ENTREVISTA

CLINICA
 La entrevista clínica es el proceso
de comunicación que se produce
entre médico y paciente, dentro del
desarrollo de su profesión.  El
objetivo de la entrevista clínica es
la atención del paciente para
solucionar un problema de salud. 
 OBJETIVOS DE LA
ENTREVISTA
 Llegar a un diagnóstico

 Conocer a la persona

 Crear y mantener la relación interpersonal

 Comprometer al paciente en el tratamiento

 Respetar el tiempo

 Responder a las expectativas del paciente

CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA
CLÍNICA.

Brinda un estudio amplio y profundo del paciente,

permite abordar al sujeto como una unidad.
Posibilita el establecimiento de hipótesis que deben ser
comprobadas.
Se caracteriza en general por la sinceridad y
cooperación que brinda el paciente, pues solicita ayuda.
La entrevista brinda datos de carácter objetivo fechas,
distintas escuelas, escolaridad alcanzada, numero de
hijos y datos de carácter subjetivo opiniones, actitudes,
valoraciones, etc.
 La entrevista esta muy ligada a la observación extrema,
por lo que sustituye algunas limitaciones.

 El entrevistador participante por lo que puede relacionar

contenidos referidos por el entrevistado con conductas
manifiesta a este.
 CLASIFICACIÓN.

Existen distintos criterios de clasificación, según los objetivos que se persiguen

con la entrevista: según la actitud del psicólogo, del proceso de dirección de la
entrevista.
De acuerdo con el uso de técnicas especiales, de acuerdo con el numero de
sujetos.
 Entrevista diagnostica: tiene como objetivo obtener información. Puede ser
con fin asistencial, investigativo, etc.
 Entrevista de orientación: tiene como objetivo suministrar información, tiene
varias etapas: dar información sobre aspectos determinados, atender dudas y
preguntas, ver la reacción del sujeto ante la información.
 Entrevista terapéutica: modificar conducta, actitudes, valoraciones, etc
 FASES DE LA ENTREVISTA
CLÍNICA

Son tres Etapas:

 Etapa de contacto. Es para que el paciente se sienta más a gusto y seguro. Corresponde al inicio de la
entrevista, es la apertura de la relación profesional sanitario-paciente, donde la principal herramienta es
el entendimiento.
 Etapa de desarrollo. Llegar a donde queremos llegar pero que el paciente esté totalmente relajado.
Donde se trata la problemática.
 Etapa de despedida y cierre. Crear un espacio de tiempo para resumir todo lo que ha sucedido en la
entrevista, aclarar dudas o planificar futuras entrevistas. Donde vamos preparando al paciente para
terminar sesión.
 Consideraciones a la hora de formular la guía de preguntas:

- Evitar frases u oraciones muy largas, se debe conseguir que sean claras y precisas.
- Evitar preguntas con doble intención, que contengan dos ideas o conceptos distintos, puede causar conflicto de
opinión en la persona, ya que puede ser que sólo esté de acuerdo con una parte.

- Adaptar las preguntas a las capacidades del entrevistado/a.

- Evitar términos técnicos si hay palabras sencillas y habituales adecuadas. En el caso de que se utilicen,
siempre se debe explicar su significado concreto.
 
- Formular preguntas de forma afirmativa y no negativa.
Los elementos de la relación y de la comunicación que generan satisfacción en el
paciente, respecto a la asistencia prestada son:

 1- Interés del profesional en la persona, en sus ideas y puntos de vista sobre el problema.
 2- Recibir información clara y adecuada.
 3- Que el profesional mantenga una actitud de escucha activa, afable, amistosa, educada y
con apoyo emocional.
 4- Poder exponer sus expectativas.
 5- Mayor participación en la consulta y en la toma de decisiones.
 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

Es un método de trabajo que tiene como fin facilitar la

práctica clínica diaria. Consiste en una secuencia de tareas y
habilidades, verbales y
no verbales, que siguen un orden lógico y permiten abordar
Satisfactoriamente la mayoría de las consultas.
La entrevista clínica semiestructurada cuenta con cuatro
etapas:

 1. Antes de empezar la entrevista

 2. Fase exploratoria: en la que conectamos con el paciente, obtenemos información y entendemos
la perspectiva del paciente
 3. Fase resolutiva: en la que informamos al paciente y acordamos un plan de actuación.
 4. Cierre de la entrevista
 PSICODIAGNÓSTICO
 
EN LA PSICOLOGÍA, SE HACE NECESARIO EN PRINCIPIO Y ANTECEDIENDO A
CUALQUIER ACTIVIDAD, REALIZAR TAREAS DE EVALUACIÓN EN UN SENTIDO AMPLIO.
ES DECIR QUE NO SE PUEDE PLANIFICAR, NI REALIZAR NINGUNA ACCIÓN, SIN ANTES
HABER MEDIDO LAS CONDICIONES INICIALES DE LA SITUACIÓN EN LA QUE HAY QUE
INTERVENIR, YA SEA EN EL CAMPO INDIVIDUAL, GRUPAL O INSTITUCIONAL.

¿QUÉ ES EL PSICODIAGNÓSTICO?
EL PSICODIAGNÓSTICO ES UN PROCESO, QUE TIENE DIVERSOS OBJETIVOS Y ETAPAS.
OBJETIVOS:

LOGRAR UN ACERCAMIENTO AL EXAMINADO,

TENER UNA VISIÓN MÁS DINÁMICA DEL EXAMINADO, COMPRENDIENDO E
INTEGRANDO LOS ELEMENTOS PARCIALES DE ÉSTE, Y
DESCRIBIR AL EXAMINADO, EN ALGÚN ASPECTO ESPECÍFICO (EJ: CAPACIDAD
INTELECTUAL, PERSONALIDAD, HABILIDADES ESPECÍFICAS, ETCÉTERA) O EN SU
TOTALIDAD, DE ACUERDO A UN PROPÓSITO INICIAL (EJ: DEFINICIÓN DE
ADECUACIÓN A UN CARGO EN CASO DE SELECCIÓN DE PERSONAL, DIAGNÓSTICO
CLÍNICO DIFERENCIAL, ENTREGA DE INFORMACIÓN CON FINES PEDAGÓGICOS,
ETCÉTERA).
 Etapas:

 Contacto inicial:

 Puede ocurrir incluso antes de que el paciente acuda a la consulta (llamado telefónico u hojas de derivación o de
interconsulta). Indica quién pide la consulta y a quién tiene que responder el psicodiagnóstico.

 Entrevista inicial:

 Permite obtener el motivo de consulta (manifiesto y latente), el rapport (relación entre entrevistador y entrevistado) y
realizar la planificación de la evaluación, es decir, qué pruebas se van a aplicar al examinado y en qué orden.
 Esto último es importante ya que hay distintas evaluaciones para distintas áreas a evaluar.
 La confección de la batería de tests a aplicar a un sujeto determinado debe realizarse de acuerdo a lo que se necesita saber
de él, lo que va a estar estrechamente ligado a su motivo de consulta. También influye en esto la edad del examinado y el
tiempo del que se dispone para realizar el proceso de psicodiagnóstico.

 Aplicación de la evaluación:

 Administración de tests y otras herramientas diagnósticas.

 Cierre del proceso y devolución de la información:

 A través de una breve entrevista con el examinado. Es una fase clave y muy necesaria. Lo mínimo que puede darse
al examinado, que ha vivido un proceso de auto-exposición en el que ha depositado ansiedades y temores, es una
respuesta. Consiste en una explicación estratégica de lo que se encontró en el proceso de evaluación, limitándose a
mencionar aquellos aspectos que san de utilidad para el proceso terapéutico.
 En Psicodiagnóstico Infantil, siempre se debe incluir al niño en la devolución, lo que obliga al psicólogo a adaptar
su lenguaje para poder ser comprendido por éste. Este proceso de devolución implica la generación de insight y el
manejo de la ansiedad del examinado.

 Análisis de los resultados.

 Confección y entrega del Informe Psicológico:

 Dirigido al solicitante del proceso de Psicodiagnóstico.

 ¿Qué es un Informe Psicológico?

 Es un informe escrito que expone verbalmente los resultados de un proceso de psicodiagnóstico y que generalmente
va dirigido al solicitante del mismo (médico especialista tratante, psicólogo tratante, encargado de selección de
 En él se incluyen los siguientes datos:
• Identificación del examinado y del examinador
• Motivo de consulta
• Antecedentes relevantes
• Pruebas o instrumentos aplicados
• Conducta observada
• Resultados
• Conclusiones o sugerencias
  
 El Psicodiagnóstico en el ámbito Clínico.
          El Psicodiagnóstico Clínico es un campo de aplicación particular del
Psicodiagnóstico, que posee una finalidad específica; utilizar las distintas
técnicas que conforman una batería de tests para obtener un diagnóstico, un
pronóstico y una dirección de la cura en el caso que sea indicado que el
evaluado requiera tratamiento psicológico.