Guía de actividades de aprendizaje en “casa”

Área: Tecnología e Informática – Lic. Aurora Páez – Grados: 10° y 11° - Jornada: A.M y P.M.
Lecturas complementarias para realizar los talleres
Objetivo: adquirir conocimiento, saberes e información que permitan realzar reflexiones críticas y
objetivas que enriquezcan el auto aprendizaje el aula “casa”.
Taller cognitivo
1. Lea los conceptos de Aprendizaje Colaborativo (AC).
2. Lea los conceptos de Aprendizaje en Línea.
3. Lea los conceptos de Las Redes Sociales Como Método de Enseñanza.
4. Elabore un mapa conceptual integrando los conceptos de: Aprendizaje Colaborativo,
Aprendizaje en Línea y las Redes Sociales como Método de Enseñanza.
5. Realice un cuadro comparativo sobre las ventajas, desventajas e impacto de las Redes Sociales
Como Método de Enseñanza.
Ejemplo: del cuadro comparativo
Redes Sociales
Ventajas Desventajas Impacto

Social

Político

Económico

Educativo

6. Describa las características que deben poseer cada rol: (Docente, Estudiante, Dispositivo
Tecnológico y las Herramientas Virtuales en Línea).
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 7. ¿qué tipo de dificultad pueden encontrar en el Aprendizaje en Línea?
Instrucciones Para realizar el trabajo en casa:
 Leer minuciosamente todos los documentos con la información con respecto a los temas.
 Tener en cuenta las orientaciones dadas para cada interrogante y resolverlas de forma asertiva.
 Este trabajo debe ser presentado en físico, correo electrónico o plataformas disponible para tal
actividad.
 Consultar en internet más sobre los temas: Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje en Línea
y las Redes Sociales como Método de Enseñanza.
 Tener en cuenta Las Normas APA para la realización y presentación del trabajo.
 Participar en las redes sociales en el Blog, disponible por el docente para debatir sobre los
temas: https://aprendizajevirtualinemem.blogspot.com/
Rol del estudiante y proceso Evaluativo:
 Auto-Disciplina para realizar las actividades.
 Organización y sistematización de actividades en los diversos medios: memoria USB. (Periodo
II – carpeta Actividades)
 Toma de apuntes en el cuaderno del área de Tecnología e Informática
 Realización y presentación del taller, teniendo en cuenta el Formato APA.
 Socialización del tema por las redes sociales dispuestas: blog
Inicio de las Lecturas: Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje en Línea y las Redes Sociales como
Método de Enseñanza.
¿En qué consiste el aprendizaje colaborativo?
El aprendizaje colaborativo es reconocido por su capacidad para transmitir la importancia del trabajo en
equipo y empoderar a los estudiantes.
Los modelos educativos se adaptan a las sociedades para las que pretenden ser de utilidad. Ante la
obsolescencia del modelo educativo actual, que plantea al docente como el único capaz de transmitir
información en el aula, se generan modelos pedagógicos más adecuados a la era digital.
En la época contemporánea, los jóvenes de las nuevas generaciones emplean teléfonos móviles y
dispositivos electrónicos desde corta edad, encontrando en estos el autoaprendizaje y la independencia
para acceder al tipo de información que deseen, desde dónde lo deseen y con las fuentes que estos
prefieran. Esto es, precisamente, lo que debe trasladarse al modelo educativo contemporáneo.
Dicho objetivo se consigue a través del denominado aprendizaje colaborativo. Este modelo que se
considera como una tendencia actual a nivel pedagógico, se centra en una interconexión real de los
miembros de la comunidad educativa que potencie las capacidades del estudiante en el momento de
aprender.
¿En qué consiste?
En esencia, este modelo implica que los alumnos aprendan a gestionar sus tareas de forma colaborativa.
Es decir, que controlen su proceso de aprendizaje y el de sus compañeros.

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De este modo, la carga de trabajo para el docente se reduce, pasando este a ser un orientador en el
acceso al conocimiento y no el único responsable de garantizarlo. La responsabilidad pasa a ser
compartida bajo este modelo.
¿Por qué emplearlo?
El mundo laboral actual valora el trabajo en equipo y la colaboración entre trabajadores. Las empresas
actuales son cada vez más horizontales y menos jerárquicas, permitiendo el surgimiento de líderes en
las empresas y por tanto trasladando la responsabilidad desde los jefes hacia los propios empleados,
haciendo que esta sea compartida.
El modelo de aprendizaje colaborativo resulta ideal para formar a los profesionales que requiere el
mundo laboral actual. Esta es una de sus principales ventajas, pero no la única.
En efecto, algunas de las ventajas más importantes que presenta este modelo son:
Integración: Este modelo responde a una sociedad multicultural, por lo que potencia la interacción
entre alumnos de diferentes culturas y costumbres. De este modo se combate la discriminación.
Autoconfianza: Brindar a los alumnos el espacio para ser artífices de su aprendizaje es una forma de
potenciar su autoconfianza y autoestima, lo que causara beneficio a largo plazo.
Independencia: Reducir la dependencia para con el docente lleva a una mayor independencia del
mismo y a la vez, a una mayor confianza con los compañeros.
Pensamiento Crítico: lleva a los estudiantes a pensar de forma crítica y cuestionarse la veracidad de lo
que lean y aprendan.
Responsabilidad: El estudiante es responsable de su aprendizaje y del aprendizaje de su grupo, por lo
que incrementa su nivel de aprendizaje.
El aprendizaje on line, nuevo contexto educativo
La incorporación de los avances tecnológicos al modelo de la educación a distancia está generando la
aparición de nuevos espacios formativos que mejoran la calidad de la educación, al reducir las posibles
limitaciones de dicho modelo y potenciar la interrelación entre alumnos y entre éstos y los equipos
docentes.
Las transformaciones producidas durante las últimas décadas están generando un modelo social en el
que el conocimiento es el factor principal para lograr el desarrollo personal, profesional y social, así
como para conseguir el progreso de los pueblos. El acceso al conocimiento se convierte, por lo tanto,
en una cuestión esencial y, por ello, cada día se subrayan con mayor fuerza las amplias posibilidades
que presenta la metodología de educación a distancia, especialmente gracias a la aplicación de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, no sólo para responder a necesidades masivas,
diversificadas y dinámicas de formación, sino también para llevar a la práctica procesos de educación a
lo largo de toda la vida, imprescindibles en un mundo en profunda y continua evolución.
Los siguientes apartados se dedican a analizar las aportaciones de los nuevos espacios de aprendizaje
on line a la calidad educativa, para lo cual se estudian los principales rasgos de la educación a distancia
con aplicaciones tecnológicas. A continuación, se ofrecen algunas reflexiones sobre la trayectoria y el
horizonte del e-learning para llevar a cabo procesos educativos eficaces y, por último, se exponen los
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resultados más significativos de un trabajo que estamos realizando sobre la incidencia en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los foros de debate, como uno de los nuevos espacios formativos donde
realizar el aprendizaje “on line”.
Espacios de aprendizaje emergentes y calidad de la educación
Como es sabido, el modelo de educación a distancia se basa, fundamentalmente, en los materiales que
contienen los conocimientos y en los canales de comunicación entre el profesor y el alumno que
permiten el seguimiento del aprendizaje. Ambos elementos están estrechamente relacionados con la
tecnología pues el desarrollo alcanzado por ésta permite potenciarlos y expandirlos, creando nuevos
espacios de aprendizaje.
No es de extrañar, por tanto, que la aplicación y utilización de los avances tecnológicos al mundo
educativo esté en claro proceso de crecimiento y se esté afianzando como solución a las limitaciones
del sistema de enseñanza tradicional, siempre en la búsqueda de mayores índices de calidad de los
diferentes elementos implicados.
El término calidad de la educación es complejo al tiempo que es una meta reiteradamente planteada en
las políticas educativas de todos los países. En una primera aproximación de carácter global, se puede
indicar que la calidad educativa está estrechamente vinculada a tres imperativos esenciales:

Funcionalidad: Hace referencia a que el sistema satisface las necesidades exigidas por el entorno.
Eficacia: Alcanza los objetivos que se propone.
Eficiencia: Logra dichos objetivos con un coste razonable.
Junto con los anteriores indicadores, hay que resaltar otros aspectos que, tanto por parte de nuestra
autoridad educativa (Ley Orgánica de Calidad de la Educación, 2000), como por numerosos expertos
en la materia, vienen enunciándose como elementos de imprescindible presencia en la calidad
educativa, así como principios de la misma, como son:

Promover la igualdad de oportunidades.

Facilitar la compensación de las desigualdades personales y sociales.
Flexibilizar las estructuras organizativas para adecuarlas a los cambios, necesidades y demandas de la
sociedad y a las aptitudes, demandas, intereses, expectativas y personalidades de los alumnos.
Responder a una concepción de la educación como un proceso permanente que debe extenderse a lo
largo de toda la vida.
El conjunto de factores enumerados, sin duda, están presentes en los sistema de educación a distancia
que, hoy día, ya no se basan únicamente en el material impreso, sino que utilizan la aplicación de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, creando contextos de aprendizaje virtuales más
eficaces y contribuyendo, de esta manera, a la mejora de la calidad educativa. Un somero examen de
las características del citado modelo formativo permite sustentar las anteriores afirmaciones. En este
sentido, cabe destacar como potencialidades fundamentales del mismo:
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Flexibilidad de tiempos y espacios: Mientras que en el sistema convencional el proceso educativo se
produce, prioritariamente, en un solo lugar, en un solo momento, en el sitio donde se encuentra el
formador y especialmente mientras se encuentra éste, gracias a las aportaciones de las tecnologías, el
estudiante puede seleccionar el espacio y el horario en que desea estudiar y acceder al curso cuando le
parezca más oportuno. Cada estudiante es responsable de su propio proceso de aprendizaje.
Extensión de la educación: La estructura en que se asienta hace posible atender a un gran número de
personas, aunque se trate de una población dispersa, al tiempo que ofrecer nuevas oportunidades a
quienes no pudieron iniciar o concluir su formación anterior, constituyéndose en un elemento
fundamental para la igualdad de oportunidades.
Mayores posibilidades de adaptación a demandas y necesidades: En el sistema presencial, las
programaciones se realizan con lo que se considera mejor para el promedio de los estudiantes. Si
alguno de ellos no puede seguirlas, debe estudiar por su propia cuenta o repetir el curso completo.
Gracias a la incorporación de los avances tecnológicos, no es el alumno el que debe adaptarse al
sistema, sino cada usuario aprende a su propio ritmo y puede repetir determinados contenidos las veces
que sea necesario. Al mismo tiempo, facilita el poder combinar las obligaciones personales y
profesionales con el estudio.
Diversidad de fuentes de conocimiento: Los contenidos de aprendizaje no dependen sólo del nivel de
conocimientos del educador y de su habilidad para compartirlos, sino que, al diseñarse los cursos
conjuntamente por expertos en educación y en tecnología, se proporcionan cauces y estrategias
variadas para conseguir un aprendizaje más rico, diversificado y eficaz.
Reducción de costes: El elevado coste de la formación presencial es patente. Por el contrario, en el
modelo de educación a distancia, se produce un ahorro de los gastos de desplazamiento de los
estudiantes y del formador al lugar donde se imparte el curso o, los correspondientes al abandono de los
puestos de trabajo, cuando se trata de formación en la empresa. El alto gasto de la inversión inicial se
suele ver compensado por el uso de muchos alumnos de forma simultánea o diferida.
Posibilita la educación permanente: Por lo general, en el sistema presencial, al concluir un determinado
nivel educativo, el alumno/a debe recurrir a fuentes escritas o a compañeros para solucionar sus
inquietudes, intereses o deficiencias de aprendizaje. En cambio, las innovaciones tecnológicas en
materia de educación permiten la capacitación continúa puesto que facilitan el acceso a nuevos
conocimientos de forma permanente.
A pesar de las amplias e importantes ventajas anteriormente señaladas, también presenta algunas
limitaciones que conviene tomar en consideración. Entre las señaladas por García Aretio (2002), nos
parecen de especial importancia:

Mayor dificultad para lograr la socialización pues las ocasiones para la interacción personal entre los
alumnos y de éstos con su profesor son escasas. Igualmente, se producen pocas ocasiones para la
realización de actividades comunitarias culturales o deportivas.

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Costosa adaptación inicial al proceder del sistema convencial, la mayoría de los estudiantes que
acceden a esta modalidad, caracterizado por la existencia de una fuerte relación de dependencia
profesor-alumno. Por ello, suele generar dificultades el cambio a un sistema que otorga amplia libertad
pero que exige una alta autodisciplina para el estudio.
Limitaciones de acceso por cuestiones económicas y técnicas. La enseñanza virtual a través de Internet
está aún restringida a un gran sector de la población que no dispone todavía de los mínimos recursos
para utilizar esta modalidad de aprendizaje.
Incidencia relevante de la capacidad de lectura y de la expresión escrita. Para determinados estudios, es
preciso que los alumnos posean un elevado nivel inicial para la comprensión de material escrito y para
la utilización de medios.
Aumento de las posibilidades de abandonos y fracasos. Generalmente se producen mayores índices de
abandonos que en el sistema presencial, aunque debería distinguirse entre el abandono real y el
abandono sin comenzar. También debe tenerse en cuenta que, en la mayoría de los casos, las personas
que eligen la modalidad de educación a distancia y virtual no tienen como única tarea el estudio, sino
que la suelen compartir con obligaciones familiares y profesionales.
Gran parte de estos inconvenientes se verán reducidos de forma significativa, incluso pueden llegar a
desaparecer, gracias al concurso de las tecnologías avanzadas con herramientas como el correo
electrónico, las listas de noticias, los foros de discusión, la conversación escrita o chat, la auto
conferencia y la videoconferencia. Este conjunto de instrumentos genera nuevos espacios de
aprendizaje on line que hacen posible que los usuarios mantengan frecuentes comunicaciones de
calidad resolviendo, de forma adecuada, la falta de interactividad, problema esencial que se suele
remarcar de la educación a distancia, al promover y facilitar la relación telemática.
Con la aparición de la educación virtual, del conocido aprendizaje on line, de los nuevos espacios
educativos, puede decirse que las instituciones de educación a distancia traspasan sus muros al
eliminarse las barreras geográficas, internacionalizan sus ofertas, proveen un acceso más barato y
constituyen una inversión de estimable valor para toda la sociedad.
La importancia de las Redes Sociales en la Educación actual
La Importancia de las Redes Sociales en la Educación Actual
Internet ha cambiado tanto nuestras vidas que no podemos mirar hacia otro lado. Y las redes sociales,
que están en boca de todos, han venido para quedarse.
Por ello, es importante que en los centros educativos se conozcan y se usen de forma que los alumnos
puedan beneficiarse de ellas para sus estudios y desarrollo personal. A continuación, detallo los
beneficios y aspectos positivos del uso de las redes sociales en la educación actual.
Mejora la comunicación dentro y fuera del aula
Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya la comunicación entre alumnos y
profesores. Los jóvenes, al estar tan familiarizados con ellas, se sentirán más cómodos y menos
obligados a tener una relación más estrecha con sus docentes y además, todo fluirá con más
naturalidad.

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Pero no sólo sirven para la relación profesor-alumno en un mismo centro, sino que son básicas para
comunicarse con expertos en materias concretas u alumnos de otros centros. Hacen posible que los
estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la
importancia de compartir.
Actualmente, uno de los mayores problemas educativos es la falta de relación que existe entre alumnos
y profesores, por lo que las redes sociales en el aula harán que aumente el sentimiento de comunidad
educativa por la cercanía que producen canales como Facebook o Google+.
Búsqueda de información, recursos e inspiración
¡Las redes sociales son una fuente de información infinita! Cada clase o tarea a realizar puede ser
única.
Los deberes no serán aburridos porque los alumnos podrán investigar en las redes sociales y encontrar
los recursos necesarios para completar las tareas diarias de una manera más eficiente y aprendiendo
más sin casi darse cuenta.
Grupos para realizar trabajos y resolver dudas
Lo bueno de redes sociales tan desarrolladas como Facebook, es que te permiten crear grupos privados
para cada clase o cada asignatura, lo que facilita que los alumnos resuelvan sus dudas a través de las
redes.
Son las herramientas perfectas para ayudar con los deberes y además pueden comunicarse de una
manera más rápida y personal con los profesores, y así resolver sus preguntas sin que tengan que
formularse en clase, en caso de que el alumno no se sienta preparado para realizarlas en público.
Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro
educativo.
Establecer relaciones personales entre los alumnos
Las redes sociales tienen como base las relaciones personales y son la manera actual de transmitir lo
personal ante los demás. Algo que adquiere especial relevancia entre los adolescentes.
Por ello, las redes son muy importantes para que los profesores sepan un poco más sobre las
inquietudes de sus alumnos y saber cómo actuar en caso de que exista cualquier problema o necesidad.
Eso sí, las redes, para que sean una herramienta eficaz en las aulas, tienen que tener cierto grado de
control y responsabilidad tanto por parte de los alumnos como de los profesores.
Sin duda, las redes sociales son una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la educación y el
desarrollo profesional, de los alumnos, así como un lugar para el intercambio de experiencias.
Infografía
https://noticias.universia.net.co/educacion/noticia/2018/10/11/1162074/consiste-aprendizaje-
colaborativo.html
http://www.centrocp.com/el-aprendizaje-on-line-nuevo-contexto-educativo/
https://www.emagister.com/blog/la-importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion-actual/

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Extraídos de Google, 29/03/2020