ALFABETIZACIÓN DIGITAL

NARRACIÓN DOCUMENTADA

PRESENTADO POR:

Marco Antonio Congona Camargo

 Narración documentada

1. Título de la narración personal: Elaboramos y realizamos actividades

interactivas mediante el uso del software Ardora

2. Presentación de tu narración personal:

¿Qué experiencia ejecutada has seleccionado para narrar y

documentar?

Para dar inicio a nuestra actividad de aprendizaje les presento la

situación significativa a partir del software Ardora y es la siguiente:

¿Por qué seleccionaste esa experiencia o actividad?

Esta experiencia me permitió analizar con los estudiantes la importancia

de utilizar este software en la elaboración de material educativo que
permite un aprendizaje mas lúdico ¿Cómo sabes que lo estás haciendo
bien? A través de los resultados que obtengo y eso se ve reflejado en
los logros de su aprendizaje.

¿Qué importancia encuentras en dicha experiencia?

 La importancia en trabajar de manera colaborativa mediante el uso de
esta herramienta tecnológica me permite un trabajo sincrónico y
asincrónico
¿Cómo favorece los aprendizajes de tus estudiantes?
Que los estudiantes aprenden de manera lúdica, se sienten motivados por
la forma que se plantean las diferentes actividades.

3. Narración de la práctica pedagógica

Soy docente de la especialidad de Ciencia y Tecnología laboro en la IE

Carlos Jose Echavarry Osacar
del distrito de Tiabaya y desarrollé la propuesta Uso del software
Ardora con el propósito de desarrollar las competencias: explica e
indaga mediante la sustentación de las hipótesis que es posible que con
el uso del softare Ardora se permita el logro de las competencias en el
área de Ciencia y Tecnología fomentando la autorreflexión y crítica
personal.

4. Descripción

En estos tiempos que vivimos pensamos que no se puede trabajar de

manera virtual y que los estudiantes no aprenderían porque no manejan
herramientas digitales, pero esa creencia ya quedo atrás, porque este
trabajo remoto ha develado que nuestros estudiantes por ser nativos
digitales han superado las expectativas y los que tenemos que ponernos
pilas somos los docentes. Es verdad que un limitante es la situación
económica al momento de recargar sus celulares, pero gracias a la
tecnología el WhatsApp cada vez tiene una versión más interactiva, este
software permite trabajar por grupos y así mis estudiantes lograron
realizar completar actividades interactivas

¿Sucedió algo que no habías previsto?

Cuando trabajaron y dialogábamos por WhatsApp, quizás habían

algunas dificultades especialmente en los estudiantes que no tenián una
computadora para descargar el archivo de instalación
De ser así, ¿cómo enfrentaste la situación?

Lo solucionamos observando tutoriales. También cuando se les

convocaba en algunas ocasiones a la sesión por meet no tenían megas
suficientes para poder entrar a dichas clases y solo lo solucionábamos
enviando la grabación a su correo electrónico.

¿Cómo apoyaste a tus estudiantes en el desarrollo de sus

aprendizajes?

Primero empezamos a reconocer su contexto y ver sus problemas,

necesidades y oportunidades que había en el entorno donde ellos viven,
así es que mediante una lluvia de ideas los estudiantes y tomando en
cuenta que trabajamos el desarrollo de competencias y este a su vez
 moviliza una serie de saberes que practican los estudiantes y al lograr
una competencia los estudiantes puedan atender una situación
problemática.
Una vez que las actividades están el software el docente da
orientaciones como deben completar las actividades a la vez que
también los estudiantes en algunas oportunidades deben crear también
estas actividades interactivas

5. Atención

Información que debe registrar tu narración:

Aprendizajes adquiridos por los estudiantes, a través de la actividad

ejecutada.

 Uso del Software Ardora

o Forma de registro de los avances de los estudiantes.

 Mediante el uso de un registro auxiliar en base a criterios de evaluación

 Para el producto final se usó una lista de cotejo
 Mediante la observación se analizó sus evidencias para brindar
retroalimentación

6. Análisis e interpretación de lo ejecutado- recomendaciones de

mejora

Cuestiona lo que ejecutaste:

¿Fomenté condiciones para un aprendizaje activo y reflexivo?

Se utilizo el WhatsApp y el uso del software Ardora cada evidencia fue

retroalimentada tomando en cuenta el enfoque critico reflexivo.
El aprendizaje activo y reflexivo se realizó mediante el trabajo en
equipos y la reflexiva se tomó en cuenta la retroalimentación efectiva
que según Hattie y Timperley (2007) manifiesta que se debe usar
preguntas y repreguntas de retroalimentación en diversos niveles de
aplicación, ya sea en la tarea específica, el procesamiento de la tarea, o
en su desenvolvimiento como persona del estudiante. Esto garantiza un
trabajo reflexivo ya que el estudiante identifica sus fortalezas y aspectos
que debe mejorar ya sea en la evidencia presentada o producto o
durante su desenvolvimiento.

¿Qué mejoras planteas para trabajar en redes sociales?

Para complementar este trabajo se sugiere trabajar por Whatsapp

manera simultánea, inclusive se puede trabajar con el Meet y que quede
registrada la grabación en el Facebook para que los estudiantes que no
ingresan puedan revisar la grabación en sus tiempos.
 Según Hudgson y Manuel, (2018), las redes sociales son un modo de
entretenimiento, información y chat gratuito que se utiliza por internet
donde se ve relacionada una sociedad con varios individuos. Para el
proceso de enseñanza aprendizaje las redes sociales se usan para la
interacción en chat, blogs, foros, juegos en línea, webcam, etc.
Así mismo Morales y corredor (2016) nos dicen que las redes sociales
son una estrategia pedagógica para incentivar el emprendimiento,
refiriéndose a estrategias donde la población tenga acceso a las
tecnologías, pero son pocas las estrategias para incentivar la
construcción del conocimiento en las aulas. En cuanto a mejoras no
podría opinar ya que recién se viene tratando de implementar el uso de
las redes sociales, hemos tenido que vivir esta pandemia para recién
valorar el uso de internet en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Si tuviste dificultades, analiza el por qué.

¿Qué interpretación das a la experiencia vivida y los resultados
obtenidos?

Que para tener éxito en el desarrollo de una actividad de aprendizaje es

necesario planificar previamente, preparar las herramientas virtuales a
usar.
Desde el área de Ciencia y Tecnología se puede trabajar………………..,
estos proyectos integran diversas competencias, por tanto, es viable la
implementación de proyectos para unir esfuerzos desde las diferentes
áreas. Según el manual de proyectos integrados de la JEC los proyectos
de aprendizaje parten de una situación significativa para proponer una
solución.

A partir de esta reflexión, ¿qué te propones mejorar, cambiar o

reajustar?

A partir de esta experiencia he podido identificar que puedo mejorar en

aplicar ciertas estrategias para una mejor interacción con mis
estudiantes.
Aplicar proyectos STEAM (Ciencias, Tecnologías, Ingeniería, Artes y
Matemáticas) ya que podemos trabajar desde un proyecto diversas
competencias, este enfoque tiene como propósito fundamental fortalecer
la competencia “se desenvuelve en los entornos virtuales generados por
las TIC” de los estudiantes

7. Evidencias:
Referencias bibliográficas

Góngora, R. (2015). Aplicación de software educativo Ardora en el proceso de

enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales. Ecuador.

González, D. (2010). Tecnologías de la Información y la Comunicación. Obtenido de

Tecnologías de la Información y la Comunicación:
https://www.monografias.com/trabajos67/tics/tics.shtml