I.E. JEC “VICTOR E.

VIVAR” DE LLATA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

TÍTULO: “RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
EXPERIENCIA DE APRENDIZJE N° 01 BIMESTRE I MES Marzo SEMANA 02
ÁREA Ciencia y Tecnología GRADO 1° SECCIÓN A,B,C,D,E CICLO VI
FECHA 22/03/22 ACTIVIDAD (EdA)
DURACIÓN 1 hr Comprendemos y explicamos las medidas de bioseguridad aplicando el
DOCENTE Jhasmyn Chavez método científico.
Vilcahuaman

II. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE- NIVEL: VI

Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: el campo eléctrico con la
estructura del átomo; la energía con el trabajo o el movimiento; las funciones de la célula con sus requerimientos de energía y
materia; la selección natural o artificial con el origen y evolución de especies; los flujos de materia y energía en la Tierra o los
fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera.

Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la
cosmovisión suscitada por el desarrollo de la ciencia y tecnología.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
“Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo”
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
 Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico
COMPETENCIAS TRANSV.
Y CAPACIDADES
Se desenvuelve en entornos virtuales
por las TIC:
 Problematiza situaciones para hacer
indagación
 Diseña estrategias para hacer
indagación
 Genera y registra datos o información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
EVIDENCIA DE INSTR. DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Explica, en base a fuentes con respaldo Responde a las
científico, sobre el reconocimiento de interrogantes.
materiales de laboratorio.
 Explica, en base a fuentes con respaldo Diferencia y reconoce por Lista de cotejo
científico, la clasificación y función de los su nombre a los diversos
materiales de laboratorio.
materiales de laboratorio.
Elabora un gráfico y
describe la función de los
materiales vistos en el
laboratorio.
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Construye su aprendizaje en equipos de trabajo, Maneja adecuadamente el
configurando los entornos virtuales como el internet del celular y extrae
internet, celular, para generar actividades conclusiones del internet
complejas y comprensivas sobre los diversos sobre los diversos
materiales de laboratorio. materiales de laboratorio.

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma:
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUE TRANSVERSAL
Búsqueda de la excelencia
 Se organiza en equipos de trabajo considerando Organiza sus actividades de
ser realista y específico y que lo organizado aprendizaje y aplica las
deba ser alcanzable y medible. mejores estrategias que
 Considera para su aprendizaje las mejores facilita su aprendizaje sobre
estrategias, procedimientos, recursos y los diversos materiales de
escenarios. laboratorio.
 Reflexiona de manera permanente sus avances.
 Considera realizar ajustes a los planes en base al
análisis de sus avances y los aportes de los
grupos de trabajo y el suyo propio.
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Superación personal Los estudiantes utilizan sus cualidades y
recursos al máximo posible para cumplir con
éxito las metas que se proponen a nivel personal
y colectivo
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Orientación al bien común Empatía Valoran y destacan continuamente actos

espontáneos de los estudiantes en beneficio de
otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM. PROCESO ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO
PEDAGÓGICO Y/0
RECURSOS
El docente inicia la sesión saludando a los estudiantes amablemente se Material 10 min
recuerda las normas de convivencia con la participación de los agentes impreso
actores del aula.
Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad,
garantizando así un trabajo efectivo.
Se fomenta los espacios de dialogo y reflexión.

 PROBLEMATIZACIÓN  ¿Por qué es importante conocer acerca de los materiales de laboratorio?

 PROPÓSITO Y Libro de CyT

ORGANIZACIÓN.
INICIO

 Conocer, diferenciar y explicar la función de los materiales de 1° Multimedia.

laboratorio. Pizarra
Papelotes
Plumones, etc
 SABERES El docente presenta un texto sobre la importancia de los materiales de
PREVIOS. laboratorio.
Después de leer el texto, los estudiantes responden las interrogantes.
Se recoge la opinión de los estudiantes.

 Responden las interrogantes: ¿Qué son los materiales de laboratorio?,

¿Cuáles son las funciones de los materiales de laboratorio? ¿Para qué
sirven los materiales de laboratorio?

GESTIÓN Y  Los estudiantes se dirigen al laboratorio, en equipos de trabajo observan Material 25 min.
ACOMPAÑAMIETO a los diferentes materiales de laboratorio. Por grupos realizan su impreso.
apreciación critica sobre los materiales de laboratorio, en el cual
responden a las siguientes preguntas: Libro de CyT 1°
¿Por qué son importantes los materiales de laboratorio? ¿Para que
sirven los materiales de laboratorio? Multimedia.
PROCESO

 De manera colaborativa resuelven los ejercicios propuestos en el Cuaderno de

material impreso. campo.

Papelotes
 El mediador monitorea el desarrollo del aprendizaje y retroalimenta Pizarra.
oportunamente.
Plumones, etc

EVALUACIÓN Sus aprendizajes aplican o proponen aplicación en nuevas situaciones. Cuaderno de 5 min.
Reflexionan sobre su aprendizaje: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para campo.
CIERRE

qué aprendí? Papelotes

Extensión: Los estudiantes en su cuaderno grafican y detallan la función

de cada uno de los materiales que conocieron en el laboratorio.

V.B. DOCENTE V.B. COORDINADOR) V.B. SUBDIRECTOR V.B. DIRECTOR

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LISTA DE COTEJO

N° Explica el mundo físico basándose en Gestiona su aprendizaje de manera

Competencia
conocimientos sobre los seres vivos, autónoma:
materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.

Comprende y usa conocimientos sobre los  Organiza acciones estratégicas para

Capacidad
seres vivos, materia y energía, alcanzar sus metas de aprendizaje
biodiversidad, Tierra y universo  Monitorea y ajusta su desempeño durante
Evalúa las implicancias del saber y del el proceso de aprendizaje.
Apellidos y nombres quehacer científico y tecnológico.
Explica, en base a Explica, en base a  Se organiza en  Construye gráficos
fuentes con respaldo fuentes con equipos de trabajo sobre los
Desempeño
científico, porque es respaldo científico, considerando ser materiales de
importante conocer las características y realista y laboratorio de
los materiales de función de los específico. una manera
laboratorio. materiales de creativa.
laboratorio.

Sí No Sí No Si No Si No
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