrarrestar la
contaminación de mi I?E?
CTA.

4.-MATERIALES Y RECURSOS:
 Textos de comunicación, matemática, personal social, ciencia y ambiente del 4to grado proporcionados por el
MED, Cuaderno de trabajo. Materiales concretos: Base Diez, ábaco, billetes y monedas, regletas de colores,
tapitas, semillas, etc.
 Textos de lectura, lecturas sueltas, papelotes, lápices de colores, plumones, tempera, cartulina, tabletas, las
computadoras convencionales, equipos de sonido, guía de trabajo y textos de consulta, pelotas, biblia,
catecismo, calendario cívico escolar, Consulta por Internet de acuerdo a los temas de indagación, Recursos de
la comunidad. Objetos diversos.
 Portafolio de trabajos.

5.- Reflexiones sobre los aprendizajes: (Para completar durante el proceso y al final de la Experiencia)
¿Qué avances y dificultades tuvieron los
estudiantes respecto al desarrollo de las
competencias al finalizar la experiencia de
aprendizaje? ?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
Experiencia siguiente?
¿Qué actividades y estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?

¿Qué competencias necesito trabajar en

las siguientes experiencias de
aprendizaje?

¿Qué aliados estratégicos necesito para

ayudar a mis estudiantes a avanzar en el
desarrollo de sus competencias?

Otras observaciones

Cabana 03 de julio del 2022

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V° B° DIRECTOR
I.E. N°88154 – JMPG

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Cornelio Reyes Huacache. Mirsa Nilda Camacho Huaman
Prof. de aula 4° grado “A” Prof. de aula 4° grado “B”