FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO

Y PSICOLOGÍA

Escuela Profesional de Psicología

Tema

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN ADOLESCENTES DE

INSTITUCIONES EDUCATIVAS SITUADOS EN ZONAS
RURALES

Alumnas

AQUINO VASQUEZ, DAFNE

BALBIN BRAVO, CARLA

Ciclo

Docente

ELVIRA BERNALES ARANDA

Lima - Perú

2023
 EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS SITUADOS EN ZONAS RURALES DEL PERÚ

Hoy en día en el Perú existe una educación sexual integral (ESI) de baja calidad debido

a que hay una escasa voluntad política y esto se refleja en las capacitaciones hacia los docentes.

(Motta et al.,2017). Por otro lado, la ESI es de gran ayuda para las y los estudiantes, ya que de

esta forma estos tienen herramientas para protegerse y cuidarse; además pueden ejercer una

plena autonomía corporal, para que así puedan tomar decisiones sobre su propio cuerpo y evitar

casos de violencia (Fondo de Población de las Naciones Unidas, 2021; Care, 2020).

Ante dicho, es importante mencionar que a nivel nacional en el año 2020 hubieron más

de 1000 partos de niñas menores de 15 años, así mismo, más de 45000 partos de adolescentes

entre 15 a 19 años (Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2021). Por otro lado, su

nivel educativo de las madres fue que el 55,8% de madres declararon haber alcanzado el nivel

secundario, de las cuales el 54% realizó su secundaria de forma incompleta y solo el 1% logró

completarla. Asimismo, el 43,1% fueron madres que alcanzaron el nivel primario, donde el

23% completó sus estudios y el 19% no logró concluirlo (INEI, 2021).

Además en promedio existen 10 feminicidios cada mes, únicamente en el mes de enero

del 2023 hubieron 16 feminicidios y 5 tentativas de feminicidios, además de la existencia de

más de 292 niñas y adolescentes desaparecidas en enero, siendo Ucayali la provincia que ha

aumentado en un 100% en alerta de niñas y adolescentes desaparecidas (Defensoría del Pueblo,

2023); por otro lado, en el 2020, 12 de cada 100 adolescentes estuvo embarazada y el 27% fue

en la zona rural del Perú (Ministerio de Salud, 2020). Ante la problemática mencionada, se

debe indicar que cada día un aproximado de 16 niñas y adolescentes sufren de abuso sexual en

el país, aumentando así casos de maternidad adolescentes. (Organización de las Naciones

Unidas, abril 2022)

 Ante ello, es importante recalcar que no es, hasta el año 2018 que, en el Perú, se llegó

a modificar el Código Penal con la Ley Nº 30838, el cual consiste que aquel que viole a menores

de 14 años este será condenado con cadena perpetua; por lo que se puede observar que es en

años recientes en donde se ve la existencia de mayor interés por parte del gobierno ante la

problemática social de abusos a menores. No obstante, a pesar de esta ley los casos de abusos

por estupro o abuso de confianza no han disminuido (Luján, 2022). Solo en el año 2020, el

servicio de la línea 100 del programa nacional en contra de la violencia Familiar y sexual,

creada por el Ministerio de la mujer y Poblaciones vulnerables, obtuvo un aumento del 97%

por abuso sexual por algún integrante en casa (Ministerio de la mujer y Poblaciones

Vulnerables, 2021)

Por lo anterior, la presente investigación tiene como objetivo investigar y conocer

acerca de la problemática de no tener un correcto acceso a la educación sexual integral con el

fin de promover conductas de autocuidado y a su vez establecer relaciones afectivas de igualdad

libres de violencia, de tal manera que se pueda fomentar los derechos humanos con énfasis en

los derechos sexuales y reproductivos. Razón por la cual, es imprescindible la presencia del

psicólogo educativo, docentes y padres de familia con el fin de que sean partícipes de un plan

estratégico para que los adolescentes accedan a la información de forma apropiada.

Conviene subrayar que, el presente ensayo no solo cumple un rol significativo a nivel

psicológico y educativo, sino a nivel sociocultural ya que permitirá lograr una mayor

concientización en el entorno académico, así como en el público en general, evitando que los

estudiantes se encuentren en riesgo de situaciones de violencia o embarazos no deseados,

ocasionando que puedan ser vulnerables al desconocimiento de sus derechos, deserción escolar,

bajo rendimiento académico.

 Durante los últimos años se ha logrado evidenciar un aumento de casos de abusos

sexuales a menores e incremento de embarazos adolescentes por abusos o por desconocimiento

de métodos que prevengan el embarazo precoz. Es así que, durante pandemia hubo un

incremento del 12% de embarazos adolescentes; en la región de Iquitos, el aumento de

embarazos adolescentes tuvo relación con el aumento de muerte materna en la región debido a

falta de acceso a anticonceptivos modernos que pueda apoyar en el cuidado sexual de las niñas

y adolescentes (Sociedad Peruana de Obstetricia y Ginecología, 2020)

Tal y como menciona el Ministerio de Educación del Perú (2022), existen diversos

factores de riesgo relacionados a los abusos y embarazos adolescentes entre los cuales está: la

violencia, problemas emocionales, deserción de estudios, las uniones de parejas a temprana

edad y entre otros; estos afectan a las menores de una manera socioemocional, social y

económico. Asimismo, la MINEDU (2022), refiere que un embarazo adolescente viene siendo

un problema de salud pública y social, ya que este llega a tener un efecto negativo en las vidas

de las adolescentes como por ejemplo padecer de preeclampsia u otras enfermedades.

Por otro lado, la INEI (2017 citado en la UNESCO, 2020) refieren que, en las zonas

rurales, la violencia que reciben las niñas se relaciona con la falta de acceso de oportunidades,

de educación y a la dependencia económica, un ejemplo de ello es que el 46% de las mujeres

que se encuentran en zonas rurales y tienen entre 14 y 29 años no poseen ingresos propios y

dependen de un hombre. De igual forma Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES)

(2018 citado en Fondo de Población de las Naciones Unidas, 2019) menciona que, existe un

porcentaje de 38,1% donde las mujeres que oscilan entre 15 a 49 años de edad sufrieron

diferentes tipos de violencia por parte de su pareja, además, según la Encuesta Nacional sobre

Relaciones Sociales, actualmente en el Perú existe una tolerancia a la violencia de género pues

el 58.9 aprueba o justifica los abusos ejercidos ante la mujer (INEI, 2019).
 Es por ello que Mosqueda (2020), menciona que la enseñanza de la educación sexual

integral (ESI) es un gran desafío, debido a que, en la etapa donde se encuentran los adolescentes

es un periodo donde forman actitudes, valores y conductas frente a la vida; es por ese motivo

que los colegios y las familias asuman esta responsabilidad. Ante dicho, se recalca que las

dinámicas participativas de carácter preventivo, reflexivo y vivencial para la prevención del

embarazo precoz en los adolescentes contribuyen a una mejoría de conocimientos, capacidades

y actitudes hacia sus conductas sexuales y hacia sus cuidados físicos.

Del mismo modo, el Council of Europe Portal (2020) menciona que la educación

sexual es esencial para poder prevenir el abuso sexual, así también combatir la violencia sexual

en niños, niñas y adolescentes. Pues hace hincapié en implementar acerca de los riesgos de la

explotación y abuso, además de cómo protegerse ante una situación de vulnerabilidad en su

entorno, haciendo énfasis en que el lugar más idóneo para enseñar este tipo de temas es el

colegio y no en casa debido a la existencia de abusos altos en casa o círculos de confianza. Sin

embargo, en el Perú las comunidades indígenas de zonas rurales creen que la ESI es inefectiva,

por lo que la rechazan indicando que solo se debe enseñar cuando el adolescente empiece su

vida sexual y debe ser la familia quien se los enseñe (Centro de culturas Indígenas del Perú,

2022).

No obstante, se indica que el ESI sí ha demostrado algún beneficio ante los casos de

embarazos adolescentes. Por ejemplo, desde el año 2014 en el colegio San Fernando de Ucayali

se hace uso de esta educación el cual logró reducir al 80% los embarazos adolescentes en el

colegio, siendo un espacio en donde se registraba entre 25 a 15 embarazos por año la reducción

del mismo, genera que más adolescentes puedan culminar sus estudios (La República, 2022).

Además, el colegio de obstetras del Perú (2022) implementó una línea telefónica

llamada: "Línea Segura Adolescente", el cual es una línea gratuita y privada, para poder enseñar
y atender dudas sobre educación sexual integral y violencia de género para los estudiantes en

los distritos de Hunter y Alto Selva Alegre en Arequipa. Este proyecto ha tenido un alcance a

los estudiantes debido al apoyo municipal que brindó sus redes para promocionar la línea.

En conclusión, se ha podido observar que este tipo de educación promueve el cuidado

sexual de forma segura, y en las zonas rurales en donde se ha realizado el uso del ESI se han

visto cambios positivos, debido a que se enseña a los cuidados sexuales y a identificar las

agresiones de abusos sexuales, además de la creación de lugares seguros en donde poder

obtener información educativa y necesaria acerca de la sexualidad y en donde poder denunciar

en caso de abusos. Por ello es de vital importancia que los docentes y psicólogos de las escuelas

tengan capacitación constante en el tema de educación sexual para seguir promoviendo estos

cambios en pro de la salud sexual y reproductiva, además de los cuidados y prevención de

abusos, en adolescentes y niños.

Asimismo, la educación sexual integral apoya en el progreso de elegir buenos hábitos

y tomar unas adecuadas decisiones con respecto al sexo y a su sexualidad. A pesar de ello

algunas comunidades de zonas rurales creen que la ESI es inefectiva. Aun cuando se tiene

evidencia de que es en el circulo familiar o de confianza en donde existen la mayor cantidad

de casos de abusos sexuales, las comunidades no consideran la veracidad de la importancia del

ESI. Por ello, en el presente ensayo se ha evidenciado la problemática general y los aportes

beneficiosos de una buena calidad de Educación Sexual Integral

 REFERENCIAS

Care (2020) La importancia de la educación sexual integral para el desarrollo de las niñas

https://care.org.pe/la-importancia-de-la-educacion-sexual-integral-para-el-desarrollo-

de-las-ninas/

Centro de culturas Indígenas del Perú (31 de enero,2022). Pueblos indígenas rechazan proyecto

de ley que pone en peligro educación sexual en los colegios. CHIRAPAG.

http://chirapaq.org.pe/es/pueblos-indigenas-rechazan-proyecto-de-ley-que-pone-en-

peligro-educacion-sexual-en-los-colegios

Colegio de Obstetras del Perú (3 de noviembre del 2022). Educación Sexual Integral para

reducir la violencia y el acoso escolar. Colegio de obstetras del Perú.

https://colegiodeobstetras.pe/2022/11/educacion-sexual-integral-para-reducir-la-

violencia-y-el-acoso-escolar/

Concil of Europe Portal (21 de julio del 2020). Una educación sexual integral protege a los

niños y a las niñas, y ayuda a construir una sociedad más segura e inclusiva. Human

rights comment. https://www.coe.int/es/web/commissioner/-/comprehensive-

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Defensoría del Pueblo (enero, 2023). Reporte Igualdad y no violencia. 36. Defensoría del

Pueblo - Perú. https://www.defensoria.gob.pe/wp-

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Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2019) Igualdad de género. Unicef Lacro

https://www.unicef.org/lac/igualdad-de-genero

Fondo de Población de las Naciones Unidas (2019) Adolescentes peruanas de hogares pobres,

rurales y de la Selva requieren atención prioritaria en salud sexual y reproductiva.

https://peru.unfpa.org/es/news/adolescentes-peruanas-de-hogares-pobres-rurales-y-de-

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Instituto Nacional de estadística e Informática (2019) Encuesta Nacional Sobre Relaciones

Sociales. INEI.

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/presentacion_enares_2019.p

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Instituto Nacional de Estadística e Informática (2021) Perú: Nacidos vivos de madres

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https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib18

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La Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación (2022)

Violencia de género: Hacia una escuela que protege y

transforma.https://reliefweb.int/report/peru/violencia-de-genero-y-educacion-hacia-

una-escuela-que-protege-y-transforma

La República (12 de abril 2022) Colegio logro reducir el embarazo adolescente en más del

80% con educación sexual integral. La República.

https://larepublica.pe/sociedad/2022/04/12/ucayali-colegio-logro-reducir-embarazo-

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Luján (13 de Mayo del 2022) Congreso atenta contra la educación sexual pese al aumento de

violaciones a niñas, niños y adolescentes. Nota de Prensa. Unidad LR data.

https://data.larepublica.pe/congreso-atenta-contra-la-educacion-sexual-pese-al-

aumento-de-violaciones-a-ninas-ninos-y-adolescentes/

Ministerio de Educación (2022) Educación sexual integral ayudará a prevenir embarazo

adolescente. https://teescuchodocente.minedu.gob.pe/noticias/educacion-sexual-

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Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (2021). Línea 100 del MIMP incrementó en

un 97% las atenciones de llamadas durante el 2020. Plataforma digital Única del estado

Peruano gob.pe. https://www.gob.pe/institucion/mimp/noticias/325922-linea-100-del-

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Ministerio de Salud (23 de Septiembre del 2020) En el Peru, 12 de cada 100 adolescentes están

embarazadas o ya son madres. Nota de Prensa. Gob.pe.

https://www.gob.pe/institucion/minsa/noticias/303880-en-el-peru-12-de-cada-100-

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COVID-19: EL EMBARAZO ADOLESCENTE SE INCREMENTÓ EN 12 POR

CIENTO. Sociedad peruana de obstetricia y ginecologia, consejo directivo.

http://www.spog.org.pe/web/index.php/noticias-spog/514-durante-pandemia-del-

covid-19-el-embarazo-adolescente-se-incremento-en-12-por-ciento