Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inclusión Social
Código: 40004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1:

Conceptualización e identificación.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 6
24 de octubre de 2022 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Identificar situaciones de inclusión y exclusión social a partir de una

aproximación al contexto local y la comprensión de los enfoques
conceptuales sobre inclusión social, exclusión social y enfoque de
derechos como ejes/categorías articuladoras del curso.
La actividad consiste en:

Paso 1: En el ejercicio inicial el/la estudiante debe consultar las

siguientes lecturas:

• Desarrollo humano e inclusión social en un mundo

crecientemente urbanizado: Introducción a la edición especial,
p.1–10.

• Acompañar los procesos de inclusión social. Del análisis de la

exclusión a la intervención social, p. 143-149.

• La Implementación De La Agenda 2030 Desde El Enfoque Basado

en Derechos Humanos, p.1-10.

Las anteriores lecturas se encuentran en los contenidos y referentes

bibliográficos de la unidad 1, en el syllabus del curso.

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Paso 2: Como parte del ejercicio de aproximación conceptual, el/la
estudiante debe visualizar el video: “Inclusión social en el
Chocó, para la paz de los Colombianos”.

Paso 3: De manera individual, el/la estudiante debe publicar

en el foro una breve caracterización del lugar en el que
habita (ciudad, departamento, barrio y otros datos
relevantes). Posteriormente, con la información
aportada y las lecturas ya realizadas en los pasos 1 y
2: Identifique, relacione y ejemplifique los conceptos
de inclusión social, exclusión social y enfoque de
derechos. Interactúe y discuta su respuesta con al
menos un compañero(a) del grupo asignado en el foro.

Paso 4: A partir de las lecturas y el video enunciados en los

pasos 1 y 2, de manera individual, el estudiante debe
elaborar un elemento gráfico, ya sea un mapa mental,
un mapa conceptual, una infografía u otra herramienta
gráfica de su libre elección, en donde conceptualice las
categorías: Inclusión social, exclusión social y enfoque
de derechos, incluyendo a su vez los ejemplos que
fueron detallados en el foro por usted y sus
compañeros/as y que considere pertinente enunciarlos.

Paso 5: Mínimo en una página, responda de manera

argumentativa ¿qué reflexiones, aportes y
aprendizajes le generaron a usted los materiales
consultados en el paso 1 y 2?. Realice como mínimo
dos citaciones y/o parafraseo como soporte teórico y
en concordancia a las normas APA.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del

curso, la cual es fundamental tenerla en cuenta para que programe las
fechas de apertura y cierre de las actividades acorde a la estrategia de
evaluación.

En el entorno de Aprendizaje debe: hacer consulta del Syllabus

del curso en el que se establece la ruta de aprendizaje, los contenidos
de la Unidad 1 - aproximación conceptual, participar activamente
en el foro de la Tarea 1: Conceptualización e identificación, en el
cual debe participar e interactuar con sus compañeros/as frente a la
identificación, relación y ejemplificación de los conceptos trabajados
en esta unidad.

En el entorno de Evaluación debe: En el vínculo Tarea 1 -

Conceptualización e Identificación – Rúbrica de evaluación y entrega de
la actividad; en formato PDF, entregar un trabajo escrito, aplicando
adecuadamente la norma, marcado con el siguiente nombre:
Tarea 1_nombreapellidogrupo_XX. Ej.: Tarea1_estefaniaromero_10.

Tener presente la fecha límite establecida para la entrega del producto

final desde la agenda del curso.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

De manera individual entregar en el entorno de evaluación un

documento en formato PDF que cumpla con el requerimiento y que dé
cuenta del uso y aplicabilidad de la norma APA marcado con el
siguiente nombre:
Tarea 1_nombreapellidogrupo_XX. Ej.: Tarea1_estefaniaromero_10.

Características del documento:

1. Portada con los datos básicos del estudiante título, nombre del
estudiante, número del grupo, curso y programa en el cual está
matriculado, año (1 pág.).

Contenido:

2. Elemento gráfico construido (mapa mental, un mapa conceptual,

una infografía u otra herramienta gráfica de su libre elección), en
donde aborda las categorías de inclusión social, exclusión social y
enfoque de derechos (debe ser legible)
3. Respuesta argumentativa, producto de la Reflexión, aportes y
aprendizajes generados durante la lectura del material consultado
en los pasos 1 y 2 (Mínimo una página).
4. Referencias bibliográficas en normas APA.

Nota: No olvide participar en el foro, ya que este es uno de los puntos

que se evalúa dentro de la rúbrica.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Aunque la estrategia de trabajo es individual, todos los integrantes

del grupo deben participar con los aportes en el desarrollo de la
actividad individual y acerca de los trabajos de sus compañeros/as de
grupo, dentro de los plazos y tiempos estipulados en la agenda del
curso, así como realizar los ajustes que sean sugeridos por el/la docente
que acompañe su proceso en el desarrollo del curso.

2. Su escrito debe tener una estructura argumentativa propia, en caso

de retomar información de otras fuentes bibliográficas o textos que no
sean de su propia autoría, debe incluir las referencias correspondientes
según las normas APA. Evite situaciones relacionadas con el plagio.

3. El elemento grafico puede ser realizado en cualquier herramienta que

facilite su elaboración, sin embargo, tenga en cuenta que, en caso de
publicar un enlace, debe verificar que sea público, hacer el respectivo
hipervínculo y que no esté roto en el momento de la revisión y entrega
del producto.

4. Consultar la resolución rectoral número 006808 del 9 de agosto de

2014 en la cual se estipula que no se pueden recibir aportes que lleguen
por primera vez al foro faltando 3 días para el cierre de la actividad,
esto en relación con el respeto al trabajo individual de cada uno de
ustedes, el de sus compañeros/as de grupo y docentes que hacemos el
acompañamiento permanente.

5. En el Acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013 o Reglamento

Estudiantil, Artículo 61 establece: que una vez el/la docente evalúe y
retroalimente los trabajos enviados por los y las estudiantes, éstos
cuentan con tres días calendario para solicitar ajustes, recalificaciones
o revisiones, pasada este periodo de tiempo la calificación queda como
asumida por todas las partes y no se admiten solicitudes de ajustes o
revisiones.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitín que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Rubrica de evaluación.

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El/la estudiante presenta un elemento gráfico, ya sea un
mapa mental, mapa conceptual, infografía u otra pieza en la que define,
Comprensión de los relaciona y ejemplifica con apropiación teórica los conceptos de
textos y videos inclusión social, exclusión social y enfoque de derechos.
presentados en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Unidad 1 – entre 8 puntos y 10 puntos
aproximación
conceptual, a partir de Nivel Medio: Aunque el/la estudiante presenta la pieza gráfica, en
la construcción de un ella no se define, relaciona y ejemplifica con apropiación teórica los
elemento gráfico que conceptos de inclusión social, exclusión social y enfoque de derechos,
relacione los de acuerdo con los recursos materiales y requerimientos especificados
conceptos de inclusión en la guía de actividades.
social, exclusión social Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y enfoque de derechos entre 6 puntos y 7 puntos

Este criterio Nivel bajo: El/la estudiante no presenta la pieza gráfica sugerida
representa 10 en la guía de actividades o lo que presenta no es acorde al
puntos del total requerimiento de la guía de actividades.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 0 puntos y 5 puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El/la estudiante participa e interactúa de manera
oportuna y activa en el foro con correcta utilización de netiqueta.
Participa con aportes significativos acerca de su trabajo individual y el
Participación e
interacción en el foro de sus compañeros/as siguiendo el requerimiento de la guía de
con los aportes en la actividades. Atiende a las sugerencias y ajustes propuestos por el/la
construcción de las docente para mejorar su trabajo individual.
actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel Medio: Aunque el/la estudiante realiza su presentación
personal, no lo hace de manera oportuna. Participa con sus aportes,
puntos del total
pero estos no son significativos para la construcción de su trabajo y el
de 25 puntos de la de sus compañeros/as. No atiende a las sugerencias y ajustes
actividad propuestos por el/la docente para mejorar su trabajo individual.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El/la estudiante no se presentó con sus compañeros/as

o no interactúa con el grupo en el foro de trabajo con sus aportes a la
construcción de su producto individual, así como tampoco acerca de
los aportes de sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El/la estudiante consulta el material sugerido de la
unidad 1 y detalla de manera argumentativa los aportes, reflexiones y
aprendizajes que le generaron para comprender la temática.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Apropiación teórica: Nivel Medio: Aunque el/la estudiante responde al interrogante

Aportes, reflexiones y planteado desde la guía de actividades, los argumentos utilizados no
reflejan apropiación teórica y tan solo señala aportes más no
aprendizajes
evidencia reflexión y aprendizaje del proceso acorde al requerimiento
generados de la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El/la estudiante no responde al interrogante o lo
entrega, pero no guarda ninguna relación con el requerimiento de la
de 25 puntos de la
guía de actividades.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: La coherencia entre los párrafos es pertinente y permite
la comprensión del texto en general. La ortografía es excelente y
evaluación:
facilita la lectura del texto. El trabajo presentado demuestra un
excelente manejo de normas APA, tanto en el reconocimiento de los
Uso y aplicabilidad de derechos de autor, así como en la escritura de las referencias
la Norma APA: bibliográficas.
Citación, Parafraseo y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
referenciación.
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El documento presenta errores ortográficos que
representa 5
dificultan su comprensión en la redacción. No se hace un manejo
puntos del total adecuado de normas APA en la citación de textos que no son de su

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de 25 puntos de la propia autoría y las referencias bibliográficas empleadas requieren de
actividad mayor uso y aplicabilidad de la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: La redacción u ortografía del trabajo es muy deficiente

y dificulta de manera significativa la comprensión del contenido. No se
hace ningún manejo del reconocimiento de los derechos de autor en
la correspondiente norma APA y/o no se escriben las referencias
bibliográficas empleadas en la correspondiente norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos