Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

Ayde Paola Ángel Guzmán Cód. 1.118.542.315

Yuly Andrea Morales Cód.1116 612 723

Laura Johana Rivas Delgado Cód. 1.116.614.102

Erika Yisela Niño Sogamoso Cód. 1.115.857.774

Grupo: 403021_80

Tutora:

Andrea del Pilar Arenas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades (ESAH)
Modelos de intervención en psicología
CEAD – Yopal
Mayo - 201
 Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares

Matriz 1. Yuly Andrea Morales

PROPÓSITOS PRINCIPIOS TÉCNICAS E
ENFOQUE TEÓRICOS INSTRUMENTOS

HUMANISTA El La PBH es una La psicología humanista

acompañamiento estrategia terapéutica de considera que hay
psicológico en la acompañamiento en situaciones del hombre,
elaboración de trabajo de elaboración especialmente las que se
duelos de las de duelo por pérdida de pasan en su mundo interior,
personas víctimas un ser querido ocurrido que no pueden ser
del durante los últimos objetivadas con el prisma de
desplazamiento cuatro meses antes de la la ciencia pura. Observar no
por causas de la primera entrevista de basta. Hay que comprender.
violencia política pacientes evaluados En esto debe fundamentarse
es una labor que a como resilientes o de todo acompañamiento de
diario deben personalidad integrada, duelo. Una cosa es explicar
realizar los en condición de la situación y el trabajo de
profesionales de desplazamiento duelo, y otra bien diferente
la salud mental atendidas en la UAO. es entenderlo, para poder
comprometidos Las personas en ayudar a realizar el proceso.
con la condición de La Psicoterapia Breve es
recuperación de la desplazamiento deben una estrategia terapéutica
estabilidad enfrentar duelos de aplicada en psicología
psicológica de diferentes tipos, muchos clínica y en psiquiatría
dicha población. de ellos debidos a la desde hace varias décadas
Sin embargo, pérdida de un ser (5-9). Surge como una
estudios recientes querido; de éste tipo de respuesta práctica a la
(2-4) muestran duelos algunos no son elevada demanda de
que no todas las elaborados y otros se servicios de atención
formas de realizan parcialmente; psicológica, especialmente
intervención debido a las en las situaciones de crisis,
psicoterapéuticas circunstancias especiales frente a las cuales las
son efectivas, en los que se suceden, terapias convencionales
sobre todo, bloquean de manera ofrecían pocas respuestas
cuando se trata de especial las tendencias debido a la concepción del
los procesos de al adecuado modelo terapéutico desde
acompañamiento funcionamiento mental y donde realizan sus
en elaboración de conductual, por tanto se intervenciones, que exige
duelos, en las deben desarrollar que las mismas para ser
condiciones en las estrategias de efectivas en un proceso de
que deben intervención terapéutica reorganización psicológica,
realizarlos las breve, pero eficaces en deben ser de una duración
personas la elaboración del determinada. 
 desplazadas. proceso de duelo con
personas desplazadas
evaluadas como
resilientes.
SISTEMICO En la actualidad Los trabajos iniciales El enfoque sistémico
el enfoque surgen en terapia constituye un modelo
sistémico ha familiar y son las explicativo, heurístico y de
permitido definir Escuelas de Palo Alto y evaluación familiar, que
un nuevo Milán las que basan en también sirve para
paradigma en la él sus propuestas de fundamentar la intervención
ciencia, por lo intervención. familiar, cuya eficacia
que el propósito Posteriormente, el valida empíricamente el
de nuestro trabajo modelo evoluciona modelo teórico. Al
estriba en exponer contrastando sus considerar a la familia como
las principales resultados con la un sistema, hemos de
aportaciones experiencia clínica y con considerarla como un
realizadas con la investigación conjunto con una identidad
dicho enfoque en empírica de laboratorio, propia y diferenciada del
los estudios de al tiempo que incorpora entorno, con su propia
Psicología elementos de otras dinámica interna que
familiar, Teorías psicológicas, autorregula su continuo
resaltando la como el proceso de cambio. La
relevancia y el constructivismo, la familia, aparece inmersa en
significado que el Gestalt, el Psicoanálisis, la cultura, razón por la cual,
modelo aporta al el modelo Cognitivo la sintonía o divergencia de
proceso de Comportamental, la los valores familiares
desarrollo teoría de Aprendizaje respecto a la cultura
familiar, a su Social o la Psicología circundante es otro factor de
evaluación y a la del Desarrollo, dejando apoyo o de riesgo familiar.
intervención de manifiesto la Pero dado que el entorno es
familiar. flexibilidad y la cambiante, vemos cómo los
capacidad integradora cambios sociales del entorno
del modelo.  demandan que la familia
La población de estudio cambie y que encuentre
en el modelo sistémico, nuevas repuestas a los
no queda sólo reducida problemas planteados. Las
al estudio de 2 pacientes relaciones con otros
y familias con sistemas circundantes –
problemas graves, sino mesosistema- facilita la
que explica el comprensión del
comportamiento y la funcionamiento de la familia
evolución de familias y permite conocer otras
normativas y fuentes de recursos reales o
normalizadas, sirviendo potenciales. 
de base a programas de
formación y prevención
 (Millán Ventura, 1990;
Rodrigo y Palacios,
1998, Gimeno, 1999).
COGNITIVO - El objetivo de la De acuerdo con autores Como técnica para adelantar
CONDUCTUAL
atención como Chocron o trabajos de intervención en
psicológica debe Tiemens (citados por problemas psicosociales se
ser facilitar el Huibers, Beurskens, utiliza el aprendizaje
desarrollo de la Bleijenberg & experiencial, entendido
población que ha Schayckn, 2008) como proceso a través del
sido víctima de muchos pacientes visitan cual los individuos
cualquiera de los a su médico general construyen conocimiento,
problemas (MG) debido a adquieren destrezas,
enmarcados en el problemas de origen modifican sus valores, a
concepto de psicosocial. La partir de la experiencia
problemáticas prevalencia informada directa planeada de manera
psicosociales, y de trastornos intencional para generar
prevenir que se psicológicos o reflexión a partir de
agrave la psicosociales (e.g. los determinadas actividades
situación de las trastornos como prácticas. (Dillon,
poblaciones en depresión, ansiedad, Rickinson, Teamey, Morris,
estas condiciones. estrés, somatización, Young, Sanders &
Sin lugar a dudas síntomas funcionales o Benefield, 2006). Una de las
este enfoque idiopáticos en la ventajas de dicha
necesariamente atención primaria) metodología es el hecho de
tiene oscilan entre el 30% y el combinar actividades
implicaciones de 70%; muchos de estos lúdicas, juegos y superación
orden clínico y trastornos son causados de obstáculos, de manera
comunitario. La por una serie de grupal, con la
intervención debe problemáticas retroalimentación y la
abordar aspectos psicosociales como las reflexión en torno a
psicológicos y que enfrenta Colombia objetivos específicos. 
sociales tanto a desde hace por lo menos
nivel individual cincuenta años. 
como familiar y
grupal. (OPS,
2009). 
PSICOANALÍTICO El psicoanálisis  Freud crearía una serie Esta herramienta de trabajo
surgió como una de conceptos y puede ser adoptada por todo
ruptura con los esquemas a fin de investigador social que esté
métodos explicar la consistencia dispuesto a comprometerse
empiristas de del aparato psíquico y la con todo lo que él es en sus
observación, forma de funcionar de indagaciones. Freud llegó a
auscultación, los sujetos, aunque sin hablar de que el mayor valor
diagnóstico y sistematizar del psicoanálisis no es como
tratamiento de la directamente la cuestión psicoterapia, dada la gran
medicina del siglo de la subjetividad. variedad que de ellas
 xix, que tenían la Desarrollaría a lo largo
pretensión de de su trabajo dos
alcanzar, también diferentes tópicas
en el campo de la tendientes a explicar la
psicoterapia, un vida anímica: en la
conocimiento primera tópica postularía
objetivo. Freud la existencia de los
vino a traernos la sistemas consciente,
noticia de que preconsciente e registro y comprensión de
todo saber pasa inconsciente y en la
por la segunda la del Ello, Yo
subjetividad. y Superyó. En todo caso,
Genera las explicaciones de
conocimiento un Freud presentaban al
sujeto atravesado inconsciente (en
por el lenguaje e diferentes fases del
inmerso en desarrollo de sus
inmensas lagunas postulados) como una
de no saber.  cualidad de lo psíquico
y/o una instancia de la
psique contenedora de
un reservorio de energía
y de huellas de memoria
que había que explorar a
través de
manifestaciones
subjetivas como los
sueños, los actos
fallidos, los lapsus
linguae, los chistes.
existen, sino como
herramienta para el rastreo
de lo inconsciente, que
habría de rendir sus frutos
en la diversidad de las
ciencias sociales. 
Para el etnopsicoanálisis los
sujetos son la vía regia de
pautas que marcan la vida
social. Se busca reconocer
complejas configuraciones
en las formas de vida, a
través de encuentros con
sujetos informantes,
marcados por la empatía en
la interacción. Partiendo de
conversaciones
etnopsicoanalíticas se hace
el registro de narraciones
que son una inscripción
lingüística del acontecer
relacional. Se apela a lo que
puede ser contado y se
registran vivencias
compartidas con los sujetos
de la cultura en la que el
etnopsicoanalista se inserta
en un afán de reflexionar,
comprender configuraciones
inconscientes, investigar.

Matriz 2. Paola Angel Guzman

ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TÉCNICAS E

TEÓRICOS INSTRUMENTOS
HUMANISTA La psicología Algunos principios que Desde el enfoque
humanista, en su encontramos en el humanista aparece la
sentido más enfoque humanista es: psicoterapia breve
amplio, incluye a Mantener una actitud humanista (PBH): surge
todos aquellos de compresión como una modalidad de
autores que han empática hacia el terapia breve, que se centra
desarrollado sus cliente y su experiencia en el presente. Las
propuestas subjetiva. premisas son:
apuntando a una
Evidenciar respeto a a) Realización del
cierta
los valore culturales Contacto Psicológico: Se
concepción del
del cliente y su libertad ayudó a la persona en
ser humano, del
de expresión. situación de duelo a que
objeto de la
hablara de la situación. Se
psicología, de la Explorar los problemas
escuchó tanto los hechos,
patología, de la del cliente de forma
como los sentimientos que
intervención autentica y
expresó, con el fin de
psicológica y del colaborativa, para que
facilitar la catarsis o
método para genere conciencia de sí
deshago emocional.
obtener mismo.
conocimientos b) Actitud del terapeuta:
sobre todo lo Explorar las
Se fundamentó en la
anterior que se expectativas y metas
aceptación, respeto y
engarzan en la del cliente estimulando
tolerancia. El contacto no
tradición su motivación.
fue solamente verbal,
filosófica   también fue posible tocar,
humanista. abrazar y expresar gestos
Considerada de Un autor de la de comprensión y de
este modo, es en importancia para la aceptación hacia la
la primera mitad psicología como persona, para que se
del siglo XX William James en sintiera comprendida,
cuando surgen quien podemos ver que aceptada y apoyada. En
las primeras el humanismo propone, cada uno de los casos se
aportaciones de en cuanto que método aplicaron los principios
peso: en muchos de conocimiento, básicos de la intervención
aspectos la obra romper con todo terapéutica humanista:
de William absolutismo y con toda aceptación positiva,
James en negación de la autenticidad del terapeuta
Estados Unidos variedad y y creación del clima
y las de Ludwig espontaneidad de la empático. En todos los
Bingswanger y experiencia. El casos se tuvo en cuenta las
Medar Boss, pensador humanista características de la
entre otros, en preferirá una mayor relación definidas en el
Europa. flexibilidad en la paradigma rogeriano en
descripción de lo real cuanto a emocionalidad,
  aunque eso suponga permisividad,
Se centra en la una pérdida de la estructuración y libertad
concepción del exactitud racionalista. dentro de la terapia.
sujeto desde los Estas características
del humanismo – c) Valoración: Además de
principios de
rechazo del observar lo que estaba mal
autodeterminació
absolutismo y en el paciente, se observó
ny
preferencia por la lo que aun funcionaba bien
autorrealización. flexibilidad frente a la en él. Se determinaron los
En ese sentido el exactitud racionalista-, factores que mantenían la
humanismo no suponen que los desorganización y el
solo aborda el conocimientos más sufrimiento de la persona.
sufrimiento, sino relevantes sobre el ser También se evaluaron los
que profundiza humano se obtendrán aspectos que podían
el crecimiento, focalizándose en los ayudar a cambiar de
las fenómenos puramente manera constructiva. d)
potencialidades y humanos tales como el Clarificación verbal: Se
autoconocimient amor, la creatividad o realizó exclusivamente a
o del ser. la angustia. partir del registro verbal
del paciente utilizando la
   
comunicación asertiva. Se
El humanismo La psicología trató de hacer
como humanista es mucho elucidaciones lógicas con
movimiento más un movimiento la intención de dar sentido
filosófico resalta que una escuela, y si a las expresiones del
de un modo u consideramos el consultante.
otro la dignidad conceptualmente
e) Análisis de posibles
del ser humano y amplio grupo de los
soluciones: Al paciente se
postula algún autores humanístico-
le preguntó qué había
tipo de ideal con existenciales es, aún
intentado para resolver sus
respecto a él: más que un
problemas. Se miró lo que
según el tipo de movimiento, el reflejo
el paciente podría hacer en
ideal se ha de una actitud sobre el
el “aquí y ahora” y se
podido hablar de ser humano y el
propusieron otras
un humanismo conocimiento. Con
alternativas que pudieran
cristiano, todo, no han faltado los
ayudar a solucionar sus
socialista, intentos de unificación
dificultades actuales,
existencialista, en torno a las
identificando varias
científico, etc. propuestas de unos
posibles soluciones tanto
postulados básicos.
  para el presente, como
Bugental, el primer
para el futuro inmediato
Desde una presidente de la
perspectiva Asociación Americana  
psicosocial el de Psicología
Las técnicas de
humanismo Humanista, propuso
recolección de
posibilita los siguientes cinco
información y de
recon0cer en los puntos: 1) El hombre,
intervención utilizadas son
fenómenos como hombre,
algunas de las que se
sociales sobrepasa la suma de
emplean en la
oportunidades de sus partes 2) El hombre
investigación psicológica
cambio ante la lleva a cabo su
(método clínico) y en la
crisis: bajo esta existencia en un
psicología
comprensión contexto humano. 3) El
fenomenológica-
aparecen actores hombre es consciente.
existencial: la entrevista
sociales activos, 4) El hombre tiene clínica, la observación, el
dueños de sus capacidad de elección cuestionario.
propias 5) El hombre es
realidades, con intencional en sus
metodologías propósitos, sus
encaminadas a la experiencias
transformación valorativas, su
social. creatividad y su
reconocimiento de
 
significación. Por su
El profesional ve parte, dicha
a la persona no Asociación, propone
como un cuatro puntos que
paciente, un compartirían los
cliente o integrantes del
enfermo, sino movimiento: 1) La
como alguien psicología humanista
igual, solo que se se centra en la persona
encuentra humana y su
desbordado por experiencia interior, así
alguna como en su significado
dificultad, lo que para ella y en la auto
posibilita una presencia que esto le
mayor supone. 2)
contextualizació Enfatización de las
n de su situación. características
distintivas y
específicamente
humanas: decisión,
creatividad,
autorrealización, etc. 3)
Mantenimiento del
criterio de
significación
intrínseca, en la
selección de problemas
a investigar en contra
de un valor inspirado
únicamente en el valor
de la objetividad. 4)
Compromiso con el
valor de la dignidad
humana e interés en el
desarrollo pleno del
potencial inherente a
cada persona; para la
 psicología humanista
es central la persona tal
como se descubre a sí
misma y en relación
con las restantes
personas y grupos
sociales.
SISTEMICO El enfoque Entre algunos Las intervenciones
sistémico no principios hallaremos: representativas:
trata de reparar
Circularidad: hay una Las intervenciones
las disfunciones
influencia recíproca (y emocionales: Son las que
o patologías en
no unilateral) entre los están dirigidas a detectar y
el individuo,
componentes del cambiar ``como se sienten
sino de entender
sistema. los clientes o la familia
como
frente al problema,
determinamos  
consigo mismos, en
problemas que se
Equifinalidad y relación con otros o con
generan o se
equicasualidad: a partir ciertas experiencias``. Para
mantienen dentro
de unas determinadas ello, el terapeuta presta
de determinados
condiciones iniciales atención a las emociones
contextos
pueden darse distintos expresadas a través del
relacionales y
resultados y que, a su lenguaje no verbal de la
visiones del
vez, se puede haber familia.
mundo
compartido por llegado a una
 
la familia y por determinada situación
el entorno a partir de condiciones Las intervenciones
cultural y social. iniciales muy conductuales o
diferentes. pragmáticas: Tienen como
  objetivo modificar los
 
patrones de interacción
La metáfora del
•         Teoría del entre los miembros de la
sistema señala
campo de Lewin: familia y/o en relación con
que la mirada del
Consideración del el problema. Para lograrlo,
terapeuta esta
individuo en relación el terapeuta puede
puesta en algo
con los demás dentro intervenir dentro de la
que va más allá
del contexto “espacio propia sesión (observando
del individuo: en
vital”. y modificando in situ las
sus sistemas
interacciones) o fuera de la
relacional •         La “Teoría sesión, mediante distintos
significativo General de Sistemas” tipos de tareas para la casa:
(fundamentalme de Bertalanffy (1948) directas, metafóricas,
nte, la pareja o
•         Teoría sistémica indirectas, ritualizadas o
familia),
– Ecológica del paradójicas.
incluyendo
también a los desarrollo humano de  
profesionales y Bronfenbrenner
diferentes (1979/1987) Las intervenciones
contextos cognitivas: Tienen como
•         Las teorías que
institucionales objetivo cambiar la
subrayan la
que intervienen narrativa, es decir la forma
responsabilidad
en torno al en que la persona o la
compartida aplicada a
problema y a los familia dan sentido a su
las relaciones de la
discursos historia y a su situación
familia y la escuela
sociales actual, incluyendo su
(Epstein, 1987)
prevalentes. visión sobre el problema
•         La terapia por el que consultan. Para
 
centrada en la solución ello, se explorarán las
En enfoque de Deshacer. dimensiones problemáticas
sistémico se de la narrativa familiar
•         El desarrollo de junto con la historia y los
enfoca en una
la personalidad está discursos sociales que
totalidad: un
marcado mantienen el problema; se
sistema es un
principalmente por los emplean metáforas que
conjunto de
acontecimientos de contienen imágenes,
elementos
nuestra primera historias u objetos que
vinculados entre
infancia. Según Freud, evocan determinados
si que constituye
las bases de nuestra significados y permiten
una totalidad, de
personalidad quedan enriquecerlos, abordarlos
forma que el
fijada a la edad de indirectamente y facilitar
todo es más que
cinco años. el cambio; se recurre a los
la suma de las
partes (por lo •         La forma en que reencuadres o
que, para nos comportamos se redefiniciones, como la
conocer el encuentra influenciada connotación positiva, que
sistema familiar, en gran parte por facilitan un cambio de
no basta con nuestros impulsos perspectiva y cuestionan
analizar por inconscientes. las visiones rígidas,
separado a cada negativas o estereotipas
uno de sus •         Cuando la del problema o en la
miembros) información del realidad familiar.
inconsciente pasa a
nuestro consciente,  
puede conducirnos a Se basa en el psicoanálisis,
una catarsis y pero desde una estructura
permitirnos lidiar con de apoyo o un grupo,
el problema. familiar, social, etc. Su
•         Utilizamos una principal representante
serie de mecanismos Lewin y Bertalanffy. Este
de defensa para modelo se basa en la
protegernos de la integración de diferentes
información contenida enfoques (conductual,
en nuestro humanista, psicoanálisis).
subconsciente.
•         Los problemas terapia familiar
emocionales y
-El establecimiento de
psicológicos como la
límites: “Evita la
depresión y la
intrincación y por otro
ansiedad, suelen tener
lado la desvinculación de
sus raíces en los
alguno de los miembros”
conflictos entre la
(A. Gonzales (2004)
mente consciente e
inconsciente. -Representación: Consiste
en generar una escena
•         Un analista
demostrando la
experto puede ayudar a
perspectiva del otro, con el
traer ciertos aspectos
conocimiento de la
del subconsciente a la
familia.
conciencia mediante el
uso de una variedad de -Desequilibrio: Tiene
estrategias como objetivo hacer más
psicoanalíticas tales estable la familia mediante
como análisis de los el paso de autoridad a un
sueños y la libre miembro familiar, siempre
asociación. y cuando no se torne
negativo.
-Reencuadre: En donde se
unifican las ideas o
diferentes perspectivas
familiares, dando paso al
amor y a la unión.
-Búsqueda de
competencia: Estimula la
búsqueda de las
capacidades o recursos
existentes en la familia.
-Variaciones de
intensidad: Se enfoca en
hacer visible las
necesidades, los problemas
y confrontarlos.
-La paradoja: Se dice que
es la técnica más compleja
por ser partícipe de
comportamientos no
deseables, teniendo como
objetivo reconocer o
enviar un mensaje claro,
 explicito.
COGNITIVO  - Su principal •         Aunque el La TREC es un modelo
CONDUCTUAL exponente fue el nacimiento como tal basado en el ABC al
doctor Albert, el del movimiento presentarse un
objetivo de este cognitivista data de los acontecimiento activante
enfoque es últimos 70 años, ya (A) experimentado por el
generar el desde los griegos individuo, este construye
cambio podían entreverse creencias (B) sobre sí
conductual, aproximaciones a la mismo y con base en estas
cognitiva y comprensión del el individuo desarrolla las
emocional mundo a partir de consecuencias (C) que son
modificando o modelos de el resultado directo de la
eliminando las pensamiento. En el interpretación que le
conductas y Menón, diálogo mismo realiza del
emociones des sostenido entre acontecimiento inicial.
adaptativas Sócrates y un joven
 
aprendidas. esclavo se deja ver la
pregunta que ha Los problemas y
 
atravesado la historia perturbaciones
Su finalidad es la del conocimiento en emocionales se explican a
modificación y/o occidente: ¿de dónde partir de la forma como el
adquisición de proviene el individuo piensa,
nuevas conocimiento?, ¿en interpreta su ambiente, las
conductas y qué consiste?; ¿cómo consecuencias y las
pensamientos está representado en la creencias que ha
adaptativos. A mente humana? Siendo desarrollado sobre si
través de la paradigmática la mismo, sobre otras
reestructuración explicación dada en el personas y sobre el mundo
cognitiva, dado Menón, según la cual en general.
que se destaca el el conocimiento está
instaurado en el alma  
papel de los
procesos humana desde el Para dar una mejor
cognoscitivos en nacimiento, con lo cual respuesta la pregunta me
el desarrollo, aprender es recordar: base en el libro Manual de
mantenimiento y traer a la conciencia técnicas de terapia y
modificación de ese conocimiento modificación de conducta
la conducta. innato. Incluso llega a de Richard L. Wessler
plantear toda una (2008), ya que se
  propuesta ética frente menciona y describe cada
La al conocimiento. una de las técnicas de la
reestructuración De acuerdo con Puente modificación de la
cognitiva se (1995), evidencias de conducta siendo pioneros
centra en la aparición temprana Skinner, Watson y Pávlov:
identificar de la cognición como Técnicas basadas
inicialmente evento mental pueden principalmente el
cuales son las
 creencias encontrarse en la condicionamiento clásico:
irracionales que oralidad, el recuento de Se basa en un estímulo
se hacen en la sucesos y la (eventos del entorno) y
mente consiente comunicación verbal una respuesta fisiológica o
y subconsciente primitiva. Desde la emocional (reacción al
del individuo, mitología misma se estímulo provocado o
percepciones y encuentran las bases de involuntario).
expectativas, la dualidad entre lo
-Técnicas de relajación
pensamientos físico y lo psíquico,
distorsionados, asunto que ha ocupado -La desensibilización
interpretaciones el interés de los sistemática
erróneas a través filósofos desde épocas
de la entrevista antiguas. El mismo -La terapia implosiva
directa y la concepto de cognición (inundación): Una técnica
observación. implica la noción de conductual para la
También se vida interior, lo cual extinción de la
identificaran las denota cierta actitud reactivación de la memoria
auto idealista y racional. -El empleo de la intención
verbalizaciones Descartes aporta en paradójica en terapia de
negativas y auto este sentido toda una conducta
instrucciones que cosmovisión
mantienen el sintetizada en la -Procedimientos aversivos
problema. máxima de “pienso 2 técnicas basadas
luego existo”, lo cual principalmente en el
 
supone, desde lo condicionamiento
ontológico una fusión operante: Se basa en la
entre el pensamiento y conducta basada en las
lo subjetivo como consecuencias apetitivas: 
constitutivos de lo real. en el refuerzo negativo o
Esta dimensión unida a positivo y el castigo
la conjetura sobre las negativo o positivo
ideas innatas como
fuente primaria de -Métodos operantes
conocimiento de - La economía de fichas
acuerdo con Kant
fundan las bases de -El condicionamiento
muchos de los encubierto
conceptos actuales de - Biofeedback
la psicología cognitiva.
3 técnicas basadas
principalmente en la teoría
del aprendizaje social: se
basa en aprender nuevas
conductas.
PSICOANALÍTI El psicoanálisis •         El desarrollo de El instrumento del
CO es un método de la personalidad está psicoanálisis aplicable a
investigación, Su marcado nivel individual también es
técnica es la principalmente por los aplicable en la esfera de lo
asociación libre acontecimientos de social. Los conocimientos
y su objeto de nuestra primera obtenidos en la terapia
estudio son los infancia. Según Freud, clínica individual se
procesos las bases de nuestra aplican también en el
psíquicos personalidad quedan análisis de una serie de
inconscientes. fijada a la edad de creencias y costumbres
cinco años. para explicar desde los
Los niveles en
hallazgos estructurales los
los cuales es •         La forma en que
sistemas, subsistemas y las
comprensible el nos comportamos se
relaciones al interior de los
psicoanálisis se encuentra influenciada
grupos en las cuales hacen
refieren en gran parte por
aparición los problemas
esencialmente: nuestros impulsos
psicosociales.
inconscientes.
A un método de
 
investigación •         Cuando la
que permite información del Las estrategias
evidenciar la inconsciente pasa a metodológicas en las
significación nuestro consciente, cuales podemos hacer un
inconsciente de puede conducirnos a abordaje de manera
palabras, actos y una catarsis y individual, social, grupal,
producciones permitirnos lidiar con etc;
imaginarias de el problema.
un individuo 1. Realizar encuentros
•         Utilizamos una
mediante sus conversacionales
serie de mecanismos
asociaciones con los grupos
de defensa para
libres. (ubicados en la
protegernos de la
A un método información contenida comunidad y en
psicoterapéutico en nuestro organizaciones
para el subconsciente. sociales, e
tratamiento y instituciones), con
•         Los problemas
prevención de implementación de
emocionales y
los trastornos técnicas de análisis
psicológicos como la
neuróticos. situacional.
depresión y la
A un conjunto de ansiedad, suelen tener 2. Establecer un
teorías sus raíces en los lenguaje referencial
psicológicas y conflictos entre la de fácil comprensión
psicopatológicas, mente consciente e sin alterar el sentido,
que sistematizan inconsciente. para acceder a la
los daros compresión de los
Un analista experto
aportados por el
puede ayudar a traer procesos psíquicos
método
ciertos aspectos del inconscientes o
psicoanalítico de
subconsciente a la desconocidos por las
investigación y
conciencia mediante el
de tratamiento. uso de una variedad de personas y para
estrategias conquistar cambios
 
psicoanalíticas tales en sus modos de
Toma como base como análisis de los relación y
la estructura sueños y la libre comunicación.
psicológica del asociación.
3. Establecer acuerdos
individuo,
Freud dividirá el de relación y
compuestas por
aparato psíquico en comunicación
tres instancias o
tres partes que guardan intergrupal e
partes con
relación entre sí: el intergrupal.
funciones al
consciente, el 4. Interpretar los
interior de ellas y
preconsciente y el
entre ellas, detonantes causales
inconsciente. Es
denominadas: que alteran la
precisamente en el
Ello: donde inconsciente donde se constitución interna
converge todo el halla lo que Freud del grupo.
reservorio de la llama pulsiones, deseos 5. Elaborar conjeturas
libido o todas las que por determinado con el material
pulsaciones del motivo han sido emergente y con el
aparato psíquico reprimidos y se han material simbólico
alojado en el inentendibles en el
Yo: regulador de inconsciente. Estas
las existencias grupo durante el
pulsiones pueden ser desarrollo del
pulsiones de dos tipos: pulsiones
internas y de los proceso de
de vida y pulsiones de
estímulos intervención.
muerte.
externos.
 
Superyó: alude a
la conciencia Este ítem se basó en el
moral o normas libro Los fundamentos de
establecidas en la técnica psicoanalítica.
el interior de la Amorrortu ed. B. Aires,
vida psíquica; y 1986.
el mundo
Gran parte de las técnicas
exterior, referido
psicoanalíticas se basaron
al otro y a lo otro
en los aportes de Freud y
(la realidad
Jung que se basan
externa)
principalmente en:
 
-El ello inconsciente que
Desde la busca satisfacer sus
perspectiva, el necesidades básicas
psicoanálisis
-El yo consciente
puede acceder a
las relaciones -Super yo son las normas y
estructurales de valores de la sociedad o el
 los grupos y ideal que desea alcanzar el
explicar desde hombre de manera
allí los procesos inconsciente y consciente
que subyacen a
Método catártico
los múltiples
aspectos Asociación libre: consiste
manifiestos de en mencionar los
los grupos conflictos reprimidos.
sociales,
comunitarios e Hipnosis
institucionales. Resistencia: son los
bloqueos que se generan
frente a una serie de
pensamientos.
Transferencia: La manera
en que se comporta el
paciente.
Contratransferencia
positiva
Contratransferencia
negativa
Interpretación de los
sueños Basados en la
interpretación tanto del
pasado y del presente.
Manifestación
Pruebas proyectivas
Rorschach: se basa en
observar unas manchas de
tinta e interpretar.

Matriz 3. Erika Yisela Niño

ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 

TEÓRICOS
HUMANISTA Este enfoque basa sus La psicología La terapia se centra en el cliente donde
aportes en la humanista es más las fases:-Autorrealización.-Orientación
importancia de las un movimiento que Concepción global de la persona.-Punto
necesidades internas una escuela, e aquí y ahora.Es importante que en este
del hombre.Dando incluso más aún el Psico-terapeuta frente al cliente sea la m
como aportes: reflejo de una técnicas, permitiendo así, la autorrealiz
actitud sobre el ser
1. Basa estudios, humano y el
diagnósticos y conocimiento. Las
terapias en el ideas que sobre
cambio salen más del
personal, enfoque humanista
búsquedas son:
espirituales y
autodesarrollo.  La importancia
2. Concepto que se le asigna
diferente del al individuo,
hombre, a la libertad
teniendo por personal, al
sustento la libre albedrío, a
sabiduría la creatividad
interna inerte a individual y a la
cada ser y de la espontaneidad.
cual  Se hace
mantenemos un hincapié en
estatus optimo, la experiencia
supliendo en consciente.
general las  Se pone énfasis
necesidades. en todo lo
3. Postula la relacionado con
conciencia la naturaleza
enfocándola a la humana.
moral humana,
involucrando un Los humanistas
pensar desean destacar la
filosófico y la salud mental y todos
capacidad de los atributos
vivenciar algún positivos de la vida,
aspecto y ser como la felicidad, la
capaz de la satisfacción, el
aceptación de éxtasis, la
este hecho. amabilidad, la
4. Se genera un generosidad, el
cambio afecto, etc. Además
terapéutico en los integrantes del
donde se movimiento
involucra el comparten:
presente, la
aceptación de  El afán por
 los mismos y
posibles cursos centrarse en la
de acción, persona, su
dejando a un experiencia
lado estudios interior, el
sobre posibles significado que
circunstancias la persona da a
predeterminadas sus experiencias
anteriormente. y en la auto
presencia que
Propone un énfasis en esto supone.
la importancia de la  Enfatización de
auto aceptación dando las
la expresión de lo características
personal y lo único distintivas y
que es cada ser como específicamente
base de tratamiento humanas:
decisión,
creatividad,
autorrealización,
etc.
 Mantenimiento
del criterio de
significación
intrínseca en la
selección de
problemas a
investigar, en
contra de un
valor inspirado
únicamente en
el valor de la
objetividad.

Compromiso con el
valor de la
dignidad humana e
interés en el
desarrollo pleno del
potencial inherente
a cada persona; es
central la persona
tal como se
descubre a sí misma
y en relación con las
restantes personas y
 grupos sociales.
SISTEMICO  Este modelo   Teoría del Este modelo se aplica la
considera la campo de intervención teniendo en
institución familiar, Lewin: cuenta como factores, los
escolar y lo social Consideración sistemas con los cuales el
como sistemas en lo del individuo en individuo interviene.
que se pueden analizar relación con los Como lo son el caso de
el funcionamiento de demás dentro Microsietema Exosistema
otros subsistemas así del contexto Mesosistem
como la naturaleza y “espacio vital”. Macrosistema 
calidad de las  La “Teoría
relaciones e General de
intervenciones Sistemas” de
psicopedagógicas, es Bertalanffy
así que desprenden los (1948)
siguientes aportes a la  Teoría sistémica
psicología: – Ecológica del
desarrollo
1. Pretende llevar humano de
o contextualizar Bronfenbrenner
al sujeto dentro (1979/1987)
del entorno al  Las teorías que
cual hace subrayan la
pertenencia. responsabilidad
2. Hace énfasis en compartida
la importancia aplicada a las
del sujeto y la relaciones de la
influencia de la familia y la
relación del escuela (epstein,
entorno que lo 1987)
rodea.
3. Plantea y quiere La terapia centrada
mostrar al en la solución de
sujeto el su DeShacer.
posicionamiento
frente a una
serie de
sistemas y
subsistemas y
sus jerarquías.
4. Pretende
generar un
cambio en la
psiquis desde un
pensamiento
intrapersonal a
 uno de carácter
interaccional,
relacional y
contextual.
5. Propone una
calificación
entre los
diferentes
sistemas.

Dejando la familia
como núcleo y base
sistémica de
equilibrio.
COGNITIVO  -  Propone aportes   Aunque el  Aplicación de este
CONDUCTUAL como que la nacimiento modelo consiste en
psicología debe basar como tal del corregir la conducta
sus estudios en la movimiento observable que tiene
conducta del hombre cognitivista data el paciente frente a
y sus marcos de los últimos algún tipo de
comportamentales ya 70 años, ya acontecimiento por
que estos se pueden desde los medio de refuerzos y
estudiar de manera griegos podían castigos, positivos o
rigurosa, científica y entreverse negativos
experimental.Por otra aproximaciones
parte se plasma que el a la
entorno es un factor comprensión del
de gran influencia en mundo a partir
estas conductas, y que de modelos de
la educación que pensamiento. En
recibimos desde la el Menón,
infancia es lo que diálogo
realmente lo que sostenido entre
define nuestros Sócrates y un
comportamientos. joven esclavo se
Dando a la conducta deja ver la
un aspecto de que es pregunta que ha
adquirida mediante atravesado la
conocimientos a historia del
excepción de algunos conocimiento en
reflejos o instintos occidente: ¿de
muy básicos.Como dónde proviene
otro aporte tenemos el
los principios sobre el conocimiento?,
aprendizaje, en donde ¿en qué
se basa gran parte de consiste?;
las teorías ¿cómo está
psicológicas sobre la representado en
educación, anomalías, la mente
afectaciones, humana? Siendo
diagnósticos y paradigmática la
terapias.Dando base a explicación
la psicología clínica dada en el
entre otros.  Menón, según la
cual el
conocimiento
está instaurado
en el alma
humana desde el
nacimiento, con
lo cual aprender
es recordar:
traer a la
conciencia ese
conocimiento
innato. Incluso
llega a plantear
toda una
propuesta ética
frente al
conocimiento.

De acuerdo con
Puente (1995),
evidencias de la
aparición temprana
de la cognición
como evento mental
pueden encontrarse
en la oralidad, el
recuento de sucesos
y la comunicación
verbal primitiva.
Desde la mitología
misma se
encuentran las bases
de la dualidad entre
lo físico y lo
psíquico, asunto que
ha ocupado el
interés de los
filósofos desde
 épocas antiguas. El
mismo concepto de
cognición implica la
noción de vida
interior, lo cual
denota cierta actitud
idealista y racional.
Descartes aporta en
este sentido toda
una cosmovisión
sintetizada en la
máxima de “pienso
luego existo”, lo
cual supone, desde
lo ontológico una
fusión entre el
pensamiento y lo
subjetivo como
constitutivos de lo
real. Esta dimensión
unida a la conjetura
sobre las ideas
innatas como fuente
primaria de
conocimiento de
acuerdo con Kant,
fundan las bases de
muchos de los
conceptos actuales
de la psicología
cognitiva.
PSICOANALÍTICO Como base  El desarrollo de  El modelo se plica
fundamental de este la personalidad manejando las
modelo hay que tener está marcada estructuras del ello el
en cuenta que es la principalmente yo y el súper yo
mente o “espíritu” por los donde
humano, más allá de acontecimientos El Ello esta
las conductas o de nuestra manejado bajo el
marcos primera principio del placer,
comportamentales del infancia. Según sexo y agresión
hombre mismo.Es así Freud, las bases El Yo es el principio
que este sistema de nuestra de la realidad
genera en la personalidad El Super yo maneja
psicología la base de queda fijada a la los aspectos morales
la estructuración de la edad de cinco de la personalidad
psique.Como aporte años. ligado al
valioso tenemos su  La forma en que funcionamiento del
teoría sobre las esferas nos inconsciente el
jerarquizadas de la comportamos se preconsciente y
conciencia, encuentra consiente
proponiendo en orden influenciada en
el inconsciente, el gran parte por
consciente y entre nuestros
ellas dos en impulsos
preconsciente.Sin inconscientes.
embargo dándole la  Cuando la
mayor importancia al información del
inconsciente, aunque a inconsciente
pesar de esto se pasa a nuestro
genera un paradigma consciente,
dando como resultado puede
que el desarrollo de la conducirnos a
personalidad humana una catarsis y
conformada así mismo permitirnos
pro el “yo”, “súper lidiar con el
yo” y el “ello”.Dando problema.
como aporte principal  Utilizamos una
que todo conducta serie
humana o marco de mecanismos
comportamental se de defensa para
genera por causa de la protegernos de
fuerza motora o la información
instinto.  contenida en
nuestro
subconsciente.
 Los problemas
emocionales y
psicológicos
como
la depresión y la
ansiedad, suelen
tener sus raíces
en los conflictos
entre la mente
consciente e
inconsciente.

Un analista experto
puede ayudar a traer
ciertos aspectos del
subconsciente a la
conciencia mediante
el uso de una
variedad de
estrategias
psicoanalíticas tales
como análisis de los
sueños y la libre
asociación. 
 Contextualización de lo aprendido

¿Cómo los enfoques disciplinares aportan a la comprensión y abordaje de problemáticas

psicosociales en diversos contextos?

R/: cada enfoque tiene un objetivo específico para la intervención de análisis y técnicas para el
desarrollo de conductas en los sujetos en todos los contextos de sus procesos de vida esto tiene
que ver con el desarrollo cognitivo y subjetivo desde lo personal familiar y social.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO COMUNITARIO: Describa aquí

una problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO -
CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO FAMILIAR: Describa aquí una

problemática psicosocial específica para este contexto
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.

ENFOQUE ABORDAJE
 El afectado transmite a un grupo de compañeros de
HUMANISTA profesión, una opinión que le reconforte. Sentirse
comprendidos, intercambiar pareceres y consejos.
SISTEMICO La familia es un sistema, compuesto por elementos en
interacción dinámica.
Está inmersa en un sistema más amplio y a su vez,
 sistemas más pequeños depende de ella.
Se entiende a la familia como una "totalidad", es más
que la suma de sus elementos.
La naturaleza de la interacción es "circular" y no lineal.
 Las personas afectadas manifiestan en algunos casos,
aislamiento, decae su desempeño académico o laboral,
son más silenciosos y no comentan en la mayoría de
casos su sentimiento o vivencias.
las cogniciones se han construido a partir de las
experiencias adquiridas en los diferentes contextos
socioculturales en los que se ha vivido, que crean de
COGNITIVO -
forma interna distorsiones cognitivas o errores de
CONDUCTUAL
pensamiento que emergen de forma automática ante
determinados estímulos o situaciones, en este caso
particular el de la violencia, por lo que se recalca la idea
de la vulnerabilidad cognitiva a la que las personas
están expuestas por los estilos de pensamiento que han
adoptado y que crea dicha vulnerabilidad a vivir
violencia.
 Un enfoque psicoanalítico te ofrece una perspectiva
que es centrada en la simbolización de los actos
agresivos que presenta todo ser humano, la posición de
la víctima y la responsabilidad subjetiva de los
personajes que hacen parte de la violencia doméstica.
La violencia intrafamiliar se considera como una
epidemia que golpea a los hogares en un ámbito
mundial.

El psicoanálisis explica que todo ser humano existen

desde la infancia tendencias e impulsos agresivos que
PSICOANALÍTICO
deben ser liberados. Esto sostiene que la agresividad y
violencia no son exclusivas de personas jóvenes o
adultas, clase social alta o baja, familia con cultura
determinada y educación. Enseñan que la violencia
doméstica muestra dificultad para trasmitir la
agresividad de una forma civilizada. Los psicoanalíticos
han mostrado que en la infancia las personas
experimentan placer cuando liberan su agresividad, pero
con el curso del desarrollo la educación recibida en casa
y el colegio hace que agresión se impide la satisfacción
de agresividad por medio del castigo.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO ORGANIZACIONAL: Describa

aquí una problemática psicosocial específica para este contexto
 ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO -
CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO JURIDICO: Describa aquí una

problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO -
CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO DE LA SALUD: Describa aquí

una problemática psicosocial específica para este contexto

ENFOQUE ABORDAJE
HUMANISTA  
SISTEMICO  
COGNITIVO -
CONDUCTUAL  
PSICOANALÍTICO  
 Análisis del estudio de caso

¿Qué afectaciones psicosociales se evidencian en el personaje del cortometraje en las

dimensiones subjetivas, grupales e interpersonales, históricas culturales y sociopolíticas?
R/: Miguel Iglesias Cervantes empezó desde muy temprana edad en el consumo de drogas desde
la subjetividad grupal e interpersonal, también tiene que ver la cultura sociopolítica por su país
de origen que es México.

¿En qué contextos (organizacional, jurídico, familiar, comunitario, educativo y de la salud) es

posible realizar acompañamiento, de acuerdo con las afectaciones psicosociales identificadas?
Justifique la respuesta.
R/: Miguel Iglesias Cervantes, inicie el consumo en el contexto educativo, comunitario. Si es
posible realizar un acompañamiento en Miguel en aquel entonces, empezando desde la atención
familiar y luego se podría buscar un apoyo profesional para obtener un mejor control a su
adicción. El problema fue que él se sentía bien con lo que hacía y todo su círculo de amistades
eran viciosos por lo que se iba comprometiendo más con la adicción y no hubo apoyo familiar
desde un comienzo.

¿Es posible realizar procesos de acompañamiento psicosocial en diferentes contextos de

actuación del psicólogo? Justifique la respuesta.
R/: en la edad temprana de Miguel se pudo intervenir desde un psicólogo familiar o clínico para
lograr un cambio de conducta o entidades cercanas de apoyo como: CAMI (Centro de Atención
Médica Inmediata).

• UPA (Unidad Primaria de Atención).

• ABA (Unidad Básica de Atención).

¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque disciplinar para realizar los procesos
de diagnóstico y acompañamiento individual?
R/: es fundamental que el profesional en psicología adopte un enfoque disciplinar para realizar
los procesos de diagnóstico y acompañamiento individual desde el enfoque sistémico conductual
para llevar un estudio básico del sujeto desde la subjetividad y el consumo de SPA.
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