BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

EVAMAT 02

INFORME Grupal COLEGIO EOS

APELLIDOS Y NOMBRE ORDENEDAD CURSO GRUPO
Drake 01 09 03 prim 1

FECHA DE NACIMIENTO FECHA DE APLICACIÓN BAREMO

25/04/2012 23/10/2021 Universal

ANÁLISIS NORMATIVO
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
MEJORAMEDIAALTA

35
ZONA DEZONAZONA

30
25
20
15
10
5

NUMERACIÓN CÁLCULO GEOMETRÍA INF. Y AZAR R. PROBLEMAS PUNT. GLOBAL

DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS

NUMERACIÓN. Conocimiento que se tiene de los números y sus relaciones.
CÁLCULO. Conocimiento y dominio sobre las operaciones y los procedimientos para su resolución.
GEOMETRÍA. Conocimiento y uso de figuras, formas y relaciones espaciales.
INFORMACIÓN Y AZAR. Extracción y comprensión de la información cuantitativa y uso de probabilidades.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Resolución de situaciones aritméticas problemáticas reales o simuladas.
 APELLIDOS Y NOMBRE ORDEN EDAD CURSO GRUPO
Drake 01 09 03 1

ANÁLISIS CRITERIAL

Además de comparar los resultados obtenidos con la Batería Evamat 02 con la Norma
emanada del baremo Universal, señalar, teniendo en cuenta los criterios de evaluación
de este nivel educativo, los siguientes puntos fuertes y débiles de cara a la elaboración
de un Plan de Mejoras.

PUNTOS FUERTES

NUMERACIÓN:

- Continuar series de números e identificar números

- Escribir el antecesor y posterior de cada número.

- Escribir el mayor y menor de cada número.

CÁLCULO:
- Completar operaciones.
- Realizar sumas y restas
GEOMETRÍA:
- Diferenciar las unidades de medida.
- Diferenciar las características de las figuras geométricas.
- Identifica elementos y atributos de figuras y cuerpos geométricos.

INFORMACIÓN Y AZAR:
- Relacionar la información del calendario.
- Identificar las fechas del calendario.
- Hacer uso de un tipo de información de horario.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
- Resolver problemas de razón o de grupos iguales sumando o restando

- Resolver problemas de cambio añadiend

 PUNTOS DÉBILES

NUMERACIÓN:
- Descomponer números de forma simultánea.
- Componer números de forma simultánea.
CÁLCULO:
- Calcular mentalmente sumas, restas y multiplicaciones.
- Relaciona multiplicaciones con las sumas que corresponden.
- Calcular doble/mitad, triple/tercio, etc.
- Las aproximaciones de decenas y centenas
GEOMETRÍA:
- Identificar la parte que falta en un dibujo.
INFORMACIÓN Y AZAR:
- Reconocer las diferentes formas del reloj.
- Interpretar gráficos de barras.
- Calcular probabilidades.
- Interpretar una gráfica.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
- Problemas que implican las operaciones de asociación o combinadas
- Resolver problemas con más de una operación
Observaciones:

El menor tuvo inconvenientes para prestar atención a los ejercicios y a

las indicaciones que se le decía. Mayormente buscaba en que distraerse,
como escuchar conversaciones de sus familiares que se encontraban cerca de
la habitación o usando juguetes que puedan estar al alcance.

Aunque se le indicó seguir una secuencia de problemas, el menor

realizaba las operaciones con la secuencia que a él le parecían
correspondiente por lo que en vez de seguir los ejercicios de forma ordenada:
1,2,3… los hacía de forma desordenada tipo: 1,3, 6...
Lima, 30 de Octubre de 2021
Anexos