INSTITUCION EDUCATIVA CAMACHO CARREÑO

Taller de producción textual

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
Dios Patria y ciencia DOCENTE: LUZ AMPARO CASTELLANOS Renacemos para ser
mejores

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 7°_____________________________________________________

Grado 7° PERIODO:3°
Objetos de aprendizaje 1. Define una temática para la producción de un texto narrativo.
(Contenidos) 2. Establece relaciones entre imagen y palabra.
3. Elabora un texto narrativo con coherencia y cohesión.
Criterios de evaluación Se tendrá en cuenta participación y objetividad en el desarrollo de la actividad.
Duración Fecha de inicio: 2 de septiembre Fecha de entrega: 10 de septiembre
INICIO

“Un viejo estanque

Se zambulle una rana,
Ruido de agua.”
Basho.

Planos y encuadres
- El encuadre es la composición del espacio real donde se desarrolla la acción. (Aparicio, Roberto)
Piensa en el rectángulo que puedes hacer con tus pulgares y tus dedos índices.
- El plano hace referencia a la forma en que la realidad se representa en el encuadre. Implica la relación de
los cuerpos con el espacio. Es decir, piensa en la forma como se presentan los objetos dentro del

rectángulo que haces con los dedos.

DESARROLLO

1. Observa los tipos de planos y trata de describir qué uso tendría cada uno (qué elementos podemos ver o no ver en ellos)

Plano General (P.G):

Plano Entero (P.E):

Plano Americano (P.A)

Plano Medio (P.M):

Primer Plano (P.P):

Plano Detalle (P.D):

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Lee el siguiente texto. Observa cómo a través de la imagen se puede representar de muchas maneras
diferentes un mismo relato.
Y cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.
-Augusto Moterroso.

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2. Selecciona alguna de estas historietas y explica la interpretación que se da del relato y que tipos de planos usa,
describe su función.

CIERRE

Ejercicio acumulativo de final de tercer periodo

Retomando las guías trabajadas en este periodo, crea tu propio relato gráfico usando estos tres puntos:

1. Los dos personajes que seleccionaste en la guía de “Creación de relato” y las 3 palabras que escogiste de
“las palabras más hermosas del español”.
2. El personaje que creaste en el punto final de la guía sobre el color. Ten en cuenta las características que le
diste a tu personaje.
3. Todos los conceptos que hemos trabajado sobre: personajes, lectura de imagen, color y tipos de planos.

En síntesis, usa estos tres personajes, el carácter que le diste a cada uno y los recursos visuales para crear una
nueva historia. El relato debe tener un mínimo 8 secuencias (la secuencia es cada cuadro que usas para contar tu
relato).

Elementos que se evaluarán:

1) El relato debe contar con título, un inicio, desarrollo y final.
2) Debes usar al menos 5 tipos de planos diferentes.
3) Tener al menos 8 secuencias de extensión como mínimo.
4) Para realizarlo puedes hacerlo en el cuaderno, en hojas blancas, cartulina o con los recursos con los que
pienses que mejor va a quedar. Lo importante es que se vea claro y se entienda.
5) Usa la teoría del color dentro de tus ilustraciones para comunicar sensaciones, la personalidad o el estado de
ánimo de tus personajes.
6) La historia y los personajes deben tener coherencia y sentido.
7) Se tendrá en cuenta la ortografía.

La acumulativa debe ser entregada a través del grupo de whatsapp de 7-3 (no al chat del docente) junto con el nombre
completo del o la estudiante antes del día 10 de septiembre a las 8pm.

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