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COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE

PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES


GRADO: Primero PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
MIENTO O EJE
Me identifico Interpretativa -Identifica y valora las -¡Soy único y
como un ser -Identifico algunas características físicas, características y cualidades diferente!
humano único, sociales, culturales y emocionales que personales. -Mis sentimientos
miembro de hacen de mí un ser único. -Expresa sentimientos y gustos -Mis gustos
diversas Argumentativa en las diferentes actividades de -Tengo una identidad
organizaciones -Respeto mis rasgos individuales y los de aula y recreación. -Soy miembro de una
sociales y otras personas (genero, etnia, religión…). -Comprende que mediante un familia
políticas Propositiva documento de identidad hago -Mis documentos de
necesarias para el -Participo en la construcción de normas parte o pertenezco a una identidad
bienestar y el para la convivencia en los grupos sociales y familia.
Relaciones ético- desarrollo políticos a los que pertenezco (familia, -Comprende cómo está
políticas personal y colegio, barrio,…). conformado su núcleo familiar. -Diferentes familias
comunitario; Personales y sociales -Identifica los derechos y -El parentesco
-Las familias tienen
reconozco que las -Conozco y respeto las reglas básicas del deberes de los miembros de la
normas
normas son dialogo, como el uso de la palabra y el familia
-La vida en familia
acuerdos básicos respeto por la palabra de la otra persona. -Comparte con su familia sus
-Las tareas familiares
que buscan la Científica triunfos y dificultades. -Familias de otros
convivencia -Reconozco diversos aspectos míos y de las -Valora el apoyo que recibe de tiempos
pacífica en la organizaciones sociales a las que los miembros de su familia.
diversidad. pertenezco, así como los cambios que han
ocurrido a través del tiempo.
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PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES


GRADO: Primero PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

*Me identifico como un Interpretativa -Identifica las diferentes -¿Cómo es el colegio?


ser humano único, -Identifico normas que rigen algunas dependencias del colegio y el -La comunidad
Relaciones ético- miembro de diversas comunidades a las que pertenezco y servicio que presta cada una. escolar
políticas organizaciones sociales explico su utilidad. -Asume una actitud de respeto -Los amigos del
y políticas necesarias Argumentativa hacia las personas que colegio
para el bienestar y el -Comparo las formas de organización trabajan en su colegio y valora -Deberes y derechos
desarrollo personal y propias de los grupos pequeños la función que desempeñan. en el colegio
comunitario; reconozco (familia, salón de clase, colegio,…) con -Conoce las normas -Las normas escolares
que las normas son las de los grupos más grandes (vereda, contempladas en el Manual de -Los colegios de otras
acuerdos básicos que municipio,…). Convivencia y las aplica a su épocas
buscan la convivencia Propositiva vida diaria.
pacífica en la diversidad. -Participo en la construcción de normas -Identifica las características
para la convivencia en los grupos del barrio o vereda en el que -La vereda o barrio
* Reconozco la sociales y políticos a los que pertenezco vive. -Las veredas o barrios
interacción entre el ser (familia, colegio, barrio,…). -Valora la utilidad de los son diferentes
Relaciones humano y el paisaje en Personales y sociales diferentes lugares del barrio o -Los servicios públicos
espaciales y diferentes contextos e -Comprendo que todos los niños y niñas vereda -La convivencia en la
ambientales identifico las acciones tenemos derecho a recibir buen trato, -Comprende que los servicios vereda o barrio
económicas y las cuidado y amor. públicos sirven para satisfacer -Los lugares se
consecuencias que Científica algunas necesidades de la transforman
resultan de esta -Hago preguntas sobre las comunidad.
relación organizaciones sociales a las que
pertenezco (familia, curso, colegio,
barrio,…).
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PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES


GRADO: Primero PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Identifica como están -Los elementos del


-Me ubico en el entorno físico y de conformados los elementos de paisaje
representación, utilizando referentes un paisaje -El paisaje rural
espaciales como arriba, abajo, dentro, -Comprende que en la tierra -El paisaje urbano
fuera, derecha, izquierda. hay muchas clases de paisajes. -Paisajes altos y llanos
Reconozco la Argumentativa -Identifica las diferentes -Paisajes de selva y
interacción entre el -Establezco relaciones entre los espacios partes de su casa y describe la costa
ser humano y el físicos que ocupo (salón de clase, colegio, utilidad de cada una de ellas. -Los paisajes cambian
Relaciones paisaje en diferentes vereda, barrio, vivienda) y sus -Realiza comparaciones de las
espaciales y contextos e representaciones (mapas, planos, formas de vivienda del campo
ambientales identifico las maquetas). y la ciudad. -Todos necesitamos
acciones económicas Propositiva -Reconoce que las casas una vivienda
y las consecuencias -Observo y describo las características pueden ser diferentes en -Viviendas de la
que resultan de esta físicas de las principales formas del paisaje. cuanto a tamaño, formas, ciudad y el campo
relación. Personales y sociales materiales de los cuales está -Las viviendas y sus
-Reconozco la diversidad étnica y cultural hecha de acuerdo al clima. espacios
de mi comunidad, mi ciudad… cuidando el -Describe normas de -Viviendas de otros
entorno que me rodea. seguridad que se deben tener lugares
Científica en cuenta en la vivienda. -Viviendas de otros
-Uso diferentes fuentes para obtener la tiempos
información que necesito (entrevistas a -Normas de seguridad
mis familiares y profesores, fotografías, en la vivienda
textos escolares y otros).
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GRADO: Primero PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Reconoce y valora la -El trabajo


-Identifico y describo algunos elementos importancia de las actividades -Trabajos del campo
que permiten reconocerme como miembro que se realizan en el campo y -La pesca y la minería
de un grupo regional y de una nación la ciudad. -La elaboración de
(territorio, lenguas, costumbres, símbolos productos
patrios…). -Destaca la función que -Talleres y fabricas
Argumentativa desempeñan las personas que -Trabajos que prestan
Me reconozco como -Valoro aspectos de las organizaciones trabajan en el campo y la servicios.
ser social e histórico, sociales y políticas de mi entorno que ciudad.
Relaciones con la miembro de un país promueven el desarrollo individual y
historia y las con diversas etnias y comunitario. -Menciona las principales -La población
culturas culturas, con un Propositiva características de su país. colombiana
legado que genera -Participo en actividades que expresan -¿Qué tradiciones
identidad nacional. valores culturales de mi comunidad y de -Identifica los diferentes comparten los
otras diferentes a la mía. símbolos patrios de su país. colombianos?
Personales y sociales -¿Dónde habitan los
-Colaboro activamente para el logro de -Reconoce que en Colombia colombianos?
metas comunes en mi salón y reconozco la hay diversidad de habitantes y -Los símbolos patrios
importancia que tienen las normas para costumbres. de Colombia
lograr esas metas. -El Escudo Nacional
Científica -Asume actitudes de respeto -Emblemas de
-Utilizo diversas formas de expresión (oral, ante los símbolos patrios. Colombia
escrita, grafica) para comunicar los
resultados de mi investigación.
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GRADO: Segundo PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
MIENTO O EJE
Se identificara Interpretativa -Identifica algunas -Soy parte de
como un ser -Reconozco algunas normas que han sido construidas características de mi comunidad la comunidad.
humano único, socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y a las que pertenece y de otras -La familia
miembro de modificación puedo participar (normas del hogar, diferentes a las mías. -La
diversas manual de convivencia…). -Describe algunas comunidad
organizaciones Argumentativa características de la familia escolar
Relaciones ético- sociales y como comunidad a la que -El barrio
políticas. políticas -Comparo mis aportes con los de mis compañeros y pertenece. -¿Quiénes son
necesarias para compañeras e incorporo en mis conocimientos y -Se ubica en el entorno físico los vecinos?
el bienestar y el juicios elementos valiosos aportados por otros. utilizando referente espaciales. -Convivencia
desarrollo Propositiva -Describe algunas en el barrio
personal y -Participo en la construcción de normas para la características del colegio como -Las normas y
comunitario; convivencia en los grupos sociales y políticos a los que comunidad a la que pertenece. las señales de
reconociendo pertenezco (familia, colegio, barrio…). -Describe algunas transito
que las normas Personales y sociales características del barrio como -El semáforo.
son acuerdos -Comprendo que las normas ayudan a promover el comunidad a la que pertenece.
básicos que buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida -Identifica las normas que
buscan la escolar. ayudan a mantener la
convivencia Científica convivencia en mi comunidad y
pacífica en la -Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones explico su utilidad.
diversidad. sociales alas que pertenezco (familia, curso, colegio,
barrio…).
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GRADO: Segundo PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
-MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Identifica características -Así es mi


-Participo en la construcción de normas para la convivencia básicas del municipio como municipio
en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco. organización social y política -Las comunidades
-Participo en los procesos de elección de representantes a la que pertenece. urbanas y rurales
estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de -Reconoce algunas -Las autoridades
Reconocerá la elegir. características del municipio
interacción Argumentativa socioculturales de las -La orientación en
entre el ser -Me ubico en el entorno físico y de representación, comunidades a las que el municipio
humano y el utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, pertenece. -En el municipio
paisaje en fuera, derecha, izquierda. -Conoce características hay riesgos
Relaciones diferentes -Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo básicas de la organización -El paisaje del
espaciales y contextos e (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones del municipio. municipio
ambientales. identifica las (mapas, planos, maquetas…). -Se ubica en el entorno -El clima y el
acciones -Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su utilizando referentes paisaje
económicas y representación gráfica. espaciales. -El clima y las
las Propositiva -Identifica y describe las actividades de las
consecuencias -Expreso y acepto la existencia de grupos con diversas características de un paisaje personas
que resultan características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación natural y de un paisaje -Recursos naturales
de esta socioeconómica, etc. cultural. del paisaje
relación. Personales y sociales -Reconoce las principales
-Conozco y respeto las reglas básicas del dialogo, como el formas del relieve.
uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra -Comprende el concepto de
persona. clima.
Científica -Establece relaciones entre
-Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones el clima y las actividades que
sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han realizan las personas.
ocurrido a través del tiempo.
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GRADO: Segundo PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
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FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa
-Reconozco, describo y comparo las
actividades económicas de algunas
Se identificara como un ser personas en mi entorno y el efecto de su
humano único, miembro trabajo en la comunidad. -Colombia: nuestro país
de diversas organizaciones -Identifico y describo algunas
sociales y políticas características socioculturales de -Identifica y describe las
necesarias para el comunidades a las que pertenezco y de características básicas -¿Cómo está
Relaciones bienestar y el desarrollo otras diferentes a las mías. de la organización de mi organizado Colombia?
ético-políticas. personal y comunitario; Argumentativa país.
reconociendo que las -Identifico en mi entorno cercano las
normas son acuerdos huellas que dejaron las comunidades que -Los símbolos patrios
básicos que buscan la lo ocuparon en el pasado -Describe los elementos de mi país
convivencia pacífica en la (monumentos, museos, sitios de que le permiten
diversidad. conservación histórica…). reconocer los miembros
Propositiva de una nación.
-Aporto ideas culturales que mi comunidad
y otras diferentes a la mía han hecho a lo
que somos hoy.
Personales y sociales
-Valoro las semejanzas y diferencias de
gente cercana.
Científica
-Uso diferentes fuentes para obtener la
información que necesito (entrevistas a
mis familiares y profesores, fotografías,
textos escolares y otros).
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GRADO: Segundo PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
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FACTOR/PENSAMI- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
ENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa
-Reconoce la diversidad étnica y cultural de -Los periodos de la
mi comunidad y mi ciudad participando en historia de Colombia.
actividades culturales de la región y de otra -Identifica los cinco
diferente a la mía. periodos en que se ha -¿Quién fue Simón
Argumentativa dividido la historia de Bolívar?
-Identifica los principales recursos Colombia.
Me reconozco naturales renovables y no renovables, -¿Qué ha cambiado con
como ser social e usando responsablemente los recursos el paso del tiempo?
histórico, miembro (papel, agua, alimentos,…). -Comprende quien fue
Relaciones con la de un país con Propositiva Simón Bolívar. -¿Cómo ha cambiado la
historia y las diversas etnias y -Valora aspectos de las organizaciones vivienda?
culturas. culturas, con un sociales y políticas de mi entorno que
legado que genera promueven el desarrollo social y -Describe cambios y -¿Cómo han cambiado
identidad nacional. comunitario. aspectos que se mantienen los medios de
Personales y sociales en las organizaciones de mi transporte?
-Colaboro activamente para el logro de entorno.
metas comunes en el salón y reconozco la -¿Cómo han cambiado
importancia que tienen las normas para los medios de
lograr esas metas. comunicación?
Científica
-Organizo información utilizando cuadros,
graficas, fotografías, etc.
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GRADO: Tercero PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSAMIEN ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
TO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Identifica y describe las -¿Qué es un paisaje?


Reconoce y pone en práctica las características de un paisaje -El clima influye en el
normas, para una sana convivencia natural. paisaje
tanto en el colegio como fuera de él. - Identifica y describe las -¿Qué es el centro
Reconozco la Argumentativa características de un paisaje urbano?
interacción entre el Explica porque es importante el cultural. -Las normas y las
ser humano y el cumplimiento de normas y qué -Establece relaciones entre el señales de tránsito
paisaje en opinión le merecen aquellas que las clima y las actividades -Las zonas de riesgo en
Relaciones espaciales diferentes incumplen. económicas de las personas. el paisaje
y ambientales contextos e Propositiva -Reconoce algunas normas
identifico las Propone ideas que ayuden al que han sido construidas -El relieve
acciones cumplimiento de otras normas socialmente. -Los accidentes
económicas y las necesarias para la sana convivencia en geográficos
consecuencias que el colegio. -Reconoce y describe las continentales
resultan de esta Personales y sociales características físicas de las -Los accidentes
relación. -Manifiesto puntos de vista cuando se principales formas del relieve. geográficos costeros
toman decisiones colectivas en la casa - Reconoce y describe las -El relieve y la forma de
y en la vida escolar. características físicas de las vida de las personas
Científica principales formas del relieve -Así es el relieve de
-Hago preguntas sobre las colombiano. Santander.
organizaciones sociales a las que -Establece relaciones entre los -¿Cómo se representa
pertenezco (familia, curso, colegio, accidentes geográficos y su gráficamente el
barrio…). representación gráfica. relieve?
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GRADO: Tercero PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia Reyes
Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Se ubica en el entorno


Reconoce los puntos cardinales y físico utilizando referentes
sabe ubicarse en cualquier espacio espaciales. -La orientación
físico (región, departamento, país). -Establece relaciones entre -¿Qué son los puntos
Argumentativa los espacios físicos que cardinales?
Analiza los diferentes mecanismos ocupa y sus -¿Qué son los planos?
Reconozco la existentes para la preservación de representaciones gráficas. -¿Qué son los mapas?
interacción entre el los diferentes recursos naturales -Reconoce y respeta -Representaciones graficas de
ser humano y el de nuestra región y su eficaz diferentes puntos de vista Santander.
paisaje en utilización para lograrlo. acerca de los temas -Los recursos naturales
diferentes Propositiva estudiados. -¿Cuáles son los recursos
Relaciones espaciales contextos e Se interesa por crear algunas -Identifica los principales naturales inagotables?
y ambientales identifico las formas de preservación de los recursos naturales. -¿Cuáles son los recursos
acciones recursos naturales y por dar a -Reconoce la importancia naturales renovables?
económicas y las conocer los sitios más interesantes de los principales recursos --¿Cuáles son los recursos
consecuencias que de su municipio y departamento naturales renovables. naturales no renovables?
resultan de esta (afiches, dibujos, fotos, etc.). - Reconoce la importancia -¿Qué son los sectores de la
relación. Personales y sociales de los principales recursos economía?
-Comprendo que mis acciones naturales no renovables. -Las actividades económicas
pueden afectar a la gente cercana y -Comprende la importancia de Santander.
que las acciones de la gente de las actividades -Santander y la conservación
cercana pueden afectarme a mí. económicas. de sus recursos naturales
Científica -Identifica y describe las
-Organizo información utilizando actividades económicas de
cuadros, gráficos, resúmenes o las regiones del país.
análisis de texto.
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GRADO: Tercero PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
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MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa
Establece diferencias mediante
trabajos orales y escritos en cuanto a -Reconoce la importancia de -Las normas
la diferencia existente entre las normas. -¿Qué son las normas?
actividades del campo y la ciudad -Identifica mis derechos y mis -¿Qué son los
Me identifico como (paisaje natural y paisaje cultural; deberes y los de las otras derechos?
un ser humano medios de transporte y vías de personas en las comunidades -¿Qué son los deberes?
único, miembro de comunicación). en las que pertenece. -Las normas en la
diversas Argumentativa -Reconoce algunas normas comunidad
organizaciones Hace un paralelo sobre la vida de los que han sido establecidas -Todos construimos las
sociales y políticas indígenas de la época colonial con los socialmente y las distingue de normas
necesarias para el actuales, sus tradiciones y costumbres aquellas en cuya construcción -Las comunidades
Relaciones ético- bienestar y el y el porqué del cambio presentado. puede participar. afrocolombianas.
políticas desarrollo personal Propositiva
y comunitario; Expreso mis ideas y propongo foros y -La comunidad y sus
reconozco que las mesas redondas para conocer más -Reconoce características y organizaciones
normas son acerca de mi región. funciones básicas de -Las organizaciones
acuerdos básicos Personales y sociales organizaciones sociales y departamentales
que buscan la -Manifiesto desagrado cuando me políticas de mi entorno. -La organización
convivencia excluyen o excluyen a alguien por su -Describe características y político-administrativa
pacífica en la género, etnia condición social y funciones básicas de -Los organismos de
diversidad. características físicas, y lo digo organizaciones políticas del vigilancia y control
respetuosamente. país. -Las organizaciones
Científica -Identifica algunas sociales
-Reconozco diversos aspectos míos y características y funciones de -Las organizaciones de
de las organizaciones sociales a las organizaciones de la control.
que pertenezco, así como los cambios comunidad.
que han ocurrido a través del tiempo.
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GRADO: Tercero PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia Reyes
Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Identifico y describo


Reconoce los diferentes periodos que algunas
marcaron nuestra historia, al igual que la características -Así comienza nuestra
división político administrativa de nuestro socioculturales de historia
departamento y las autoridades que vigilan comunidades a las -¿Cómo se pobló América?
el cumplimiento y ejecución de las normas y que pertenezco y de -¿Cómo se pobló nuestro
leyes. otras diferentes a país?
Me reconozco Argumentativa las mías -La agricultura en la
como ser social e Explica porque es importante el -Identifico y describo sociedad indígena.
histórico, miembro cumplimiento de normas y que existen algunos elementos -¿Cómo se produjo el paso
Relaciones con la de un país con organismos que las hacen regir. que me permiten de los clanes a las tribus?
historia y las culturas diversas etnias y Propositiva reconocerme como -Principales culturas
culturas, con un Propone ideas y mecanismos para el miembro de una indígenas colombianas.
legado que genera cumplimiento de normas dentro y fuera de nación. -Culturas indígenas en
identidad nacional. la Institución educativa de acuerdo al -Identifico y describo Santander.
Manual de Convivencia. las características -Patrimonio cultural
Personales y sociales más importantes del santandereano.
-Identifico las ocasiones en que mis descubrimiento y la -La conquista española.
amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a conquista de -Periodos de la conquista
alguien excluyéndolo, burlándonos o América. en Colombia.
poniéndole apodos ofensivos. -Consecuencias de la
Científica conquista.
-Utilizo diversas formas de expresión (oral,
escrita, grafica) para comunicar los
resultados de mi investigación.
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GRADO: Cuarto PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
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MIENTO O EJE
Interpretativa -Reconoce algunos elementos -El universo
-Conozco los Derechos de los Niños e que conforman el universo.
identifico algunas instituciones locales, -Comprende la estructura -La tierra
nacionales e internacionales que velan por interna y externa de la tierra.
su cumplimiento. -Utilizo coordenadas para -Orientación en la
Reconozco ubicarme en algunas tierra
algunas Argumentativa representaciones gráficas.
características -Establece relaciones entre información -Reconoce diversas formas de
físicas y localizada en diferentes fuentes, representar la tierra. -El clima
culturales de respetando diferentes puntos de vista -El clima en el
mi entorno, su acerca de un fenómeno social. mundo
Relaciones interacción y -Explica el concepto de clima. -¿Qué son las
espaciales y las Propositiva -Reconoce la influencia del estaciones?
ambientales consecuencias clima en las actividades -Las zonas
-Propongo distintas opciones cuando
sociales, humanas. bioclimáticas de la
tomamos decisiones en el salón y en la vida
políticas y -Describe algunas tierra
escolar.
económicas características de las zonas -El clima en
que resultan de bioclimáticas del mundo. Colombia
Personales y sociales -Describe las principales -Los pisos térmicos
ellas.
-Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las características del clima en -Zonas
demás personas. Colombia. bioclimáticas de
-Describe las principales Colombia
Científica características de las zonas
-Utilizo diversas formas de expresión bioclimáticas de Colombia.
(exposición oral, dibujos carteleras, textos
cortos…) para comunicar los resultados de
mi investigación.
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GRADO: Cuarto PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa
-Me ubico en el entorno físico utilizando
referentes espaciales como izquierda,
derecha y puntos cardinales. -Identifica el concepto de -Las regiones
región natural. naturales de
Reconozco Argumentativa -Identifica las regiones Colombia.
algunas -Utilizo diversas formas de expresión como naturales de Colombia. -¿Qué es una
características carteleras, exposición oral, textos cortos para -Describe características región natural?
físicas y comunicar los resultados de una investigación. biológicas, físicas y -¿Cuáles son las
culturales de humanas de las regiones de regiones naturales
Relaciones mi entorno, su Propositiva Colombia. de Colombia?
espaciales y interacción y -Coopero y muestro solidaridad con mis
ambientales las compañeros y mis compañeras trabajando
consecuencias
constructivamente en equipo.
sociales, -Reconoce los elementos -¿Qué es el
políticas y dela economía familiar. mercado?
Personal y social
económicas -Propone alternativas para -La canasta
que resultan de -Participo en la construcción de normas para satisfacer necesidades familiar
ellas. la convivencia en los grupos a los que básicas. -El costo de vida
pertenezco como la familia, el colegio, el -Valora la importancia del -El trabajo: medio
barrio o vereda. ahorro. para satisfacer las
necesidades
Científica básicas.
-Identifico mi origen cultural y reconozco y -El ahorro.
respeto las semejanzas y diferencias con el
origen cultural de otra gente.
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GRADO: Cuarto PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
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MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Respeta el punto de vista de -¿Qué es la


-Reconozco la importancia de los aportes de otras personas frente a la democracia?
Reconozco la algunos legados culturales, científicos, importancia de participar -Otras formas de
utilidad de las tecnológicos, artísticos, religiosos,… en diversas activamente en la política. gobierno
organizaciones épocas y entornos. -Participa en discusiones -Representantes de
político- respecto a gestión del la comunidad.
administrativas Argumentativa gobierno actual. -Las ramas del poder
Relaciones y sus cambios a -Hago preguntas acerca de los fenómenos -Asume una posición crítica público.
ético-políticas través del políticos, económicos sociales, sociales y frente a situaciones de -Reconocemos una
tiempo como culturales estudiados como la prehistoria de discriminación o irrespeto comunidad.
resultado de pueblos prehispánicos colombianos. que se presentan con
acuerdos y personas de razas o
conflictos. Propositiva creencias diferentes.
-Los niños y las
-Participo con mis profesores, compañeros y
-Defiende mis derechos y los niñas: una población
compañeras en proyectos colectivos orientados
de mis semejantes y vulnerable.
al bien común y a la solidaridad.
denuncia ante las -Los derechos y los
autoridades los casos de deberes de los niños
Personal y social vulnerabilidad. y las niñas.
-Asumo una posición crítica frente a situaciones -Asume una posición crítica -Instituciones de
de discriminación y abuso por irrespeto a los frente a situaciones de protección de la
rasgos individuales de las personas como etnia y abuso, irrespeto y infancia en el
género, y propone formas de cambiarlas. discriminación de las mundo.
personas. -Instituciones que
Científica -Participa en discusiones protegen a los niños
-Organizo información obtenida utilizando para defender mi punto de y niñas en Colombia.
cuadros, graficas,… y los archivo en orden. vista frente a los derechos y -Los niños y las
los deberes que me niñas en el conflicto
corresponden. armado.
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PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES


GRADO: Cuarto PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia
Reyes Vega
FACTOR/PENSA- ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
MIENTO O EJE DESEMPEÑO

Interpretativa -Reconoce la importancia de -Periodo hispánico.


-Reconozco los diferentes usos que se le dan a los aportes culturales, -La colonia
la tierra y a los recursos naturales de mi científicos, artísticos y -La sociedad colonial
Reconozco que entorno. religiosos en la época -La administración
tanto los colonial. colonial
individuos Argumentativa -Adopta posturas críticas -Arte y cultura
como las -Utilizo diversas formas de expresión para frente a las situaciones de colonial
organizaciones comunicar los resultados de una investigación. discriminación o intolerancia -Nuestro patrimonio
Relaciones con sociales se política, racial y social en colonial.
la historia y las transforman Propositiva nuestra sociedad.
culturas con el tiempo, -Propongo distintas opciones cuando tomamos
construyen un decisiones en el salón y en la vida escolar. -La ilustración y las
legado y dejan -Asume una posición crítica revoluciones
huellas que frente a situaciones de -La revolución de las
Personal y social
permanecen en discriminación y abuso por ideas en el nuevo
-Reconozco el valor de las normas y los
las sociedades irrespeto a los rasgos reino de granada
acuerdos para la convivencia en la familia, en el
actuales. individuales de las personas. -La independencia
medio escolar y en otras situaciones. -Reconoce la importancia del -El proceso de
legado artístico, científico y independencia en el
Científica cultural que se dio en Nuevo Reino de
-Investigo semejanzas y diferencias entre nuestro país en los últimos Granada
organizaciones político-administrativas. años del siglo XVIII y -¿Qué fue la Patria
comienzos del siglo XIX. Boba?
-La reconquista
española
-La gran Colombia
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GRADO: Quinto PERIODO: Uno I.H.:Tres semanales DOCENTE: Olga Rueda

FACTOR/ ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS


PENSAMIEN DESEMPEÑO
TO O EJE
Propositiva -Identifica y explica la EL TERRITORIO
-Crear mecanismos en los diferentes usos que se le dan a la tierra y a posición geográfica de COLOMBIANO
Reconocer los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, Colombia en el -Colombia un país de
algunas ecoturismo, ganadería, agricultura…). continente Americano. América.
característi -Cuidar el entorno que me rodea y manejo responsablemente las -Identifica y describe la -El Estado colombiano.
cas físicas y basuras. organización del Estado -Colombia y su
culturales Personales y sociales colombiano. diversidad de relieve.
Relaciones de mi -Reconocer la geografía de Colombia y las características del relieve. -Identifica y describe las -Colombia y su riqueza
espaciales y entorno, su -Conservar las riquezas naturales de nuestro país. características del relieve hidrográfica.
ambientales interacción -Valorar la organización política democrática colombiana. colombiano. -Las vertientes
y las -Respetar y tolerar a las personas sin importar las diferencias étnicas, -Identifica y describe la Hidrográficas.
consecuenc políticas y religiosas. riqueza de la -Colombia, un tesoro de
ias sociales, -Reconocer la importancia de los sectores productivos en el desarrollo biodiversidad la biodiversidad.
políticas y del país. colombiana. LA ECONOMIA
económica -Identificar las características de las regiones económicas. -Reconoce la importancia NACIONAL
s que Científico(a) social de la economía agrícola, -Nuestra economía.
resultan de -Buscar información sobre la composición del estado colombiano en ganadera e industrial en -Sector primario o
ellas. diversas fuentes, como Internet, libros, periódicos y revistas. nuestro país. agropecuario.
-Interpretar mapas sobre la ubicación geográfica, la hidrografía y el -Describe las actividades -Sector secundario o
relieve colombiano. de producción, industrial.
-Formular preguntas acerca de la geografía colombiana y de su relieve. distribución y consumo -Sector terciario o de
-Hacer preguntas acerca de la economía de nuestro país. en el sector terciario de servicios.
Ciudadana la economía colombiana. -Sector cuaternario.
Convivencia y Paz. -Identifica las -Regiones económicas
-Reconocer y respetar diferentes puntos de vista. características de las de Colombia.
-Comparar mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e regiones económicas
incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados colombianas y su
por otros. importancia en el
desarrollo del país.
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PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES


GRADO: Quinto PERIODO: Dos I.H.: Tres semanales DOCENTE: Olga
Rueda
FACTOR/PEN ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SA- MIENTO
O EJE
Reconocer Interpretativa -Identifica grupos plurietnicos que LA POBLACION
algunas -Explicar el impacto de algunos hechos históricos en la hay en Colombia. COLOMBIANA
características formación limítrofe del territorio colombiano (Gran -Comprende cómo se mezclaron y -Colombia, un país
Relaciones físicas y Colombia, separación de Panamá…). se dieron a conocer las nuevas plurietnico.
espaciales y culturales de -Identificar y describir algunas de las características razas. -Distribución de la
ambientales mi entorno, su humanas (sociales, culturales…) de las diferentes -Define como se encuentra población colombiana.
interacción y regiones naturales de Colombia distribuida la población -Nuestra población
las Propositiva colombiana. indígena y
consecuencias -Se interesa por la organización de su comunidad que -Localiza en un mapa, grupos Afro colombiana.
sociales, resuelven sus necesidades básicas como salud, indígenas actuales de Colombia. -Colombia, un país
políticas y educación, vivienda, servicios públicos, vías de -Identifica tradiciones y creencias multicultural.
económicas comunicación, etc. de las regiones naturales de -La discriminación:
que resultan Personales y sociales Colombia. una problemática
de ellas. -Respetar mis rasgos culturales individuales, así como las -Identifica y describe algunas social.
demás personas que me rodean. características de la organización -Nuestro patrimonio
Reconozco la -Reconocer que la diversidad étnica y racial es la base de político administrativa de Colombia cultural.
utilidad de las nuestra riqueza cultural. en la actualidad. EL GOBIERNO
organizaciones -Asumir una posición crítica frente a situaciones de -Reconoce las responsabilidades NACIONAL
político- discriminación racial y proponer acciones para que tienen las personas elegidas -Las entidades
Relaciones administrativa solucionarlas. mediante el voto popular y algunas territoriales.
ético- s y sus -Reconocer y respetar diferentes puntos de vista acerca características de sus cargos. -Las ramas del poder
políticas cambios a de un fenómeno de la realidad nacional. -Compara características de las público.
través del Científico (a) social ramas del poder público en -Las ramas del poder
tiempo como -Formular preguntas acerca de la importancia del diferentes épocas de la historia de público… antes y
resultado de mestizaje en el desarrollo cultural del país. Colombia. ahora.
acuerdos y -Establecer relaciones entre la información obtenida -Reconoce la importancia de los -Los organismos de
conflictos. sobre la población nacional y su ubicación geográfica. organismos de control en la control.
-Leer y analizar textos escritos como la Constitución administración del país.
Política de Colombia.
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GRADO: Quinto PERIODO: Tres I.H.: Tres semanales DOCENTE: Olga Rueda

FACTOR/ ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS


PENSA- DESEMPEÑO
MIENTO
O EJE
Reconozco la Personales y sociales -Reconoce la estructura y la COLOMBIA Y LA DEFENSA DE
utilidad de las -Reconocer y respetar los derechos humanos. importancia de la Constitución LOS DERECHOS HUMANOS
Relacione organizaciones -Promover los derechos humanos en el colegio y la sociedad. Política de Colombia. -Nuestra Constitución Política.
s ético- político- -Entender que la abolición de la esclavitud permitió que los -Identifica los mecanismos de -Los derechos fundamentales
políticas administrativas colombianos formáramos una nación sin distinción de razas. protección de los derechos en Colombia.
y sus cambios a -Valorar las opiniones de las otras personas, como base de la fundamentales en el colegio. -Los derechos fundamentales
través del organización política y social en los gobiernos democráticos. -Conoce los Derechos en el colegio.
tiempo como Científica(o) social Humanos y algunas -Los Derechos Humanos.
resultado de -Buscar información sobre la constitución política y los instituciones nacionales e -La protección de los Derechos
acuerdos y derechos humanos en diversas fuentes, como libros, internacionales que velan por Humanos en el mundo
conflictos. periódicos e historias de vida. su cumplimiento. -La protección de los Derechos
-Utilizar diversas formas de expresión oral y escrita para dar a -Asume una posición crítica Humanos en Colombia.
conocer las opiniones personales. frente a las situaciones de
-Investigar acerca de la historia colombiana del siglo XIX, en discriminación y de abuso por
Reconozco que diferentes fuentes y comprender que los hechos de aquella irrespeto a los rasgos DE LA GRAN COLOMBIA A LA
tanto los época fueron fundamentales para construir nuestro actual individuales de las personas. REGENERACION
individuos país. -Los periodos de la historia de
Relacione como las -Presentar resultados de investigación a través de -Identifica y compara los Colombia.
s con la organizaciones exposiciones, carteleras o textos breves. periodos en los que se divide -La Gran Colombia.
historia y sociales se Argumentativa la historia de Colombia. -La Republica de la Nueva
las transforman -Asumo una posición crítica frente a situaciones de -Identifica las características Granada.
culturas con el tiempo, discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales políticas, sociales y -Creación de los Partidos
construyen un de las personas y propongo formas de cambiarlas. económicas que se dieron Políticos colombianos.
legado y dejan -Identificar y comparar algunas causas que dieron lugar a los durante la Gran Colombia y la -Los gobiernos liberales del
huellas que diferentes periodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Nueva Granada. siglo XIX.
permanecen en Colonia, Independencia…). -Identifica y describe las -La Confederación Granadina.
las sociedades Propositiva características de los partidos -Los Estados Unidos de
actuales. -Explicar el impacto de algunos hechos históricos en la políticos tradicionales en Colombia.
formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Colombia.
Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá…).
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GRADO: Quinto PERIODO: Cuatro I.H.: Tres semanales DOCENTE: Olga Rueda
FACTOR/ ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
PENSAMIENTO DESEMPEÑO
O EJE
Reconozco Interpretativa -Identifica y compara COLOMBIA EN EL SIGLO XX
que tanto -Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, algunos acontecimientos que -La hegemonía conservadora.
los económicos sociales y culturales estudiados (Prehistoria, tuvieron lugar durante la -La separación de Panamá.
individuos pueblos prehispánicos colombianos…). hegemonía conservadora en -Presidentes de la hegemonía
Relaciones con como las Argumentativa Colombia. conservadora.
la historia y las organizacio -Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la -Identifica y compara -La República Liberal.
culturas nes sociales confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de algunos acontecimientos que -Presidentes de la república
se modificar mis posturas si lo considero pertinente. tuvieron lugar durante la liberal.
transforma -Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones Republica liberal en -La división liberal y el regreso
n con el político-administrativas. Colombia. de los conservadores al poder.
tiempo, Propositiva -Reconoce y describe las -Gobierno de Gustavo Rojas
construyen -Propongo y describo algunas características de las características del Frente Pinilla.
un legado y organizaciones político-administrativas colombianas en Nacional. -¿Qué es la violencia?
dejan diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo -Identifica las características -El Frente Nacional.
huellas que Municipal…). políticas, sociales y -Oposición al Frente Nacional.
permanece Personales y sociales económicas de Colombia a -Gobiernos posteriores al
n en las -Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo finales del siglo XX. Frente Nacional.
sociedades que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos -Colombia en los noventa.
actuales. conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más -Una nueva constitución.
interesante y divertida. -Identifica y explica los
Científica hechos políticos y sociales de COLOMBIA EN LA
-Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la Colombia en la actualidad. ACTUALIDAD.
información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, -Colombia a comienzos del
entrevistas, dibujos, fotografías, y recursos virtuales…). siglo XXI.
-La cultura colombiana de hoy.
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GRADO:SEXTO PERIODO:PRIMERO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/PENSAMIENTO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
O EJE
 Explico con claridad, Clasifica algunos  Une las características EL UNIVERSO EN SU
los principios principios científicos más sobresalientes del EXTENSIÓN.
científicos que que explican el universo, su
explican el origen, la origen, la evolución y conformación y Los cuerpos que conforman el
evolución y la la conformación del extensión para facilitar universo;
conformación del universo para la representación de La vía Láctea.
Universo y valoro su establecer relación datos. El Sistema Solar.
importancia para la entre la persona y el La exploración del espacio.
comprensión de mundo que lo rodea.  Corrige algunos
medio geográfico. aspectos sobre teorías LA TIERRA, NUESTRO
Relaciones espaciales y  Identifico y explico las de la estructura de la PLANETA.
ambientales características de los vía láctea para dar un La Tierra.
elementos que nuevo significado de sí Los movimientos de la Tierra.
constituyen el mismo a partir de las El satélite natural de la Tierra.
universo y reconozco experiencias. Las Representaciones de la
su importancia. Tierra
 Reconozco las  Insinúa nuevas ideas
características de la acerca de la
Tierra que permiten conformación de la
afirmar que es un estructura del planeta
planeta vivo y valoro Tierra para narrar
su importancia para nuevas experiencias
la conservación de la sociales.
vida.
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GRADO:SEXTO PERIODO:SEGUNDO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/ ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDOS
PENSAMIENTO DESEMPEÑO
O EJE
 Valoro los aportes teóricos de Soluciona los  Instituye un .GEOGRAFÍA FÍSICA DEL
la geografía física aplicados al aportes teóricos conocimiento acertado MUNDO.
estudio y la comprensión del de la geografía sobre las condiciones
espacio geográfico natural física aplicados al geográficas de los Condiciones geográficas y
representado en los estudio y la continentes para ubicar políticas de los continentes del
continentes de la Tierra. comprensión del a la persona en el mundo mundo: África y América.
 Localizo diversas culturas en el espacio que lo rodea.
espacio geográfico y reconozco geográfico  Compone referentes Condiciones geográficas y
Relaciones ético- las principales características natural geográficos visuales a políticas de los continentes del
políticas físicas de su entorno. representado en través de la elaboración mundo: Asia y Europa.
 Establezco relaciones entre la los continentes de mapas para facilitar
ubicación geo-espacial y las dela Tierra para las relaciones con su Condiciones geográficas y
características climáticas del imaginar mundos entorno inmediato. políticas de los continentes del
entorno de diferentes culturas. posibles.  Clarifica su conocimiento mundo: Oceanía y la
 Analizo las condiciones sobre la antigua Antártida.
geográficas que permitieron el civilización de
desarrollo de los pueblos Mesopotamia para .LAS PRIMERAS
mesopotámicos y valora las reconstruir experiencia CIVILIZACIONES DEL MUNDO
estrategias que utilizó esta social.
civilización para aprovechar los La civilización de
recursos de su entorno y Mesopotamia, tierra entre
garantizar su consolidación ríos.
social. La civilización de Egipto.
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GRADO:SEXTO PERIODO:TERCERO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/ ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDOS
PENSAMIENTO DESEMPEÑO
O EJE
 Analizo las condiciones geográficas que Reflexiona las  Categoriza los ideas CIVILIZACIÓN DE INDIA Y
permitieron el desarrollo de la civilización india condiciones centrales sobre el CHINA
y valoro la manera como esta cultura utilizó los geográficas que legado cultural de
recursos de su entorno para lograr su auge, permitieron el Egipto para sintetizar India: un gigante del sur de
desarrollo de la la información Asia
 Infiero las condiciones geográficas que civilización india y presentada La civilización China
permitieron el desarrollo de la civilización valora la manera  Arregla su propio Las etapas de la formación
Relaciones con china y valora la capacidad de adaptación de como esta cultura pensamiento sobre del Imperio Chino.
la historia y las esta cultura su espacio geográfico natural. utilizó los los hebreos y los
culturas recursos de su fenicios para CIVILIZACIONES DE GRECIA
 Expongo las características de la organización entorno para reconocer la Y ROMA
socio política, la economía, la religión y las lograr su auge autonomía del ser
manifestaciones culturales de Grecia y valora para reconocerse humano en la toma La Civilización de Griega
las estrategias utilizadas por esta cultura para en sus de decisiones La Grecia arcaica.
enfrentar el desafío de construir una diferencias.  Refuta las La Grecia clásica.
civilización común. características La Civilización Romana.
principales de la Roma durante la República.
 Analizo las características de la organización civilización China para Roma durante el Imperio.
socio política, la economía, la religión y demás expresar sus
expresiones del Imperio romano y valoro las opiniones con
estrategias culturales que emplearon para respeto.
construir su civilización y extenderla por
Europa, África y Asia.
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GRADO:SEXTO PERIODO:CUARTO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/ ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDOS
PENSAMIENTO DESEMPEÑO
O EJE
 Valoro el papel del historiador como el Discute las  Encasilla los LAS CIVILIZACIONES DEL
responsable de la interpretación del pasado condiciones conceptos CONTINENTE AMERICANO
de una sociedad y el conocimiento de las geográficas que elementales que
características de las civilizaciones que permitieron la dan cuenta del Los primeros pobladores de
habitaron en el territorio de América. consolidación de propósito griego América.
las civilizaciones para sintetizar la Las antiguas culturas de
 Comprendo las condiciones geográficas que del continente información Norteamérica.
permitieron la consolidación de las americano , para presentada Las civilizaciones
civilizaciones del continente americano y participar en la  Resuelve las mesoamericanas.
Relaciones con valoro su capacidad de adaptación para búsqueda de un incógnitas que Las civilizaciones andinas.
la historia y las aprovechar los recursos del espacio ordenamiento plantea el
culturas geográfico y lograr un alto nivel de social conocimiento del NUESTROS ANTEPASADOS
desarrollo. Imperio INDIGENAS
Macedónico para
 Analizo el desarrollo histórico, político y reconocer la El poblamiento de Colombia
social de las culturas indígenas que se autonomía del ser Periodo del poblamiento
asentaron en el territorio colombiano y humano en la Colombiano.
valoro las estrategias que utilizaron para toma de Los muiscas.
aprovechar los recursos de su espacio decisiones. Los taironas.
geográfico y garantizar su consolidación  Infiere algunas Las familias lingüísticas
conclusiones Colombianas:
 Valoro el legado histórico que constituye el sobre las La Familia Caribe
patrimonio cultural de los colombianos y civilizaciones de La familia Arawak.
reconozco su importancia en el estudio y la nuestra América
comprensión de las comunidades indígenas para expresar sus
colombianas. opiniones con
respeto.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/PENSAMI ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-ENTO O EJE
* Reconozco el aporte significativo de la Decodifica los * Cataloga ordenadamente las LA REGION.
geografía política y sus herramientas elementos básicos características de la geografía La geografía política. Las ramas
para el estudio, análisis y la de la ubicación política para ubicar a la persona de la geografía política. La
comprensión de la configuración del geográfica mundial en el mundo que lo rodea. * región. Los tipos de regiones.
espacio geográfico. para establecer Reformula la visión tradicional
* Argumento sobre la importancia del relación entre la de las costumbres e GEOGRAFIA POLITICA
Relaciones estudio del proceso de apropiación del persona y el mundo idiosincrasia de las regiones MUNDIAL.
espaciales y espacio para comprender el impacto de que lo rodea. para resaltar la importancia de
ambientales la actividad humana en su los recursos ambientales. * El mundo político.
configuración. Replica modelos políticos
* Valoro los aportes de las ciencias mundiales para comprender e Las grandes regiones
sociales para el análisis y la comprensión interpretar los sentidos y mundiales: África, Asia.
de la configuración política del mundo comunicarlos mediante el
actual. lenguaje. Las grandes regiones
* Reconozco las potencialidades y mundiales: África, Asia,
limitaciones políticas, sociales, América, Europa.
económicas y culturales que presentan
los continentes para lograr su
desarrollo.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/PENSAMI ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-ENTO O EJE
* Expongo argumentos que Comprueba la * Contrapone el conocimiento de ASPECTOS POLÍTICOS,
explican cómo era la organización veracidad de sus las características geográficas y ECONÓMICOS Y SOCIALES DE LOS
política, económica, social y nuevos políticas de los distintos DISTINTOS CONTINENTES DEL
cultural de las regiones del mundo conocimientos para continentes del mundo para MUNDO.
y valoro su impacto en la población diferenciar facilitar la representación de datos. Las regiones de África.
de esta época. entornos. Las regiones de Asia.
Relaciones con la * Identifica algunas situaciones que * Revalida el conocimiento sobre Las regiones de América.
historia y las generaron conflictos en la sociedad las características económicas y Las regiones de Europa.
culturas europea medieval y reflexiono sociales de los continentes y sus
sobre su importancia como un países para apreciar la belleza del LAS CARACTERÍSTICAS
intento para transformar la medio que la rodea. PRINCIPALES DE LA EDAD MEDIA
configuración de este periodo La Edad Media.
histórico. * Discrepa sobre algunas vivencias El cristianismo medieval.
* Aplico apropiadamente diversas propias de la Alta Edad Media para La revolución política en la Europa
técnicas de investigación y expresar sus emociones y medieval.
organización de la información que sentimientos. La crisis del mundo Medieval.
favorecen su comprensión de los
acontecimientos históricos.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/PENSAMI ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
-ENTO O EJE DESEMPEÑO

* Analizo las características de la Confronta con sus * Especifica la información LOS GRANDES IMPERIOS DE ASIA
organización social, política, económica y compañeros el relevante del cristianismo Y AFRICA.
cultural de los Imperios medievales de Asia y conocimiento medieval para asimilar el Nacimiento y expansión del islam.
África y evaluó su impacto en la adquirido sobre la conocimiento de las Imperio chino: inventos y
configuración del mundo actual. edad media para estructuras elementales. prodigios.
desarrollar el Los reinos asiáticos medievales.
* Comparo los legados culturales de las vínculo con los * Confirma su comprensión Los reinos africanos medievales.
Relaciones ético- civilizaciones medievales de Asia y África y demás y la sobre el nacimiento y Contactos entre Europa y Oriente.
políticas valoro su impacto en el desarrollo cultural y
preocupación por expansión del Islam para
tecnológico de la sociedad.
el otro. afianzar el carácter positivo EL COMIENZO DEL MUNDO
en el proceso de MODERNO.
* Expongo argumentos que explican cómo se
enseñanza. De la Edad Media al Renacimiento.
adaptó el hombre moderno a las
trasformaciones políticas, económicas, El Renacimiento
sociales y culturales de este periodo histórico. * Controvierte los hechos La Reforma protestante.
significativos sobre la El absolutismo.
* Valoro el legado histórico que constituye el expansión de la cultura El comienzo de la expansión
patrimonio cultural del mundo y comprendo europea y oriental. europea.
su importancia en el estudio de la sociedad
humana.
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GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON
FACTOR/PENSAM ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS
I-ENTO O EJE DESEMPEÑO

* Expongo con claridad las condiciones Debate los * Descifra los aspectos claves LA CONQUISTA Y LA COLONIA EN
sociales, económicas, políticas y principales hechos del Renacimiento y el AMERICA.
culturales que impulsaron la conquista de históricos Humanismo para asimilar el América antes de la expansión
América y valoro el impacto de este posteriores a la Edad conocimiento de las europea.
proceso en la población americana y su Media para estructuras elementales. La llegada de los españoles a
cultura. interactuar con otras * Cerciora sus conocimientos América.
* Explico las características del sistema personas. acerca del absolutismo para La conquista de América. Las
Relaciones con la colonial que Europa implanto en América afianzar el carácter positivo colonias españolas.
historia y las y reflexiono sobre sus efectos en la en el proceso de enseñanza. Transformaciones en el siglo XVIII.
culturas consolidación de la identidad * Exhorta a sus compañeros
latinoamericana. sobre la importancia de LA EPOCA COLONIAL EN LA NUEVA
* Reflexiono sobre la influencia del conocer los procesos de GRANADA.
contexto político y económico de Europa descubrimiento, conquista y La conquista de nuestro territorio.
en los acontecimientos del virreinato dela colonización en América El dominio colonial.
Nueva Granada. para expresar sus opiniones El virreinato de la Nueva Granada.
* Analizo las características del sistema con respeto. El mundo cultural de la Nueva
colonial que la monarquía española Granada.
implanto en el virreinato de la Nueva
Granada y reflexiono sobre sus efectos en
la posterior consolidación de la república.
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GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
Científica Formulo preguntas acerca de 1. Orientaciones para
Formular interrogantes y plantear hechos políticos, económicos proyecto de Investigación.
Identifico el hipótesis provisionales. sociales y culturales.
potencial de -Interpretativa 2. Geografía de Europa.
diversos legados Identificar características -Planteo hipótesis que respondan
sociales, políticos, principales de las revoluciones y provisionalmente estas preguntas. 3. Revolución Inglesa y la
Relaciones con económicos y comprender su importancia y figura de Cromwell
la historia y las culturales como alcance -Explico las principales
culturas fuentes de - Argumentativa características de la revolución 4. Sistemas Políticos y
identidad, - Participar en debates donde de a Inglesa del siglo XVII y francesa del económicos en el siglo
promotores de conocer ideas propias. siglo XVIII. XVIII.
desarrollo y Propositiva
fuentes de - Colaborar en la construcción de - Analizo la manera como el medio 5. Ideas políticas y
cooperación y normas de convivencia en el ambiente en el tipo de económicas en el siglo VIII.
conflicto en entorno. organización social y económica
Colombia. Personales y sociales que se da en las revoluciones. 6. Revolución Francesa y la
- Participar en actividades figura de Napoleón.
académicas. - Participo en la construcción de
normas para la convivencia en los 7. Influencia de la
grupos a los que pertenezco Revolución Francesa en
(familia, colegio, barrio...) y las Latinoamérica.
acato.

-Participo en discusiones y debates


académicos.
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GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENS ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
A-MIENTO O
EJE
Científica -Hago planes de búsqueda que incluyan 1. Orientaciones para
Realizar planes de posibles fuentes primarias y secundarias continuar proyecto de
búsqueda de fuentes, (orales, escritas, iconográficas, virtuales...) y Investigación.
recolectar y registrar la diferentes términos para encontrar información 2. Geografía de América.
que conteste mis preguntas.
información obtenida. 3. Breve repaso sobre los
Reconozco y analizo -Interpretativa imperios coloniales en
- Analizo algunas de las condiciones sociales,
la interacción Identificar características económicas, políticas y culturales que dieron América.
Relaciones permanente entre el principales de las origen a los procesos de independencia de los 4. Revolución de
espaciales y espacio geográfico y revoluciones y procesos de pueblos americanos. Independencia de
ambientales el ser humano y independencia y Norteamérica.
evalúo críticamente comprender su - Explico las principales características de la 5. La primera Revolución
los avances y importancia y alcance revolución de Independencia Norteamericana y Industrial.
limitaciones de esta - Argumentativa la Revolución Industrial. 6. Transformación del
relación. - Explicar ante los mundo por la revolución
- Explico la influencia de estas revoluciones en
compañeros las ideas Industrial.
algunos procesos sociales, políticos y
propias sobre el tema. 7. Segunda y tercera
económicos posteriores en Colombia y América
Propositiva Latina. revolución industrial.
- Realizar ensayos sobre
los temas y el entorno. - Asumo una posición crítica frente a
Personales y sociales situaciones de discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones ideológicas y
- Asumir una posición de
propongo formas de cambiarlas.
no discriminación y
cuidado de la institución. - Reconozco la importancia del patrimonio de
mi Institución y contribuyo con su preservación
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GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
-Científica - Analizo críticamente los documentos 1. Orientaciones para
Realizar planes de búsqueda que utilizo e identifico sus tesis. continuar proyecto de
de fuentes, recolectar y Investigación.
registrar la información - Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas 2. Geografía de Colombia.
obtenida. y cálculos estadísticos para analizar 3. Alusión a la geografía e
Analizo -Interpretativa información. historia de Girón.
críticamente los Identificar características 4. Antecedentes de la
elementos principales de las revoluciones - Analizo algunas de las condiciones Independencia de la Nueva
Relaciones constituyentes de y procesos de independencia y sociales, económicas, políticas y Granada y etapa
ético-políticas la democracia, los comprender su importancia y culturales que dieron origen a los prerrevolucionaria.
derechos de las alcance procesos de independencia de los 5. Etapa del Grito de
personas y la - Argumentativa pueblos americanos. Independencia en 1810
identidad en - Explicar ante los compañeros 6. Guerra de
Colombia. las ideas propias sobre el - Explico la manera como el medio Independencia.
tema. ambiente influye en el tipo de 7 Los grandes hombres de
Propositiva organización social y económica que se la Independencia.
- Realizar ensayos sobre los da en las regiones de Colombia. 8. Otras independencias
temas y el entorno. latinoamericanas
Personales y sociales - Identifico los principales aspectos de la
- Asumir una posición de no geografía e historia de mi municipio.
discriminación y cuidado de la
institución. - Respeto diferentes posturas frente a
los fenómenos sociales.

- Tomo decisiones responsables frente


al cuidado de mi cuerpo y mis
relaciones con los demás.
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GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
-Científica - Explico algunos de los grandes 1. Aspectos principales de
Identifico el Elaborar un escrito con las cambios sociales que se dieron en la Gran Colombia.
potencial de conclusiones de la investigación Colombia entre los siglos XIX y primera 2. La economía colombiana
diversos legados -Interpretativa mitad del XX. en el siglo XIX
sociales, políticos, Identificar y comparar procesos 2. Las guerras civiles en
económicos y políticos y económicos de - Comparo estos procesos teniendo en Colombia en el siglo XIX y
Relaciones con culturales como Colombia en el siglo XIX Y XX. cuenta sus orígenes y su impacto en principios del XX
la historia y las fuentes de - Argumentativa situaciones políticas, económicas, 3. La Constitución de Rio
culturas identidad, - Explicar los grandes cambios sociales y culturales posteriores. negro y el radicalismo
promotores de sociales que se dieron en Liberal
desarrollo y Colombia en el siglo XIX. -Comparo los mecanismos de 4. La Regeneración
fuentes de Propositiva participación ciudadana contemplados 5. Movimientos obreros en
cooperación y - Proponer nuevas estrategias en las constituciones políticas de 1886 el siglo XIX
conflicto en para mejorar el medio y 1991 y evalúo su aplicabilidad. 6. La ciudad y el campo en
Colombia. ambiente. el siglo XIX.
Personales y sociales -Identifico y explico algunos de los 7. Principales expresiones
- Asumir un compromiso principales procesos políticos del siglo artísticas en el siglo XIX
personal en el cuidado del XIX en Colombia (federalismo, 8. Revisión del trabajo
medio ambiente. centralismo, radicalismo liberal, realizado sobre los
Regeneración...). proyectos de Investigación.

-Analizo los resultados de mis


búsquedas y presento mis
conclusiones por escrito.

-Asumo una posición crítica frente al


deterioro del medio ambiente y
participo en su conservación.
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GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
-Científica - Comparo las conclusiones a las que 1. Principales ideas
Comparar conclusiones de la llego después de hacer la investigación políticas y económicas del
Investigación con hipótesis con las hipótesis iniciales. siglo XIX: Liberalismo,
iniciales. - Reconozco que los fenómenos capitalismo, socialismo y
Identifico el -Interpretativa sociales pueden observarse desde comunismo.
potencial de Identificar y analizar corrientes diversos puntos de vista (visiones e 3. Situación económica y
diversos legados de pensamiento económico, intereses). política de Europa en el
sociales, políticos, político y filosófico, así como - Identifico algunas corrientes de siglo XIX.
económicos y procesos políticos del siglo XIX pensamiento económico, político, 4. Los nuevos
Relación con la culturales como - Argumentativa cultural y filosófico del siglo XIX y descubrimientos y su
historia y la fuentes de - Comparar y debatir con los explico su influencia en el impacto en el mundo
cultura identidad, compañeros los análisis e pensamiento colombiano y el de actual.
promotores de interpretaciones realizadas América Latina. 5. La era del Imperialismo.
desarrollo y sobre el siglo XIX. - Identifico y comparo algunos de los 6. La Primera Guerra
fuentes de Propositiva procesos políticos que tuvieron lugar Mundial.
cooperación y - Realizar escritos en el mundo en el siglo XIX y primera 7. La Revolución Rusa.
conflicto en interpretativos y propositivos mitad del siglo XX (procesos coloniales
Colombia. sobre la realidad política, en África y Asia; Revolución Rusa y
económica y cultural de nuestro Revolución China; Primera y Segunda
país. Guerra Mundial...).
Personales y sociales - Relaciono algunos de estos procesos
- Reconocer las diversas políticos internacionales con los
posturas y opiniones sobre los procesos colombianos en el siglo XIX y
fenómenos sociales y primera mitad del siglo XX.
respetarlas.. - Respeto diferentes posturas frente a
los fenómenos sociales.
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GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
-Científica - Identifico y estudio los diversos 1. Orientaciones para
Identificar los aspectos de aspectos de interés para las ciencias continuar el proyecto de
interés para las ciencias sociales sociales (ubicación geográfica, Investigación.
y reconocer las múltiples evolución histórica, organización 2. La Revolución de
relaciones entre los fenómenos política, económica, social y México.
históricos. cultural...). 3. La Gran Depresión.
-Interpretativa - Reconozco múltiples relaciones entre 4. El franquismo y la
Reconozco y Comprender y comparar eventos históricos: sus causas, sus Guerra Civil Española.
analizo la algunos procesos políticos de la consecuencias y su incidencia en la 5. El nazismo alemán y el
interacción primera mitad del siglo XX, así vida de los diferentes agentes y fascismo italiano.
permanente entre como procesos económicos grupos involucrados. 6. La Segunda Guerra
Relaciones el espacio colombianos del siglo XIX y XX - Identifico y comparo algunos de los Mundial.
espaciales y geográfico y el ser - Argumentativa procesos políticos que tuvieron lugar 7. Proceso de
ambientales humano y evalúo - Exponer en foros, mesas en el mundo en el siglo XIX y primera Industrialización en
críticamente los redondas o paneles las mitad del siglo XX (Revolución Colombia.
avances y interpretaciones realizadas mexicana, Segunda Guerra Mundial). 8. La Globalización.
limitaciones de sobre los temas vistos. - Identifico algunos de los procesos 9. Las Nuevas Tecnologías
esta relación. Propositiva que condujeron a la modernidad
- Proponer la realización de Colombiana en el siglo XIX y primera
eventos académicos, así como mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas,
soluciones para cambiar procesos de industrialización,
situaciones de discriminación. urbanización...).
Personales y sociales - Propongo la realización de eventos
- Asumir una posición crítica y académicos (foros, mesas redondas,
proponer soluciones para paneles...).
cambiar las situaciones de - Asumo una posición crítica frente a
discriminación. situaciones de discriminación ante
posiciones ideológicas y propongo
mecanismos para cambiar estas
situaciones.
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GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
-Científica - Reconozco, en los hechos históricos, 1. Orientaciones para
- Comunicar de manera complejas relaciones sociales, plasmar resultados del
correcta los resultados del políticas, económicas y culturales. proyecto de Investigación.
proyecto de investigación. - Utilizo diversas formas de expresión 2. Geografía de Asia
-Interpretativa para comunicar los resultados de mi 3. Breve historia del
Analizo Comparar la relación de investigación. Imperio Chino.
críticamente los diferentes culturas con su - Cito adecuadamente las diferentes 4. La Revolución China del
elementos medio ambiente y el legado que fuentes de la información obtenida. siglo XX.
Relaciones constituyentes de nos han dejado. - Comparo las maneras como distintas 5. Breve historia del
ético políticas la democracia, los - Argumentativa comunidades, etnias y culturas se han Imperio musulmán,
derechos de las - Compartir de manera oral con relacionado económicamente con el japonés e hindú y su
personas y la los compañeros las conclusiones medio ambiente situación actual.
identidad en sobre la temática vista. - Reconozco, en el pasado y en la 6. Geografía de África.
Colombia. Propositiva actualidad, el aporte de algunas 7. Principales culturas de
- Desarrollar un punto de vista tradiciones artísticas y saberes África.
crítico donde se propongan científicos de diferentes grupos 8. El problema del tercer
soluciones adecuadas a la étnicos en el mundo a nuestra mundo en la actualidad.
problemática que nos han identidad.
legado algunas culturas.
- Analizo críticamente la influencia de
Personales y sociales
los medios de comunicación en la vida
- Analizar críticamente la
de las personas y las comunidades.
influencia de los medios de
comunicación en nuestras vidas
y nuestro entorno.
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GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
Científica - Reconozco, en los hechos históricos, 1. Orientaciones para
- Comunicar de manera complejas relaciones sociales, plasmar resultados del
correcta los resultados del políticas, económicas y culturales. proyecto de Investigación.
proyecto de investigación. - Utilizo diversas formas de expresión 2. Geografía de Asia
Identifico el -Interpretativa para comunicar los resultados de mi 3. Breve historia del
potencial de Comparar la relación de investigación. Imperio Chino.
diversos legados diferentes culturas con su - Cito adecuadamente las diferentes 4. La Revolución China del
sociales, políticos, medio ambiente y el legado que fuentes de la información obtenida. siglo XX.
económicos y nos han dejado. - Comparo las maneras como distintas 5. Breve historia del
Relaciones con culturales como - Argumentativa comunidades, etnias y culturas se han Imperio musulmán,
la historia y la fuentes de - Compartir de manera oral con relacionado económicamente con el japonés e hindú y su
cultura identidad, los compañeros las conclusiones medio ambiente situación actual.
promotores de sobre la temática vista. - Reconozco, en el pasado y en la 6. Geografía de África.
desarrollo y Propositiva actualidad, el aporte de algunas 7. Principales culturas de
fuentes de - Desarrollar un punto de vista tradiciones artísticas y saberes África.
cooperación y crítico donde se propongan científicos de diferentes grupos 8. El problema del tercer
conflicto en soluciones adecuadas a la étnicos en el mundo a nuestra mundo en la actualidad.
Colombia. problemática que nos han identidad.
legado algunas culturas.
- Analizo críticamente la influencia de
Personales y sociales
los medios de comunicación en la vida
- Analizar críticamente la
de las personas y las comunidades.
influencia de los medios de
comunicación en nuestras vidas
y nuestro entorno.
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GRADO: DÉCIMO PERIODO: PRIMERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
Científica - Enuncio las diferencias existentes 1. Qué es la economía
Formular interrogantes y entre la doctrina mercantilista y la
plantear hipótesis provisionales. economía clásica. 2. La producción de bienes
Identifico algunas -Interpretativa y servicios
características Identificar la evolución histórica - Establezco las características de los
culturales y de la ciencia económica y las recursos naturales como factor de 3. Producción distribución
sociales de los etapas fundamentales del producción. y consumo
procesos proceso económico
Relación con la de transformación - Argumentativa -Explico las características de los 4. El mercado
historia y la que se generaron - Participar en debates donde principales sistemas económicos
cultura. a partir del doy a conocer ideas propias. 5. La inflación
desarrollo político Propositiva - Describo las características que
y económico de - Reflexiono sobre las identifican tanto al productor como al 6. La moneda
Colombia alternativas que ofrece la comprador
y el mundo a lo economía para satisfacer las
largo del necesidades humanas. - Establezco los efectos que ha
siglo XX. Personales y sociales producido la inflación en el último año
- Participar en actividades sobre la capacidad de compra de mi
académicas familia.

-Participo en discusiones y debates


académicos.
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GRADO: DÉCIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
Identifico y tomo Científica - Diferencio los tipos de crédito de 1. El ahorro y el crédito
posición frente a Realizar planes de búsqueda de mayor demanda en nuestro medio 2. ¿En qué consisten las
las fuentes, recolectar y registrar la finanzas?
principales causas y información obtenida. -Identifico los distintos tipos de 3. El mercado de capitales
consecuencias -Interpretativa intermediarios financieros que 4. El estado y la economía
políticas, Analizar las características del funcionan en Colombia 5. Manejo fiscal
económicas, sistema financiero colombiano. 6. Comercio Internacional
Relaciones sociales y - Argumentativa - Describo las características de los
ambientales y ambientales - Explicar las características de documentos de inversión en la bolsa.
espaciales de la aplicación de las entidades públicas y
las diferentes privadas que manejan la - Identifico las funciones económicas
teorías economía nacional. del Estado colombiano.
y modelos Propositiva
económicos en el - Realizar ensayos sobre los - Explico los objetivos de la política
siglo XX temas y el entorno. fiscal.
y formulo hipótesis Personales y sociales
que me permitan - Asumir una posición de no - Planteo conclusiones en torno a los
explicar la situación discriminación y cuidado de la perjuicios que sufre la producción
de Colombia en institución nacional por el aumento de las
este contexto. importaciones y el contrabando.
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GRADO: DÉCIMO PERIODO: TERCERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
-Científica - Describo la evolución de formas 1. La política
Analizar críticamente la información de Estado de la antigüedad 2. Poder, autoridad y
recogida utilizando los instrumentos clásica a la modernidad. gobierno
adecuados para ello. 3. Formas de gobierno y
Comprendo que el -Interpretativa - Comparo la génesis del gobierno poder
ejercicio Comprender la dimensión social del clásico, como realidad natural, y 4. Los poderes políticos
político es el concepto de política y las diferentes del moderno, como realidad ocultos
resultado de formas y conceptos de Estado. artificial. 5. Política y economía.
esfuerzos por - Argumentativa 6. ¿Qué es el Estado?
Relaciones resolver conflictos - Reflexionar y argumentar sobre la - Describo las formas de gobierno
ético-políticas y tensiones que naturaleza del poder y su relación ideadas en la antigüedad, la
surgen en las con la voluntad individual y modernidad y la época
relaciones de colectiva. contemporánea.
poder entre los Propositiva
Estados y en el - Realizar propuestas sobre la forma - Explico el origen paralelo de
interior de mejorar el sistema político en poderes abiertos y ocultos en la
de ellos mismos. nuestro país. política.
Personales y sociales
- Respetar las diversas opiniones y - Describo incidencias de la
ser responsable frente al cuidado economía en la política.
del cuerpo.
- Explico el significado del Estado
como poder, territorio, nación e
institución de relaciones socio
políticas
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GRADO: DÉCIMO PERIODO: CUARTO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
Científica -Describo cómo se centraliza el Estado 1. El estado colombiano
Elaborar un escrito con las en el siglo XIX y cómo se descentraliza 2. ¿Qué es la ideología?
conclusiones de la investigación a finales del siglo XX 3. Política y políticos
Identifico algunas -Interpretativa 4. Pensamiento político
características Diferenciar las ideologías -Identifico las características 5. El pensamiento político
culturales y políticas del liberalismo y el ideológicas del liberalismo y del en Colombia
sociales de los socialismo así como las formas socialismo 6. Sociedad civil
procesos de hacer política.
Relaciones con de transformación - Argumentativa -Cuestiono la pasividad política y
la historia y la que se generaron - Comparar dos momentos propongo alternativas para superarla.
cultura a partir del históricos del pensamiento
desarrollo político político. -Relaciono y diferencio las
y económico de Propositiva características del pensamiento
Colombia - Reflexionar sobre la político antiguo y el moderno.
y el mundo a lo posibilidad de idearios políticos
largo del alternos al imperante -Explico la relación entre Estado y
siglo XX. Personales y sociales sociedad desde el intervencionismo y
- Reflexionar sobre la actitud de la desregulación actual.
los ciudadanos ante la política.
-Contrasto críticamente el
individualismo liberal y una
concepción más comunitaria de las
relaciones sociales.
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GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: PRIMERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
Identifico los Comprender la guerra como Identifica en los elementos del  Interpretaciones
conceptos, fenómeno constante en las Gobierno Escolar los conceptos acerca del nuevo orden
símbolos, sociedades humanas. básicos de las competencias mundial.
representaciones y Identificar el fundamento del ciudadanas en la construcción de una  Los problemas del
fuentes que derecho internacional sociedad más democrática. nuevo orden mundial.
permiten humanitario(DIH) - Identifica cuales son los mayores  Documento: el FMI y El
comprender la Comparar los aportes que ha problemas socioculturales del mundo. Banco Mundial.
relación del hecho las sociedades, a lo largo - Analiza e interpreta los diferentes  Documento: No a un
hombre en la de la historia. documentos propuestos por el nuevo ataque contra
Relaciones con sociedad moderna Conocer y evaluar los docente. Irak.
la historia y la y postmoderna instrumentos de aplicación de - Rechaza el intervencionismo  Historia política de
cultura tomando posición DIH Norteamericano sobre la mayoría de Colombia en los siglos
analítica, crítica y Reflexionar sobre la necesidad los países del mundo. XIX, XX y XXI.
argumentativa, en de limitar las acciones asociadas - Organiza un debate sobre los  Colombia
el compromiso con a la guerra. planteamientos de los diferentes contemporánea.
la defensa y Asumir una posición crítica partidos políticos de Colombia.  Los nuevos partidos
promoción de los frente al papel DIH y de la Cruz - Valora las actividades de las políticos en Colombia.
derechos deberes Roja, en los conflictos armados organizaciones internacionales  La reelección:
como mecanismos encargadas de defender los derechos Dictadura o
para construir la humanos en el mundo. Democracia Burguesa.
democracia y - Participa activamente de los debates
buscar la paz. propuestos en el aula d clase.
- Compara las noticias internacionales
con las nacionales con respecto al DIH
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GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
-Identifico algunos valores que Interpreta la problemática en torno al  Los avances y límites
han dado origen a las nuevas concepto de desarrollo sostenible en del concepto de
formas de organización de la Colombia. desarrollo sostenible
Explico y evalúo el economía mundial. - Establece diferencias entre como perspectiva
impacto del -Formulo preguntas y planteo desarrollo sostenible y medio sociocultural.
Relaciones desarrollo hipótesis para analizar ambiente.  Historia del concepto
espaciales y industrial y problemáticas ambientales y - Respeta y valora las campañas por la de desarrollo
ambientales tecnológico sobre económicas conservación del medio ambiente- sostenible.
el medio ambiente - Identifico fuentes para - Participa colectivamente en  Los indicadores del
y el ser humano. profundizar información campañas por los cuidados del medio desarrollo sostenible.
- Analizo críticamente ambiente.  ¿Qué es la
documentos - Colabora activamente con las Globalización?
-Participo en debates y campañas de reciclaje  Fundamentos políticos
discusiones académicas. - Identifica y analiza los impactos y económicos de la
positivos y negativos de la Globalización.
Globalización en Colombia.  La Globalización
- Establece diferencias y similitudes económica a través de
del desarrollo de la economía a través la historia.
de la historia.  Etapas históricas de la
- Critica los impactos negativos de la Globalización desde la
Globalización en Colombia. Revolución Industrial.
- Organiza un debate en el aula de
clase acerca del tema.
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GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: TERCERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PENSA ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
-MIENTO O EJE
- Reconocer las Identifica los países desarrollados y  El desarrollo y el
particularidades de la subdesarrollados. subdesarrollo.
economía planificada y - Establece las diferencias entre países  La conservación de
de libre mercado desarrollados y subdesarrollados. capital en la
Interpreto las - Identificar los elementos - Valora los procesos de crecimiento y economía
distintas y enfoques que permiten desarrollo en Colombia. globalizada: norte –
culturas como entender la - Participa en debates sobre la pobreza y sur?
creadoras de comunicación la riqueza de las naciones.  La sociedad de la
Relaciones con diferentes tipos - Identificar los elementos - Describe algunos de los estereotipos Información.
la historia y la de saberes que caracterizan el que existen sobre las siguientes personas:  La Identidad cultural
cultura valiosos fenómeno de la Árabes, alemanes, brasileñas rusas, frente a la
(ciencia, globalización estadounidenses, colombianas y globalización de la
tecnología, - Comparar las tesis argentinas. información.
medios de económicas que - Redacta un ensayo de cómo será la
comunicación.) sustentan la economía convivencia de la sociedad mundial en el
planificada y la economía futuro.
del mercado - Valora la diversidad cultural.
- Analizar el proceso - Realiza un debate acerca del conflicto
histórico atreves del cual Palestino-Israelí.
se desarrolla la
globalización
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GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: CUARTO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR
SAAVEDRA
FACTOR/PE ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
NSA-
MIENTO O
EJE
-Reconozco los derechos que Identifico claramente los derechos de todo  Los conflictos
protegen a las personas en ciudadano principalmente los derechos de los y urbanos.
situaciones de guerra o las niñas.  La delincuencia
conflicto armado - Interpreto el concepto de cultura y lo aplico al común.
- Comparo las dictaduras y contexto en el cual vivo.  Los combos
Comprendo que revoluciones en América latina - Valoro y respeto por la diferencia cultural y organizados.
el ejercicio y su impacto en la étnica.  Las milicias urbanas
político es el construcción de la democracia - Critico y analizo los diferentes movimientos como expresión
resultado de - Explico el surgimiento de la contraculturales. política.
esfuerzos por guerrilla y paramilitarismo y - Realizo una investigación acerca de la  Taller de
Relaciones resolver analizo su relación con el violación a los derechos de los y las niñas en competencias
ético- conflictos narcotráfico en Colombia varios aspectos. ciudadanas.
políticas y tensiones que Realizo investigaciones - Organizo un debate con los compañeros de  Identidad Cultural.
surgen en las - Reconozco relaciones entre clase acerca de la temática.  Qué es la cultura.
relaciones de aspectos históricos y - Elaboro un ensayo crítico que de cuenta de la  El malestar en la
poder entre los fenómenos sociales y problemática de los jóvenes en Colombia. cultura.
Estados y en el económicos - Construyo propuestas claras de cómo se
interior - Planteo hipótesis sobre pueden solucionar los conflictos de mi barrio.
de ellos mismos. situaciones históricas y - Analiza las guerras y conflictos entre países.
sociales - Enumera episodios históricos que consideran
Respeto diferentes posturas trascendentales en la historia de nuestro país.
frente a fenómenos sociales - Valora el significado y el concepto de
- Asumo una posición crítica identidad cultural.
frente a las acciones que se - Organiza una mesa redonda para hablar sobre
generan en momentos de el terrorismo mundial.
guerra