SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Especialidad : Educación Inicial

1.2. Área : GESTION Y ORGANIZACIÓN DE II.EE. Y PROGRAMAS EN EDUCACION INICIAL
1.3. Ciclo : X
1.4. Crédito :3
1.5. Horas Semanales : 4
1.6. Aulas : Única
1.7. Docente Formadora : Marcelino Prudencio Chanca
1.8. Correo : julian11_01_56@hotmail.com
1.9. Duración : Del 13/08/2019 al 30/12/2019

II. FUNDAMENTACIÓN:
GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INICIAL , es un área de Formación
Especializada que permite el manejo de diferentes enfoques y herramientas de gestión institucional necesarias para que los estudiantes conduzcan y
lideren con eficiencia y calidad, acciones educativas a nivel de aula, centro y comunidad.
Orienta la elaboración, aplicación y evaluación de documentos de gestión institucional y contrasta su manejo en la realidad educativa en la que
ejerce su práctica. La naturaleza del área permite la integración con el área de Práctica Pre Profesional fortaleciéndolo y aportando sustento teórico.

III. SUMILLA:
Orienta el análisis de la legislación educativa vigente y sus posibilidades de aplicación en el ejercicio de la carrera.
Orienta la elaboración, aplicación y evaluación de documentos de gestión institucional y contrasta su manejo en la realidad educativa en la que ejerce su
práctica.
IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
 EDUCACIÓN INTERCULTURAL
 VALORES: Responsabilidad Tolerancia, Solidaridad, Equidad e inclusión, justicia y democracia
V. MATRIZ ORGANIZATIVA:
PRIMERA UNIDAD: “CONOCIENDO NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: De 12de agosto al 30 de setiembre de 2019
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Momentos de
Técnicas e Tipos de
Aplicación y
Criterios de Desempeño Indicadores Instrumento Actores Producto Contenidos Estrategias Participac
Temporalizac
s ión
ión

Analiza el silabo del área Evaluación de Inicial Profesor y Socialización del sílabo. Expositiva Individual
DIMENSION PERSONAL aportando ideas y concretizándola entrada Estudiantes Acta de Acuerdos de Técnica Grupal
1.2.5. Se actualiza en el acta de socialización. 1º semana socialización convivencia. de taller.
permanentemente asumiendo
el aprendizaje como proceso Lluvia de
de autoformación al Argumenta la información de los Registro de 2º semana Profesor y ESTRUCTURA DEL ideas y Individual
comprometerse con la gestión criterios y marco normativo para observación Estudiantes Cuadro SISTEMA búsqueda de Grupal
institucional. la organización y sinóptico EDUCATIVO información
DIMENSION funcionamiento de la I.E. del Resumen PERUANO
PROFESIONAL nivel inicial.  Etapas Discusión y
PEDAGÓGICO  Marco Legal debate para
Identifica las instancias de Lista de cotejo 3º semana Profesor y Cuadro INSTANCIAS DE llegar a Individual
2.1.4 Fundamenta teórica e gestión educativa y Estudiantes comparativo GESTION conclusiones Grupal
interdisciplinariamente su organizacional a través de un EDUCATIVA
práctica pedagógica en el marco cuadro comparativo.  MED, DR, UGEL
de concepciones éticas y y II.EE.
sociales de la gestión Identifica las modalidades los Lista de cotejo 4º semana Profesor y Organizador EDUCACION Individual
institucional necesaria para que niveles y ciclos de educación Estudiantes visual BASICA Grupal
conduzcan y lideren con básica en un mapa conceptual. MODALIDAD Y
eficiencia y calidad, acciones NIVELES :
educativas a nivel de aula,  EBR, EBA, EBE.
comunidad orientados a la
Organiza y analiza la información Lista de cotejo 5º semana Profesor y Cuadro AREAS DE Individual
elaboración, aplicación y
relacionada a las áreas de gestión Estudiantes comparativo GESTION: Grupal
evaluación de documentos de
organizacional de las II.EE. Institucional,
gestión institucional
Pedagógica y
contrastando con la realidad
Administrativa
educativa en la que ejerce.
DIMENSION SOCIO – ANALISIS de la ley de reforma Lista de cotejo 6º semana Profesor y  Ley de reforma Individual
magisterial y reglamento estudiante Resumen Grupal
COMUNITARIA magisterial N° 29944
3.3.1 Propicia la participación Análisis de la ley de SINEACE y su reglamento.
organizada, crítica y N° 28740  Ley del SINEASE
constructiva de la comunidad
en los procesos de gestión EVALUACION Registro de Estudiantes Resultados EVALUACIÓN Individual
educativa, en un marco Desarrolla asertivamente la observación 7 semana obtenidos. PARCIAL DE Grupal
democrático y de inclusión prueba de los temas de la I UNIDAD I
con responsabilidad social Unidad por medio de una
 prueba escrita y primera
revisión del portafolio.

SEGUNDA UNIDAD: “CONTRUIMOS NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL”

TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: De 01 de octubre al 08 de noviembre de 2019

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Momentos
de Tipos de
Técnicas e
Criterios de Desempeño Indicadores Aplicación y Actores Producto Contenidos Estrategias Participaci
Instrumentos
Temporaliza ón
ción
DIMENSION PERSONAL Identifica los instrumentos de Registro de 8º semana Profesor y Análisis Instrumentos de Expositiva Individual
1.2.5. Se actualiza gestión y el Proyecto Educativo observación Estudiantes Mapa gestión: Explicativa /
permanentemente asumiendo el Institucional: Importancia y conceptual PEI, PAT, PCI, RI. Diapositiva Grupal
aprendizaje como proceso de componentes a través de un Organización
autoformación al organizador visual. visual Individual
comprometerse con la gestión Analiza los documentos Lista de 9º semana Profesor y Cuadro Documentos Trabajo de /
institucional. administrativos vigentes cotejo Estudiantes sinóptico administrativos: campo Grupal
DIMENSION PROFESIONAL utilizados en las instituciones Análisis MOF, ROF Y RI. Trabajo
PEDAGÓGICO educativas. organizador individual y Individual
2.1.4 Fundamenta teórica e visual grupal /
interdisciplinariamente su Elabora un esquema del proyecto Lista de 10º semana Profesor y Cuadro Proyecto educativo Metacognición Grupal/
práctica pedagógica en el educativo institucional en un cotejo Estudiantes sinóptico institucional :
marco de concepciones éticas y mapa conceptual  componentes Individual
sociales de la gestión /
institucional necesaria para que Analiza la formulación del PCI a Lista de 11º semana Profesor y Organizador Proyecto curricular Grupal
conduzcan y lideren con través de un organizador visual. cotejo Estudiantes visual institucional
eficiencia y calidad, acciones  componentes Individual
educativas a nivel de aula, /
comunidad orientados a la EVALUACION 12º semana Estudiante Resultados Grupal
elaboración, aplicación y Desarrolla asertivamente la obtenidos EVALUACION
evaluación de documentos de prueba de los temas de la II PARCIAL DE
gestión institucional Unidad por medio de una prueba UNIDAD II
contrastando con la realidad escrita y primera revisión del
educativa en la que ejerce. portafolio.
DIMENSION SOCIO –
COMUNITARIA
3.3.1 Propicia la participación
organizada, crítica y
constructiva de la comunidad
en los procesos de gestión
educativa, en un marco
democrático y de inclusión con
responsabilidad social
TERCERA UNIDAD: “ELABORANDO EL REGLAMENTO Y PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL”.
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: De 11 de noviembre al 30 de diciembre de 2019
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Momentos de
Técnicas e
Aplicación y Tipos de
Criterios de Desempeño Indicadores Instrumento Actores Producto Contenidos Estrategias
Temporaliza Participación
s
ción

DIMENSION PERSONAL Analiza e identifica las Lista de 14º semana Profesor y organizador Reglamento interno Expositiva Individual
partes de un Reglamento cotejo 15º semana Estudiantes visual componentes Explicativa Grupal
1.2.5. Se actualiza Interno de una IE a través Diapositiva Individual
permanentemente de un organizador visual Trabajo de Grupal
asumiendo el aprendizaje Analiza e identifica las Lista de 16º semana Profesor y organizador Plan anual de trabajo campo Individual
como proceso de partes de un Plan Anual de cotejo Estudiantes visual componentes Trabajo Grupal
autoformación al trabajo de una IE a través individual y Individual
comprometerse con la de un organizador visual. grupal Grupal
gestión institucional. Evaluación del PEI de una Observación 17º semana Profesor y Practica Producto final Metacognición Individual
DIMENSION IE del nivel inicial como rubrica Estudiantes calificada evaluación del PEI Trabajo Grupal
PROFESIONAL modelo. plan de protección colaborativo.
PEDAGÓGICO ambiental Elaboración de
Participa en la exposición Presentación 18º semana Profesor y PEI evaluado Informe final esquemas
2.1.4 Fundamentación del PEI elaborado y del PEI Estudiantes Aplicación de
teórica e construido en una actividad evaluación
interdisciplinariamente su colegiada y colaborativa
práctica pedagógica en el demostrando
marco de concepciones responsabilidad
éticas y sociales de la
gestión institucional Desarrolla asertivamente la Evaluación 19 º semana estudiante Resultado EVALUACIÓN FINAL
necesaria para que prueba de los temas de la III final final
conduzcan y lideren con Unidad mediante una
eficiencia y calidad, prueba escrita y evaluación
acciones educativas a nivel del portafolio.
de aula, comunidad
orientados a la elaboración,
aplicación y evaluación de
documentos de gestión
institucional contrastando
con la realidad educativa
en la que ejerce la
DIMENSION SOCIO –
COMUNITARIA
 3.3.1 Propicia la
participación organizada,
crítica y constructiva de la
comunidad en los procesos de
gestión educativa, en un
marco democrático y de
inclusión con responsabilidad
social

VI. EVALUACIÓN:

5.1. Evaluación Diagnóstica: Para conocer ideas previas; el estudiante debe reconocer conceptos básicos de acuerdo al área.
5.2. Evaluación Formativa: Seguimiento y monitoreo a los aprendizajes que se van adquiriendo durante el proceso del desarrollo del silabo.
5.3. Evaluación Sumativa: Se efectúa al final del ciclo, es la participación activa dentro del área, el cumplimiento de las actividades solicitadas en el
estudio independiente y la presentación del producto final.

EVIDENCIAS PESO

Asistencia y participación en las sesiones (todas ellas presenciales) presentación de los productos por clase. 30%

Actividades en el estudio independiente y actividades desarrolladas. 20%

Autoevaluación y Coevaluación 15%

Producto final 25%

Portafolio 10%

TOTAL 100%

IMPORTANTE: En caso el estudiante tenga 30% de inasistencia injustificada equivale a desaprobación del área curricular.

VII.BIBLIOGRAFÍA :
Ley general de educación 28044 MINEDU y su reglamento D.S. 011-2012-ED
Ley de reforma magisterial 29944 y su reglamento DS. 004-2013-ED
Ley de SINEACE N°28740
López R., Francisco (1997). La gestión de calidad en educación. Editorial La Muralla, S.A. Lima Tercera Edición.
Ministerio de Educación (2013). Fascículo de gestión escolar centrada en los aprendizajes Lima – Perú
Ministerio de Educación (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas UNESCO Lima – Perú
Ministerio de Educación (2014). Marco de buen desempeño del directivo Lima – Perú
Pontificia Universidad Católica (1997). Planificación Educativa. Tercera edición. Lima -Perú
Romero, C (2002). La escuela media en la sociedad del conocimiento. Ediciones Novedades Educativas. México.
.
Villa El Salvador 13 de agosto de 2019

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SANTIAGO BOLIVAR DIVIZZIA PIEDAD MELCHORA MARINOS VILLANUEVA
Directora del ISPPAR Coordinadora Académica del ISPPAR

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MARCELINO JULIÁN PRUDENCIO CHANCA
Docente Formador (a)