P.A. Cálculo Integral - 2B PDF

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA
CARRERA: Ingeniería Ambiental ASIGNATURA: Cálculo Intregal NIVEL: Segundo PARALELO: B
PLAN ANALÍTICO
1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
El curso permite orientar a los estudiantes sobre definiciones, propiedades y principios necesarios en el que hacer de la Matemática,
tributando a elevar las destrezas en razonar inductiva y deductivamente sobre los contenidos impartidos en la asignatura Cálculo
Diferencial, y aplicados a dar solución a problemas inmersos en la Ingeniería Ambiental, además se formarán las bases para la
asignatura Ecuaciones Diferenciales.
2. OBJETIVOS DE LA CARRERA
1. Establecer soluciones encaminadas a la prevención, mitigación y control de problemas ambientales, como un aporte a la construcción de un desarrollo que considere el
bienestar, la calidad de vida y la protección de los recursos naturales.
2. Participar en la evaluación ambiental de procesos productivos, de servicios, fomentando el uso de tecnologías limpias, apoyando la formulación y aplicación de políticas y
legislación ambiental, para el mejoramiento del entorno.
3. Liderar equipos interdisciplinarios y multidisciplinarios relacionados con el ambiente y el desarrollo sostenible con responsabilidad y ética profesional, para propiciar la objetividad
de los estudios ambientales.
4. Desarrollar la formulación, ejecución, evaluación y gestión de proyectos de investigación y desarrollo; propiciando la vinculación con la comunidad y la solución de no
conformidades en el entorno natural y social.
5. Desarrollar la formulación y manejo de programas de gestión urbana y rural, con enfoque en cuencas hidrográficas de acuerdo a la normativa vigente, para la sostenibilidad.
6. Implementar el uso de sistemas integrados de energías alternativas, para la disminución del consumo de combustibles fósiles.
3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA

• Capítulo I. Integrales indefinidas
• Capítulo II. Integrales definidas
• Capítulo III. Aplicación de las integrales definidas
4. METODOLOGÍA (MODELO EDUCATIVO)

El Modelo Educativo desarrollador-productivo y profesionalizante de la ESPAM MFL integra los fundamentos teóricos de las teorías del
aprendizaje actual, utiliza las bases epistemológicas de la didáctica problémica, vivencial y desarrolladora, encaminadas a mejorar los
procesos en los diversos escenarios de aprendizaje. La finalidad será conseguir que los y las estudiantes politécnicos logren un
adecuado equilibrio entre su formación científica, técnica y axiológica con vistas a lograr autonomía y empoderamiento. Lo que se
logrará mediante el desarrollo de la comunicación, creatividad y criticidad.
5. PERFIL DEL DOCENTE (INFORMACIÓN DE LA CARRERA)

CAPACIDADES ESPECÍFICAS
• De análisis y síntesis.
• De organización y planificación.
• Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
• Habilidades en las relaciones interpersonales y en el trabajo en equipo.
• Razonamiento crítico.
• Posee valores y principios éticos.
CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES (SABER)

• Utiliza contenidos profesionalizados y actualizados con el desarrollo científico técnico.
• Aplica la teoría del conocimiento cuando propicia que el estudiante contemple la realidad y resuelva problemas propios de la profesión.
• Utiliza la innovación tecnológica en el proceso de enseñanza aprendizaje.
CAPACIDADES PROFESIONALES (SABER HACER)

• Utiliza procesos de enseñanza aprendizaje basados en métodos que propicien la producción de conocimientos.
• Orienta y guía al grupo de estudiantes en los procesos de aprendizaje.
• Favorece el desarrollo individual, logrando una adecuada interacción de lo individual con lo colectivo en el proceso de aprendizaje.
SÍLABO
6. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
Total de horas en el Periodo
Nombre de la Asignatura: Cálculo Intregal
Académico: 144
Cód. Asignatura/Curso: IAM - 201 Unidad de Org. Curricular: Unidad Básica
Nivel Segundo Jornada : Diurna
Paralelo: B
Modalidad: Presencial Horas:
Créditos: 3 Aprendizaje en contacto con el docente (ACD): 48 Horario:
Aprendizaje práctico-experimental en contacto con el
Prerrequisitos: IAM - 101 16 1 2 3 4 5 6 7 8
docente (PECD)
Aprendizaje práctico-experimental no en contacto con el
Correquisitos: IAM - 202 16 L D D
docente (PEND)
Elaborado por: Ing. Jonathan Chicaiza I. Aprendizaje autónomo (AA): 64 M
Docente responsable: Ing. Jonathan Chicaiza I. X D P
Revisado por: Ing. José Giler Molina Período Académico (dd/mm/aaaa - dd/mm/aaaa): J
11 10 2022 - 28 2 2023 V
7. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA
Contribución
Resultados de Aprendizaje de la Carrera Al finalizar el periodo, el estudiante debe/podrá
ALTA
a) Evalúan con sentido ético y humanístico mediante la
filosofía institucional los efectos que causan las tecnologías
“no limpias” proponiendo modelos de gestión sustentable y
sostenible para la eliminación o mitigación de las tensiones
identificadas, particularmente dentro de la dimensión
b) Valorizan el conocimiento ancestral, mediante la
investigación de los saberes utilizados en los sistemas de
protección ambiental, manteniendo el respeto a las
diferencias étnicas y culturales, desarrollando innovaciones
tecnológicas ambientales, diseñando modelos sustentables
c)
La aplicación de los fundamentos de las ciencias Aplicar los instrumentos y leyes del cálculo integral a la solución de
matemáticas, físicas, químicas y biológicas en la ALTA problemas, interrelacionándolos con el entorno, para el fortalecimiento del
caracterización de los sistemas ambientales. conocimiento de la dimensión ambiental.
d)
La utilización de estrategias teórico-prácticas para el desarrollo
de la investigación documental y las bases para el análisis y
síntesis de la problemática ambiental
e) El dominio sobre los diferentes niveles de la metodología de la

investigación, integrando los sistemas conceptuales de
conocimientos de la Unidad Profesional, en la solución de
tensiones, enmarcado en las líneas de investigación
correspondientes, en la Unidad de Titulación, proponiendo
f)
La demostración de forma comparativa la eficiencia de los
sistemas energéticos tradicionales y alternativos para el
mejoramiento de la calidad ambiental
g)
La demostración de forma comparativa la eficiencia de los
sistemas energéticos tradicionales y alternativos para el
mejoramiento de la calidad ambiental
h)
La experimentación en laboratorio para la determinación de la
calidad de los bienes y servicios ambientales para la toma de
decisiones sobre procesos de tratamiento
i)
El diseño de sistemas de control de la contaminación ambiental
para la protección del entorno
j) El manejo de las principales herramientas técnico-instrumentales

de procesos de planificación y ordenamiento de cuencas
hidrográficas con criterios de equidad social, cultural y
económica
k)
8. LOGROS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Nivel Descripción
a
a. (C3). Aplicar los métodos, propiedades y teoremas de la integral indefinida, en el cálculo de primitivas de funciones algebraicas y
C3. Aplicación
trascendentes.
b
b. (C4). Determinar las regiones de integración a partir de su gráfica, para la resolución de integrales definidas de funciones de una
C4. Análisis
variable.
c
c. (C4). Identificar los métodos y fórmulas de las integrales indefinidas, en el cálculo del área bajo la curva, haciendo uso de la integral
C4. Análisis
definida.
d
d. (C4). Analizar las definiciones y elementos de la integral definida, en aras de proponer soluciones a problemas de aplicación en el
C4. Análisis
contexto de la Ingeniería Ambiental.
9. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
Contenidos
Unidades Temáticas
Conocimientos (Cognitivo) Habilidades (Praxiológico) Actitudes/Valores (Axiológico)
Capítulo I. Integrales Define integrales de Ejecuta las propiedades y artificios
Indefinidas funciones algebraicas como matemáticos en la resolución de ejercicios Participa continuamente en clase en la toma de
1
una función primitiva de la de integral indefinida. decisiones para el planteamiento de los
misma. ejercicios.
Capítulo II. Integrales Reconoce las fórmulas y Ejecuta las propiedades y artificios
Definidas métodos de integrales matemáticos en las integrales definidas. Organiza de forma lógica los contenidos antes
2
definidas impartidos, para resolver un problema
determinado.
Capítulo III. Aplicación de las Muestra las propiedades y Resuelve problemas prácticos de la
Integrales Definidas condiciones de integrabilidad en ingeniería ambiental, mediante el uso de las
3 la aplicación de los teoremas Dominio del uso de formulas matemáticas para
integrales definidas.
fundamentales del Cálculo Integ. el uso práctico.
10. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

x Aula de clase x Escenarios virtuales o simulación Escenarios Laborales Otros
Unidades de Docencia, Investigación y Vinculación (UDIV) Auditorios
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
# MECANISMOS DE EVALUACIÓN
MODALIDAD PONDE.
5 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5
Aprendizaje en contacto con el docente 20% 1 le(a),
Aprendizaje autónomo 30% 2 de(b), ec(d),
Aprendizaje práctico-experimental 20% 2 de(a), ex(c),
Evaluación Final 30% Examen Final
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Autor/Autora Año Código Nombre del Libro Capítulo Unidad Tipo
1 Demidovich, B. 2009 1199 Problemas y ejercicios de análisis matematico 4, 5, 7 2, 3 Básica
Granville, W. Smith P.; Mikesh,

2 2015 1309 Cálculo Diferencial e integral 1, 2, 3, 4 1, 2 , 3 Básica
J.
3 Alvarado, M. y Franchini, C. 2016 40465 Cálculo Integral en competencias 3, 4, 6 1, 2, 3 Básica
Cálculo integral. Para cursos con enfoque por

4 Morales F. 2014 1299 1,2,3 1, 2, 3 Básica
competencias.
5 Guerrero, G. 2019 121277 Cálculo Integral: un nuevo enfoque 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3 Complementaria
6
PLAN DE CLASES
13. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Desde Hasta
Contenidos
12/10/2022 5/12/2022
Unidades Temáticas Conocimientos (Cognitivo) Habilidades (Praxiológico) Actitudes/Valores (Axiológico)
Define integrales de funciones Ejecuta las propiedades y artificios

Participa continuamente en clase en la toma de
Capítulo I. Integrales Indefinidas algebraicas como una función matemáticos en la resolución de ejercicios de
decisiones para el planteamiento de los ejercicios.
primitiva de la misma. integral indefinida.
Sesión Contenido Horas

ACD PECD PEND AA
1.1 Definición y propiedades de la Integral Indefinida
4 1 1 5
Aprendizaje en
Aprendizaje práctico-experimental en contacto y no en contacto con el Aprendizaje autónomo
contacto con el Mecanismos Eval. Logro
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
Clases presenciales Manejo de base de datos y acervos bibliográficos, Lectura crítica de texto

ACD PECD PEND AA
1.2 Teorema de integrabilidad
4 1 1 5
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
1 Sesión Contenido Horas

ACD PECD PEND AA
1.3 Integrales inmediatas - funciones algebraicas y trascendentes
4 1 2 6
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
1.4 Artificios de integración - descomposiciones elementales
4 3 2 6
Aprendizaje en
contacto con el X Mecanismos Eval. Logro
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
Clases presenciales Manejo de base de datos y acervos bibliográficos, Investigación documental Desarrollo de ejercicios a
ACD PECD PEND AA
1.5 Métodos de Integración
5 1 1 6
Aprendizaje en
X contacto con el Mecanismos Eval. Logro
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
Orientacion para
estudios de caso
Manejo de base de datos y acervos bibliográficos, Lectura crítica de texto Lección Escrita/Reactivos a
Total de Horas Horas ACD Horas PECD Horas PEND Horas AA

TOTALES
63 21 7 7 28
Desde Hasta
Contenidos
7/12/2022 30/1/2023
Reconoce las fórmulas y Ejecuta las propiedades y artificios

Capítulo II. Integrales Definidas Organiza de forma lógica los contenidos antes impartidos, para resolver un problema determinado
métodos de integrales definidas matemáticos en las integrales definidas.

ACD PECD PEND AA
2.1 Definición y origen de la integral definida - Riemman
2 1 1 4
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
2.2 Propiedades de la integral definida
4 1 2 6
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

2
ACD PECD PEND AA
2.3 Condiciones suficinetes y necesarias de la integral definida
4 2 1 5
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
2.4 Teorema Fundamental del Cálculo Integral (I y II)
5 1 1 5
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
Clases presenciales Manejo de base de datos y acervos bibliográficos, Lectura crítica de texto Desarrollo de ejercicios b
ACD PECD PEND AA
2.5
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

TOTALES
45 15 5 5 20
Desde Hasta
Contenidos
1/2/2023 27/2/2023
Muestra las propiedades y

Resuelve problemas prácticos de la
Capítulo III. Aplicación de las condiciones de integrabilidad en
ingeniería ambiental, mediante el uso de las Dominio del uso de formulas matemáticas para el uso práctico.
Integrales Definidas la aplicación de los teoremas
integrales definidas.
fundamentales del Cálculo Integ.

ACD PECD PEND AA
3.1 Aplicaciones de la integral definida
2 1 1 4
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
3.2 Cálculo del área entre funciones
4 1 1 4
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
3 Sesión Contenido Horas

ACD PECD PEND AA
3.3 Longitud de una curva plana
4 1 1 4
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
Seminarios Manejo de base de datos y acervos bibliográficos, Investigación documental Exposición c

ACD PECD PEND AA
3.4 Cálculo de trabajo con ayuda de la integral definida
2 1 1 4
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)
Orientacion para
estudios de caso
Manejo de base de datos y acervos bibliográficos, Investigación documental Estudio de Casos d
ACD PECD PEND AA
3.5
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

TOTALES
36 12 4 4 16
Desde Hasta
Contenidos

ACD PECD PEND AA
4.1
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
4.2
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

4
ACD PECD PEND AA
4.3
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
4.4
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
4.5
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

TOTALES
0 0 0 0 0
Desde Hasta
Contenidos

ACD PECD PEND AA
5.1
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
5.2
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

5
ACD PECD PEND AA
5.3
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
5.4
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

ACD PECD PEND AA
5.5
Aprendizaje en
docente (PE) (AA)
docente (ACD)

TOTALES
0 0 0 0 0
14. RESUMEN - DISTRIBUCIÓN DE HORAS
TOTALES
144 48 16 16 64
1.1 4 2.1 2 3.1 2 4.1 0 5.1 0
SESIONES
1.2 4 2.2 4 3.2 4 4.2 0 5.2 0
Aprendizaje en contacto con el
33,33% 1.3 4 2.3 4 3.3 4 4.3 0 5.3 0
docente (ACD)
1.4 4 2.4 5 3.4 2 4.4 0 5.4 0
1.5 5 2.5 0 3.5 0 4.5 0 5.5 0
1.1 2 2.1 2 3.1 2 4.1 0 5.1 0
SESIONES
Aprendizaje práctico-experimental 1.2 2 2.2 3 3.2 2 4.2 0 5.2 0
en contacto y no en contacto con 22,22% 1.3 3 2.3 3 3.3 2 4.3 0 5.3 0
el docente (PE) 1.4 5 2.4 2 3.4 2 4.4 0 5.4 0
1.5 2 2.5 0 3.5 0 4.5 0 5.5 0
1.1 5 2.1 4 3.1 4 4.1 0 5.1 0
SESIONES
1.2 5 2.2 6 3.2 4 4.2 0 5.2 0
Aprendizaje autónomo (AA) 44,44% 1.3 6 2.3 5 3.3 4 4.3 0 5.3 0
1.4 6 2.4 5 3.4 4 4.4 0 5.4 0
1.5 6 2.5 0 3.5 0 4.5 0 5.5 0
POLÍTICAS DEL CURSO

15. POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1, Considerar como norma básica de la ESPAM MFL el respeto desde y hacia la Universidad, al personal académico y estudiantes, acorde a lo que señala
la cuarta disposición general del Reglamento de Régimen Académico: “Las IES incentivarán políticas institucionales...”
2. Acreditar una asistencia mínima del 85% para poder rendir el examen final, tomando en cuenta que un porcentaje mayor al 15% de inasistencia conlleva
a la reprobación de la misma, tal como lo señala la reglamentación vigente.
3. Cumplir las tareas, encargos y trabajos asignados dentro de los plazos establecidos, así también puntualidad en el horario determinado para el desarrollo
de las actividades académicas.
4. Mantener responsablemente la atención, el orden y la disciplina en las clases.
5. Emplear vestimenta y lenguaje adecuado durante la ejecución de actividades de enseñanza-aprendizaje, realizadas en los diferentes espacios
académicos.
6. Respetar los espacios físicos y virtuales universitarios, así como los escenarios externos de aprendizaje, mediante un accionar adecuado y demás
conductas que eleven el prestigio y la respetabilidad de la institución.
7. Difundir contenidos con fines informativos, educativos y culturales, en físico y/o digital, por lo que se prohíbe la emisión de documentos que induzcan a la
violencia o perturbador de las buenas costumbres, de la paz social y de la privacidad o injurioso, la discriminación, el racismo, la xenofobia, la pornografía,
la toxicomanía, el sexismo, el acoso, el bullying, la intolerancia religiosa o política y toda aquella que atente contra la buena convivencia y los derechos
humanos.
8. Desarrollar actividades centradas en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente, la democracia, la interculturalidad incluyente y
diversa, impulsando la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz, a fín de estimular el sentido crítico, el arte y el deporte, la iniciativa individual y
comunitaria, y el desarrollo de competencias.
9. Respetar la propiedad intelectual en todas sus manifestaciones y en todos los ámbitos de la institución, acorde a lo que señala la cuarta disposición
general del Reglamento de Régimen Académico, cítese: “Las IES incentivarán políticas institucionales para promover el acceso abierto a la producción
científica y académica, preservando los derechos de autor; las mismas deberán constar en los planes institucionales.”
10. Comunicar al Coordinador de Año o al Coordinador Académico de Carrera, los inconvenientes o dificultades de índole: académica, tecnológica,
disciplinaria, entre otras que se presentaren durante el periodo académico.
11. Utilizar, de manera responsable e intransferible, usuarios, contraseñas y todo dato sensible, asignados para el desarrollo de las actividades
académicas.
12. Ubicar una foto frontal sin gafas u otras obstrucciones que oculten su rostro y con resolución adecuada, en el perfil de usuario de las plataformas
institucionales, que permita su identificación visual.
13, Desarrollar actividades de exclusivo carácter académico en las plataformas digitales disponibles por parte de la IES.
14. Utilizar herramientas pedagógicas a través de plataformas tecnológicas para generar contenido durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
15. Asegurar la presencia tanto del docente como del estudiante, en todas las actividades académicas, científicas, sociales, deportivas y culturales que se
organicen a nivel institucional y a las cuales fuesen convocados, sin suplantación de terceras personas en entornos virtuales, recordando que dicho acto es
penalizado.
16. Cuidar el mobiliario, equipos e instalaciones de la ESPAM MFL.
17. Tomar el tiempo de receso y los espacios adecuados para ingerir alimentos, no en el aula de clases, considerando que es un entorno académico y no
de recreación.
18. Contribuir a un clima de armonía y consideración mutua dentro de la clase.
19. Cumplir con los protocolos de bioseguridad recomendados por la institución.
20. Cumplir a cabalidad lo establecido en el Código de Ética y las demás normativas institucionales.
NOTA:
Consensuar las políticas particulares del curso en mutuo acuerdo entre el docente y estudiantes.
Los estudiantes y docentes que incumplan con los Reglamentos, Código de Ética y las actuales políticas serán observados de acuerdo a la normativa
institucional vigente.
16. POLÍTICAS DEL DESARROLLO DE LA CLASE (MÍNIMO 5 - MÁXIMO 8)
1. La asistencia a las clases y actividades educativas son de carácter obligatorio y se deben cumplir dentro de las jornadas y horarios establecidos,
constará como falta cuando el estudiante registre un atraso de 10 minutos, además, del retiro del salón sin permiso del profesor.
2. Aplicar las normas de bioseguridad, tales como: uso de mascarilla, alcohol metílico o en gel y mantener el distanciamiento personal dentro y fuera del
aula de clases.
3. No se permitirá el uso del teléfono celular y otro dispositivo durante la clase, a excepción del debido consentimiento del docente.
4. Se recomienda el uso de vestimenta apropiada dentro del aula de clases y las Unidades de Docencia, Investigación y Vinculación (UDIV).
5. Revisar la plataforma virtual constantemente para descargar el material de estudio y cumplir en el tiempo y forma establecida las actividades del
programa analítico.
6. Las tareas deberán ser cargadas a la plataforma virtual, utilizando para ello el formato institucional, en caso de detectarse como plagio comparado con el
trabajo de algún compañero o de semestres anteriores, la calificación será de 0.
7. Para los trabajos que no se presenten en la hora y día señalados por el docente, deberán cumplir con el debido procedimiento para la justificación y
posterior presentación de instrumentos de evaluación atrasados, como se establece en el reglamento de evaluación estudiantil.
8. Los permisos en las horas de clase serán concedidos siempre y cuando el docente lo considere según su justificación.
Nota: El incumplimiento a las políticas institucionales y del desarrollo de la clase se someterá a la normativa vigente.
17. FECHA Y FIRMAS
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO Y CERTIFICADO POR:

Firmado electrónicamente por:
JONATHAN GERARDO JOSE MIGUEL Firmado digitalmente
por JOSE MIGUEL
CHICAIZA INTRIAGO
GILER MOLINA GILER MOLINA
Ing. Jonathan Chicaiza I. Ing. José Giler Molina Blg. Jhonny Navarrete
Docente Coordinador de Año Director de Carrera
Fecha: 5 10 2022 Fecha: 12 10 2022 Fecha: 19 10 2022

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PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

CARRERA: Ingeniería Ambiental ASIGNATURA: Cálculo Intregal NIVEL: Segundo PARALELO: B

3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA

4. METODOLOGÍA (MODELO EDUCATIVO)

5. PERFIL DEL DOCENTE (INFORMACIÓN DE LA CARRERA)

CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES (SABER)

CAPACIDADES PROFESIONALES (SABER HACER)

e) El dominio sobre los diferentes niveles de la metodología de la

j) El manejo de las principales herramientas técnico-instrumentales

10. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Granville, W. Smith P.; Mikesh,

3 Alvarado, M. y Franchini, C. 2016 40465 Cálculo Integral en competencias 3, 4, 6 1, 2, 3 Básica

Cálculo integral. Para cursos con enfoque por

Define integrales de funciones Ejecuta las propiedades y artificios

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

1 Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Total de Horas Horas ACD Horas PECD Horas PEND Horas AA

Reconoce las fórmulas y Ejecuta las propiedades y artificios

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Total de Horas Horas ACD Horas PECD Horas PEND Horas AA

Muestra las propiedades y

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

3 Sesión Contenido Horas

Seminarios Manejo de base de datos y acervos bibliográficos, Investigación documental Exposición c

Total de Horas Horas ACD Horas PECD Horas PEND Horas AA

Unidades Temáticas Conocimientos (Cognitivo) Habilidades (Praxiológico) Actitudes/Valores (Axiológico)

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Total de Horas Horas ACD Horas PECD Horas PEND Horas AA

Unidades Temáticas Conocimientos (Cognitivo) Habilidades (Praxiológico) Actitudes/Valores (Axiológico)

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Sesión Contenido Horas

Total de Horas Horas ACD Horas PECD Horas PEND Horas AA

POLÍTICAS DEL CURSO

17. FECHA Y FIRMAS

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO Y CERTIFICADO POR:

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