CÓDIGO: R-GD003

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI VERSIÓN: 2

PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FECHA: 25/10/2018

FACULTAD: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES DEPARTAMENTO: ADMINISTRACIÓN Y MERCADEO

ÁREA: PROGRAMA(S):
NIVEL DE FORMACIÓN Tecnológico: Profesional: Especialización:X Maestría:
1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:
Nombre del curso: Desarrollo Socio Economico

Perfil del docente: Profesional en administración, ingeniería industrial o afines, Doctor o Magister en Administración

Código del curso: Número de Créditos: 2 Obligatorio: (X ) Electivo: ( )

Habilitable: SI ( X) NO ( ) Nota Mínima Habilitable: 2.0 Homologable: SI ( x) NO ( ) Modalidad: Teórico ( ) Teórico - Práctico (x) Práctico ()
Intensidad Horaria Presencial con acompañamiento docente: 32 Sumatoria de horas presenciales y de trabajo
Número de Semanas:
Intensidad Horaria Trabajo independiente del estudiante: 64 independiente: 96

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Se presenta en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el área del conocimiento. (Máximo 100 palabras).
En este mundo convulsionado, la evolución del entorno empresarial ha implicado un cambio dramático en el ámbito de las herramientas gerenciales y en los retos que deben
enfrentar las organizaciones. Tal situación lleva a los empresarios a buscar alternativas para mantenerse competitivos, para este fin es necesario estar actualizado en las principales
Tendencias globales y en cuanto al Desarrollo humano que deben tener los directivos para sacar el mejor partido a las circunstancias, anticipar los cambios y gestionar los riesgos
de las organizaciones.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar qué aporte se hace desde el curso a la construcción de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y
Visión del Programa, propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras).
La asignatura brinda a los estudiantes las habilidades y herramientas necesarias para cumplir con los objetivos de la especialización en los nuevos entornos de las industrias 4.0,
pretende familiarizar al participante con algunas de las teorías, paradigmas, modas y/o conceptos de la gerencia, desarrollando las habilidades cognoscitivas que le permitan
comprender, evaluar y reformular los procedimientos que actualmente utilizan las organizaciones.

4. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte del campo de formación en los que se inscribe el curso. Razones que dan sentido, para la formación profesional.
En el presente siglo XXI, el mundo se debate en medio del cambio veloz y de la total incertidumbre del orden empresarial, donde para sobrevivir y mantener la
continuidad, así como para incursionar con éxito, se depende definitivamente de la capacidad para dirigir y liderar, para estimular el trabajo en equipo, capacidad
para la toma de decisiones y habilidades en los procesos de negociación y solución de conflictos.
 CÓDIGO: R-GD003

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI VERSIÓN: 2

PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FECHA: 25/10/2018

5. OBJETIVOS
Plantear las metas de enseñanza que Usted como profesor se propone con el curso y espera el estudiante aprenda.
Objetivo General
Proporcionar al estudiante una formación conceptual de los paradigmas, herramientas y problemas propios de la evolución del Desarrollo Humano y de las tendencias Globales.

Objetivos Específicos
 Dar a conocer los antecedentes de las herramientas de Desarrollo humano Gerenciales
 Describir los aspectos esenciales y la aplicación de las herramientas de Industrias 4.0
 Generar en el estudiante una mirada holística de las tendencias modernas.
 Comprender que la Gerencia de gestión humana en las organizaciones cambia de acuerdo con el entorno económico, social y cultural.
 Proveer a los estudiantes de elementos que le permitan tomar las mejores decisiones conducentes a la creación de valor.

6. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON:

Las áreas de formación del Departamento, los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de conocimiento, de acuerdo con el diseño
curricular de la Facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.)
Cambio, Estrategia, Gestión de la Innovación, Clima y Cultura Organizacional

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

Competencia del área
Para los cursos comunes, recoge las competencias de cada área del componente general de la USC; para los cursos específicos, recoge la competencia
de los campos y áreas de formación de los Departamentos de cada Facultad
Competencias Genéricas
 Lectura critica
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas

Competencias Especificas
 Capacidad de Análisis, adaptación e interpretación de tendencias.

Competencias Genéricas o Aprendizaje esperado Actividades de enseñanza Instrumento de Evaluación


Transversales
El aporte del curso al desarrollo de las
Competencias Generales definidas por la
USC (máximo 3 Competencias
Genéricas)
Lectura crítica: reflexionar a partir de
un texto y evaluar su contenido.
Habilidades para buscar, procesar y
analizar información procedente de
fuentes diversas
Incluir el espacio para incluir las competencias genéricas con las columnas requeridas.
Competencias específicas del curso
El aporte del curso al desarrollo de la
formación profesional, por lo tanto deben
ir relacionadas con las del área.(mínimo 2
competencias por curso)
Capacidad de Análisis, adaptación e
interpretación de tendencias.
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
(Qué enseñar y qué aprender)
A partir de los diferentes tipos
de textos, guías y talleres
jerarquiza las ideas principales
para evaluar su contenido
Utiliza bases de datos y la
internet para la búsqueda y uso
de algoritmos que le permitan
priorizar los factores claves de
éxito para la aplicación de
herramientas de Desarrollo humano
Gerenciales.
Aprendizaje esperados
Son las capacidades que el
estudiante va desarrollando
para alcanzar la competencia
A1. Conoce y se apropia de los
elementos teóricos y prácticos
de las investigaciones en el
campo de gestión humana.
A2. Aplica los direfentes
metodos para desarrollar las
destrezas o habilidades
gerenciales
CÓDIGO: R-GD003
VERSIÓN: 2
FECHA: 25/10/2018
(Cómo enseñarlo) ¿Qué se evalúa?, ¿Con qué referente?
Lectura de diversos tipos de
textos como: libros, artículos de
revistas indexadas, guías y
Casos, Taller y Quiz
talleres que aplica en los
diferentes pasos metodológicos
para comprender las tendencias.
Para su trabajo en clase requiere
de la búsqueda de bases de
datos (ProQuest) que les Sustentación de Trabajo final de
permiten encontrar las habilidades y tendencias a traves de
herramientas claves para foro en clase.
comprender las nuevas
tendencias.
Criterios de Evaluación
Actividades de aprendizaje
Son las pautas fundamentales que se
Plantear qué actividades va a
deben tener en cuenta en la valoración
realizar con el estudiante para
de las competencias, ¿Qué se evalúa?,
alcanzar los aprendizajes
¿Con qué referente?
Lecturas previas, casos y CE1. Quiz
discusiones en clase bajo la
metodología seminario aleman CE2. Resolución de Casos
CE1. Taller de habilidades gerenciales
Lecturas previas, casos y
discusiones en clase bajo la
CE2.Defenza del trabajo final/ foro
metodología seminario aleman
 CÓDIGO: R-GD003

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI VERSIÓN: 2

PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FECHA: 25/10/2018

8. PRERREQUISITOS DEL CURSO.

Ninguno

9. SABERES
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Conocimientos del area de Gestión humana Recolección de información en textos y bases de
1. Fomento de la lectura.
datos (EBSCO)
Conocimientos básicos en el area de Administración Recolección de información en textos y bases de 2. Respeto por las diferencias.
de empresas. datos (Harvard Deusto)
Análisis de entorno y tendencias
Taller para la aplicación de entornos 3. Liderazgo y trabajo en equipo.

9.1. DESARROLLO DE SABERES

UNIDAD 1 . Contextualización de las empresas

Capacidades (Aprendizajes esperados): El profesor debe seleccionar aquellos aprendizajes que va a alcanzar con la unidad. Estos deben ir coherentes con los
planteados en las competencias.
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Metodología Evaluación
Sesión Contenidos Actividades Actividades
Indicadores de desempeño Instrumento de Evaluación
presenciales independientes
Presentación del curso
 Presentación de los estudiantes y docente
 Presentación del plan de curso Explicación
del profesor
1 Contextualización de las empresas de cada Los estudiantes se apropian de
 Tendencias Globales tema a tratar Lectura de los las de la metodologia utilizada  Informe de lectura
 Industrias 4.0 textos a tratar para comprender el desarrollo  Taller
 Gerencia del cambio en clase de las industrias 4.0 y las
 Pensamiento estratégico Clase tendencias globales,
magistral
 Conceptualización de la gerencia estratégica
 Gestión de la inteligencia emocional en el
direccionamiento estratégico
 CÓDIGO: R-GD003

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI VERSIÓN: 2

PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FECHA: 25/10/2018

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
Lectura:
 Industrias 4.0
 Liderar el cambio: por qué fracasan los intentos de transformación.
 The Core Competence of the Corporation
 Using the Balanced Scorrecard as a Strategic Management system
 ¿What Is Strategy?
 ¿Qué hace a un líder?
 Case In Point. Inteligencia Emocional

UNIDAD 2. Fundamentos de modelos de gestión

Capacidades (Aprendizajes esperados): El profesor debe seleccionar aquellos aprendizajes que va a alcanzar con la unidad. Estos deben ir coherentes con los
planteados en las competencias.
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Metodología Evaluación
Sesión Contenidos Actividades Actividades
Indicadores de Logro Instrumento de Evaluación
presenciales independientes
 Gerencia avanzada Seminario Análisis de Los estudiantes Informe de Lectura.
 Gestión del CRM al social relationship management Aleman Lectura. comprenden los procesos Caso
2  Gestión de la innovación de Desarrollo humano Exposición / debate
Taller en Exposición orientados a la gestión de
clase la innovación.

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
Lecturas:
 Dominar el sistema de gestión
 CRM a la manera correcta
 What is disruptive innovation.
 Innovar en mercados emergentes: El paradigma de la T grande
 El porqué, el qué y el cómo de la innovación de gestión
 Innovación: las trampas clásicas
 CÓDIGO: R-GD003

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI VERSIÓN: 2

PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FECHA: 25/10/2018

UNIDAD 3 . Entorno

Capacidades (Aprendizajes esperados): El profesor debe seleccionar aquellos aprendizajes que va a alcanzar con la unidad. Estos deben ir coherentes con los
planteados en las competencias.
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Metodología Evaluación
Sesión Contenidos Actividades Actividades
Indicadores de Logro Instrumento de Evaluación
presenciales independientes
 Gestión ambiental Seminario Análisis de Los estudiantes identifican Informe de Lectura.
3  Gestión de la responsabilidad social Aleman Lectura. y manejan las herramientas Taller
 Gestión del conocimiento de gestión que permiten el Exposición / debate
Taller en clase Exposición desarrollo de las
habilidades directivas.
Presentación y sustentación trabajo final El profesor Realiza el Sustenta del informe final Informe final
coordina las informe escrito y
sustentaciones prepara la
de los socialización.
estudiantes

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
Lecturas:
 Responsabilidad social corporativa en tiempo de crisis
 De la RSC a la Sostenibilidad corporativa
 La Creación de valor compartido
 La empresa creadora de conocimiento, gestión del conocimiento
 Proceso justo: management en la economía del conocimiento

BIBLIOGRAFÍA GENERAL
 VERGANTI, Roberto.2016. The innovative power of criticism. Editorial Harvard Business Review.
 CHRISTENSEN, Clayton. RAYNOR, Michael. McDONALD, Rory.2015. What is disruptive innovation? Editorial Harvard Business Review.
 MOSS, Rosabeth K. Las trampas clásicas de la innovación. 2011. Editorial Harvard Business Review.
 PINILLO, Alberto. FERNANDEZ, Jose. De la RSC a la Sostenibilidad corporativa. 2011. Editorial Harvard Deusto Business Review.
 PORTER, Michael. KRAMER, Mark. 2011. La Creación de valor compartido. Editorial Harvard Business Review.
 KLIKSBERG, Bernardo. Responsabilidad social corporativa en tiempo de crisis. 2009. Editorial Harvard Deusto Business Review.
 KOTTER, John P. 2007. Liderar el cambio: por qué fracasan los intentos de transformación. Editorial Harvard Business Review.
 CÓDIGO: R-GD003

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI VERSIÓN: 2

PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FECHA: 25/10/2018

 KAPLAN, Robert. NORTON, David. 2008. Dominar el sistema de gestión. Editorial Harvard Business Review.
 KAPLAN, Robert. NORTON, David. 2007. Using the Balanced Scorrecard as a Strategic Management system. Editorial Harvard Business Review.
 HAMEL, Gary. 2006. El porqué, el qué y el cómo de la innovación de gestión. Editorial Harvard Business Review.
 GOLEMAN, Daniel. 2004 ¿Qué hace a un líder? Editorial Harvard Business Review
 RIGBY, Darrell. LEDINGHAM, Dianne. 2004. CRM a la manera correcta. Editorial Harvard Business Review.
 RUELAS-GOSSE, Alejandro. 2004. Innovar en mercados emergentes: El paradigma de la T grande. Editorial Harvard Business Review.
 KIM, Chan. MAUBORGNE, Renée. 2003. Proceso justo: management en la economía del conocimiento. Editorial Harvard Business Review.
 PORTER, Michael. 2000. ¿What Is Strategy? Editorial Harvard Business Review.
 NONAKA, Ikujiro. 1991. La empresa creadora de conocimiento, gestión del conocimiento. Editorial Harvard Business Review. Ediciones Deusto S.A.
 Case In Point. Inteligencia Emocional. Corporate Learning. Editorial Harvard Business Review.
 PRAHALAD, C.K. HAMEL, Gary. The Core Competence of the Corporation.1990. Editorial Harvard Business Review.

Lecturas recomendadas
 SERNA, Humberto G. 2010. Gerencia Estratégica. Décima edición. Editorial 3R Editores.  
 COUTU, Diane. KAUFFMAN, Carol. 2009. ¿Qué puede hacer un coach por usted? Editorial Harvard Business Review.
 NEILSON, Gary. MARTIN, Karla. POWERS, Elizabeth. 2008. The secrets to successful strategy execution. Editorial Harvard Business Review.
 DAVENPORT Thomas. 2006. Competing on Analytics. Editorial Harvard Business Review.
 VARELA, Edgar. 2002. El management estratégico y el poder en las organizaciones. Revista Universidad Eafit
 GOLEMAN, Daniel. 1996. Inteligencia Emocional. Editorial Kairós
 MINTZBERG, H. y BRIAN J. 1993. El Proceso estratégico. Conceptos, contexto y casos. Segunda edición. Editorial Prentice Hall.
 MINTZBERG, Henry. 1990. El trabajo del directivo, Folklore y realidad. Editorial Harvard Business Review.

10. EVALUACIÓN. (Tener en cuenta los criterios de evaluación propuestos en las competencias)
Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el docente, de acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos
que se realizan con el estudiantado. Descripción cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las
competencias que se desean desarrollar.
Aspectos a Evaluar Estrategia Porcentaje
Primer parcial Caso, Quiz y exposición 30

Segundo parcial Taller, Quiz y exposición 30

Examen final Informe final y sustentación 40

 CÓDIGO: R-GD003

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI VERSIÓN: 2

PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS
FECHA: 25/10/2018

11. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.
Presentación en Power Point: x Motores de Búsqueda:x Material digitalizado:
Comunidad Virtual: Guías: x Aplicaciones de Software:x
Películas: X Grabaciones (audio): Material Impreso:
Video: x Elementos de Laboratorio: Televisor:
Otros: ¿Cuáles?

12. RECURSOS LOCATIVOS

Salón de clase: SI ( x) NO ( ) Salón de Dibujo: SI ( ) NO ( ) Salón de computo: SI ( ) NO ( )
Auditorio: SI ( ) NO ( ) Laboratorio: SI ( ) NO ( ) Biblioteca: SI ( ) NO ( )
Otro ¿Cuál? :

13. ESTADO LEGAL INTERNO DEL CURSO

Elaboró: José Fernando Córdoba López e-mail: josefercordoba@gmail.com 25 10 2018

Elaboró: e-mail: Día mes Año

Revisó: Diego Fernando Vargas Calderón Departamento: diego.vargas01@usc.edu.co 26 02 2019

Departamento de 05 03 2019
Aprobó: José Darío Buitrago Área:
Administración y Mercadeo