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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 4
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 4
1. Descripción de la actividad
Individual:
Trabajo Grupal
Para el desarrollo del trabajo Colaborativo, al interior del foro de discusión
el grupo elige un estudiante que asumirá el rol de entrega y será quien
consolide el producto final acorde a los requerimientos de esta guía de
actividades. El trabajo colaborativo inicia siguiendo los siguientes pasos:
Paso 6
2
De manera creativa, dinámica, reflexiva e interactiva en grupo,
los estudiantes realizarán una mesa redonda en un video mínimo
2 minutos por estudiante y máximo de 10 minutos por grupo,
en el que se deba exponer una noticia de inclusión o exclusión social
con respecto a la normativa trabajada en la tarea (zoom, Skype, Teams).
Presentar la mesa redonda a través de un link).
• Portada
• Líneas de tiempo (Elaboradas por cada estudiante)
• Pantallazo del paso 4 (es decir las investigaciones, proyectos, políticas
investigadas)
• Mesa Redonda (Entrega el link del video).
• Referencias Bibliográficas
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidenciasde
aprendizaje a entregar.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Este criterio Nivel bajo: Los/as estudiantes no presentan los documentos en los que
representa 15 se abordan la problemática y/o situación de inclusión/exclusión en la que
puntos del total se han ido enfocando o los presentados no son pertinentes.
de 120 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
dela actividad
entre 0 puntos y 3 puntos
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Nivel alto: El/la estudiante participa e interactúa de manera oportuna y
Tercer criterio activa en el foro, con correcta utilización de netiqueta. Participa con los
deevaluación: aportes tanto individuales como los requeridos de manera significativos
para el trabajo grupal y atiende a las sugerencias y ajustes propuestos por
el/la docente para mejorar su trabajo.
Participación en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 7
el foro con los puntos y 10 puntos
aportesen la
construcción de Nivel Medio: El/la estudiante, aunque hace ingreso al foro y aporta sus
las actividades. productos desde lo individual, no evidencia interacción oportuna y activa
con argumento en sus aportes que sean de utilidad para el desarrollo del
Este criterio trabajo grupal.
representa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 3
10 puntos del puntos y 6 puntos
total de 120
puntos dela Nivel bajo: El/la estudiante no participó o no interactúa con el grupo en
actividad el foro de trabajo con sus aportes para la construcción del trabajo grupal o
sus aportes no son pertinentes para el desarrollo del trabajo grupal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
puntos y 2 puntos
Nivel alto: Los/as estudiantes responden de manera precisa y
Cuarto criterio argumentativa a la pregunta dada y ésta es clara y coherente con la
deevaluación: respuesta esperada, además de ser integrada al producto requerido en el
paso 7.
Respuesta frente Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
a la pregunta entre 11 puntos y 20 puntos
¿cómo relaciona
las dinámicas Nivel Medio: Aunque los/as estudiantes responden a la pregunta dada,
locales con las Se evidencia en el producto requerido en el paso 7, pero faltó mayor
nacionales, desde argumento en la respuesta.
un enfoque de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ciudadanías entre 3 puntos y 10 puntos
globales?
Nivel bajo: Los/as estudiantes no responden a la pregunta dada o su
Este criterio
argumento no es claro y coherente con la respuesta esperada.
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
puntos del puntos y 2 puntos
total de 120
puntos dela
actividad
Quinto criterio Nivel alto: Los/as estudiantes realizan un noticiero de manera grupal, en
de evaluación: el que se evidencia de manera creativa, dinámica, reflexiva e interactiva
los contenidos abordados en la unidad 3 y en total cumplimiento al
Consolidación del requerimiento de la guía de actividades.
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análisis de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
información entre 15 puntos y 30 puntos
obtenida a través
de un noticiero. Nivel Medio: Aunque los/as estudiantes realizan un noticiero de manera
grupal, faltó mayor argumentación para evidenciar de manera creativa,
dinámica, reflexiva e interactiva los contenidos abordados en la unidad 3
Este criterio en cumplimiento al requerimiento de la guía de actividades.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del entre 6 puntos y 14 puntos
total de 120
puntos dela Nivel bajo: Los/as estudiantes no realizan un noticiero de manera grupal
actividad o en este no se evidencia de manera dinámica, reflexiva e interactiva los
contenidos abordados en la unidad 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
puntos y 5 puntos
Nivel alto: Los/as estudiantes presentan un producto final que integra total
Sexto criterio coherencia, es pertinente y permite la comprensión del tema en general de
deevaluación: la unidad 3. La ortografía es excelente y facilita la lectura del texto. El
trabajo presentado en general demuestra un excelente manejo de normas
Presentación del APA, tanto en el reconocimiento de los derechos de autor, así como en la
producto final, uso escriturade las referencias bibliográficas.
y aplicabilidad de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la norma APA: entre 10 puntos y 15 puntos
citación,
parafraseo y Nivel Medio: Los/as estudiantes presentan un producto final con poca
referenciación. coherencia, presenta errores ortográficos que dificultan la comprensión del
contenido. Faltó mayor apropiación para con los contenidos. No se hace un
manejo adecuado de normas APA en la citación de textos que no son de su
Este criterio propia autoría o no se escriben las referencias bibliográficas empleadas en
representa 15 la correspondiente norma APA.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
total de 120 entre 6 puntos y 9 puntos
puntos dela
actividad Nivel bajo: La redacción y ortografía del trabajo es muy deficiente y
dificulta de manera significativa la comprensión del contenido. No se hace
ningún manejo del reconocimiento de los derechos de autor en la
correspondiente norma APA y/o no se escriben las referencias bibliográficas
empleadas en la correspondiente norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
puntos y 5 puntos
10