PROGRAMA DE

INTERVENCIÓN
PSICOLOGICA
Alumna: Dafne Aquino Vasquez

¿Qué es?
Un programa de intervención es un conjunto
articulado de actividades aplicadas a un proceso
para el logro o mejoramiento de una práctica
conceptual o técnica.

¿Cuál es su finalidad?
La intervención puede tener diversas finalidades: correctiva, preventiva o de
desarrollo. Sin embargo, es importante notar que bajo una u otra modalidad
siempre los proyectos se proponen la transformación de la realidad y se centran
en el “hacer”. Más concretamente, se trata de la planificación de acciones
articuladas que permitan que el ente, sector, institución o territorio que se debe
intervenir alcance un nivel óptimo de funcionamiento o desarrollo.

Partes de
una intervención
•La justificación: es la argumentación de porqué se efectúa el programa.
•El marco teórico – conceptual: es el sustento conceptual del programa.
•El diseño del programa de intervención: Se realizan las estrategias del programa son
grandes lineamientos que señalan la forma de trabajo.
•Las competencias u objetivos: Es lo que se espera que logren las personas a quienes
está dirigido el programa.
•Las actividades: Es la organización de acciones que realizaran los participantes del
programa para alcanzar las competencias establecidas.
•Las estrategias metodológicas: Son las condiciones y los procedimientos que se
seguirán para realizar las actividades.
•Los responsables: En cada sesión pueden ser los organizadores del programa o los
participantes o ambos.
•Los materiales: Son los recursos necesarios para cada sesión.
•El cronograma: Es el programa temporalizado permite prever la ejecución total de las
actividades. Es necesario otorgar mayor tiempo a las dinámicas lúdicas, discusiones de
grupo, dramatizaciones, toma de decisiones, etc. Y menos tiempo a los discursos
didácticos que cumplen un papel complementario o de conclusión de los temas
tratados.
Criterios de
Según niveles: evaluación
Ev. inicial y final: La primera se efectúa antes Según áreas
de la intervención, la segunda, al final del Resultados: Se presentan datos
programa, para evaluar los logros. estadísticos en tablas.
Ev. formativa: La primera sirve para realizar Discusión: Se analiza la información
modificaciones y ajustes del programa para obtenida, se describen los efectos del
adecuar mejor al grupo. programa, destacando los principales
Ev. cualitativa y cuantitativa: Para la primera logros, limitaciones y fracasos; con la
se utiliza la observación natural de conducta, finalidad de autocorregir errores y mejorar
las apreciaciones de los maestros y demás la calidad.
involucrados en el programa. Para la segunda Conclusiones: Se formulan conclusiones
se emplean las listas de chequeo o inventarios. puntuales en dos o tres líneas cada una.

DESARROLLO DE LA
INTERVENCIÓN
-Presentan el tema a los participantes, teniendo en cuenta la capacidad que se espera que
logren desarrollar.
-Dinámica de “rompimiento de hielo”, con la finalidad de proporcionar la desinhibición de los
participantes.
-Título sencillo, comprensible para los participantes
Momentos metodológicos sugeridos
Motivación inicial
Experiencia central
Recuento y refuerzo de actividades
Acuerdos/compromisos
Freiria E. y Feld J.(2005). Los programas de intervención para el
desarrollo del pensamiento creativo. XII Jornadas de Investigación y
Primer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur.
Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
https://www.aacademica.org/000-051/211.pdf
Bados A. (2008) La intervención Psicológica: características y
modelos. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento
Psicológicos Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona
https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20cara
cter%C3%ADsticas%20y%20modelos.pdf
Stagnaro D. y Da Representaçao N. (s.f.) Proyecto de Intervención.
157-178. Welcome to the WAC Clearinghouse.
https://wac.colostate.edu/docs/books/encarrera/stagnaro-
representacao.pdf