Syllabus

Facultad/Instituto Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Departamento Administración
Carrera(s) Ingeniería Comercial

I.- Identificación

Actividad Curricular Nombre Estrategia Empresarial

Código EC1021C
Créditos 5
Horario Cátedra: miércoles módulos 7 y 8
Ayudantía: martes módulos 1 y 2
Sección 1
Semestre Octavo semestre
Requisitos EC1025C - EC1016C
Sala 7-24, 7-23
Horas de docencia Directa Cátedra Ayudantía Laborarorio Clínica Práctica
(Semanal) 2 2
Indirecta 6
Total (D+I) 10
D Responsable Nombre Paula Burgos Baeza
o Correo pburgos@ucsc.cl
c Horario
e atención
n Colaborador(es) Nombre(s)
t
Correo(s)
e
Horario
atención

II.- Descripción Actividad Curricular

Esta actividad curricular apunta a que el estudiante sea capaz de resolver situaciones organizacionales con visión
estratégica. Específicamente, identificar y proponer modelos de negocios con ventajas competitivas, elaborar
diagnósticos de la posición competitiva de empresas y proponer un plan de acción que permita mejorar la
posición competitiva de la empresa.

Estos resultados de aprendizaje se logran sobre una base metodológica que incluye: clases expositivas, lectura
de artículos y material bibliográfico, análisis y discusión de casos, talleres de trabajo y el desarrollo de un trabajo
aplicado.

III.- Competencia genérica a la que constituye la actividad curricular

Competencia Genérica Nivel de Dominio

CG8: Se adapta a cambios en su entorno y se Nivel 3: Toma decisiones académico profesionales de
desempeña en medios diversos. acuerdo a los diversos medios en que se desempeña.

IV.- Competencias Específicas a las que contribuye la actividad Curricular

Competencia Especifica Nivel de dominio

CE4: Resuelve situaciones organizacionales con Nivel 3: Formula y evalúa un plan estratégico que
visión estratégica. incorpora una propuesta para su implementación en un
contexto dado.

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 IV.- Resultados de Aprendizaje de la Actividad Curricular

RA1 Determina el atractivo y potencial de rentabilidad en base al contexto competitivo relevante de una o
varias empresas
RA2 Elabora diagnósticos estratégicos de la competitividad de empresas, tomando en cuenta el contexto
de estas y aplicando métodos sofisticados de análisis interno.
RA3 Propone un plan estratégico que mejorará la capacidad de generar valor de una o varias empresas,
aplicando métodos de planeación y modelación estratégica de negocios.

V. Motivación

Importancia de la actividad curricular en Porque este curso le permitirá aplicar, relacionar e integrar
la formación del estudiante conceptos y técnicas aprendidos a lo largo de su formación
profesional.

VI.- Requisitos de asistencia u otros

Requisitos de asistencia 60% del total de clases del semestre.

Otros

VII.- Evaluaciones

Resultado de aprendizaje Evaluación Fecha Aplicación Ponderación

RA1: Determina el atractivo y Evaluación 1.1: controles Semana 5 y 11
potencial de rentabilidad del lectura
contexto relevante para una o
Evaluación 1.2:. Discusión de Durante el semestre 20%
varias empresas, aplicando
casos desarrollados en clases, en horario de
metodologías de análisis de
participación ayudantía.
industrias y grupos estratégicos.
RA2: Elabora diagnósticos Evaluación 2.1: Control escrito Semana 7
estratégicos de la competitividad de 1 (60%)
empresas, tomando en cuenta el
Evaluación 2.2: Tarea Análisis Semana 9 35%
contexto de estas y aplicando
Externo usando Euromonitor
métodos sofisticados de análisis
(40%)
interno.
RA3: - Propone un plan Evaluación 3.1: Control escrito Semana 13
estratégico que mejorará la Integrador. (50%)
capacidad de generar valor de una o
Evaluación 3.2: Trabajo
varias empresas, aplicando métodos
Semestral (Plan de Negocio) 45%
de planeación y modelación
Semana 10
estratégica de negocios. Informe de avance (20%)
Presentación final (30%) Semanas 15 y 16

Tarea análisis externo: Incluye análisis de atractivo y competitividad de la industria asignada. Se seleccionarán 3
grupos al azar para que presenten su tarea. Todos los grupos deberán subir el archivo de su tarea a la plataforma
del curso.

Temario Test 1:
 Qué es estrategia
 Cap. 1 y 2. Estrategia para el liderazgo competitivo: Hax A. y Majluf N.
 Firm Resources and Sustained Competitive Advantage. Jay Barney

Temario Test 2:

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  Collis, D. J., & Montgomery, C. A. (2008). Competing on Resources. Harvard Business Review, 86(7/8),
140-150.
 Prahalad y Hamel: The Core Competence of the corporation
 Capítulo 6 Estrategias para el liderazgo competitivo, autor: Hax.

Prueba 1: El temario incluye:

 Estrategia perspectiva OI y recurso
 Niveles de la estrategia
 Interrelaciones ente Unes
 Análisis Macro y Micro entorno

Prueba 2: Prueba es integradora por tanto debe considerar toda la materia del semestre
 Estrategia perspectiva OI y recurso
 Niveles de la estrategia
 Interrelaciones ente Unes
 Plan estratégico
 Análisis Macro y Micro entorno
 Análisis interno; recursos
 Análisis interno: cadena de valor de la empresa

PLAGIO 20% SE CALIFICA CON NOTA 1,0

Forma de obtención de la nota final Promedio ponderación según porcentaje asignado a cada evaluación dentro
de cada unidad.
Evaluación de recuperación Semana 17.

VIII.- Documentos y otros (libros, revistas, sitios web, artículos, etc.)

Recursos básicos

Recurso Bibliográficos Se encuentran en Importancia de utilizarlos

Hax A. y Majluf N. (2008). Biblioteca universidad

“Estrategias para el Liderazgo
Competitivo”, editorial Granica,
Argentina
Hax, A. (2013). El modelo delta. Biblioteca universidad
Ediciones Universidad Diego
Portales.
Kaplan, R. & Norton, D. (2004). Biblioteca universidad
“Mapas Estratégicos”,
convirtiendo activos intangibles
en resultados tangibles. Editorial Como apoyo a las instancias de
Gestión 2000, Barcelona, docencia directa.
España. Reforzar y complementar contenidos
Osterwalder, A. & Pigneur, Y. Biblioteca universidad
(2011). Generación de Modelos
de Negocio. Un manual para
visionarios, revolucionarios y
retadores. Editorial Deusto.
Porter, M. (1997). “Estrategia Biblioteca universidad
Competitiva”, Técnicas para el
Análisis de los Sectores

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Industriales. Editorial
Continental, México
Porter, M. (1997). “Ventaja Biblioteca universidad
Competitiva”, Creación y
Sostenimiento de un
Desempeño Superior. Editorial
Continental, México.
“Qué es Estrategia, M. Porter” Archivo PDF entregado por el
Harvard Business Review (HRV), profesor disponible en plataforma
noviembre 1996 ev@
Porter, M. (1987). “From Archivo PDF entregado por el
Competitive Advantage to profesor disponible en plataforma
Corporate Strategy”. Harvard ev@
Business Review, May-June
“Las cinco fuerzas competitivas Archivo PDF entregado por el
M. Porter” Harvard Business profesor disponible en plataforma
Review (HRV), Enero 2008 ev@
Collis, D. J., & Montgomery, C. A. Archivo PDF entregado por el
(2008). Competing on profesor disponible en plataforma
Resources. Harvard Business ev@
Review, 86(7/8), 140-150.
Firm Resources and Sustained Archivo PDF entregado por el
Competitive Advantage. Jay profesor disponible en plataforma
Barney ev@
Generación de Modelos de Archivo PDF entregado por el
Negocio. Osterwalder, A; profesor disponible en plataforma
Pigneur,Y. ev@

Recursos complementarios

Recurso Se encuentran en Importancia de Utilizarlos

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VIII.- Cronograma

Para la elaboración de este cronograma se debe considerar la planificación clase a clase, Agregar filas hasta completar semestre académico (18 semanas).

Nombre, Docente, Fecha

Nota: Este documento puede estar sujeto a modificaciones.
RESULTADO DE CRITERIOS DE FECHA CONTENIDOS METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES FORMATIVAS A DESARROLLAR
APRENDIZAJE EVALUACIÓN HORAS DIRECTAS HORAS INDIRECTAS
(Trabajo autónomo del estudiante)
RA1 15 de marzo Presentación del curso Cap. 1 Estrategia para el liderazgo
Semana 1 competitivo: Hax A. y Majluf N.
Clase Programa y Syllabus (2008)

Evaluación de diagnóstico
Formación de equipos: 5 integrantes
22 de marzo Qué es Estrategia: Revisión conceptos y contenidos
Clase Perspectiva de la relacionados con la clase Lectura artículo “Qué es estrategia”
RA1
organización industrial (M. Porter)
Semana 2
Discusión caso: Ibis v/s Sonesta

28 de marzo Desarrollo de caso

Ayudantía
RA1
29 de marzo Qué es Estrategia: Revisión conceptos y contenidos Lectura: Firm Resources and
Semana 3
Clase Perspectiva de recursos relacionados con la clase Sustained Competitive Advantage.
Jay Barney

04 de abril Desarrollo de caso

Ayudantía

RA1 05 de abril - Niveles de la estrategia Revisión conceptos y contenidos Porter, Porter: “From Competitive
Semana 4 Clase relacionados con la clase. Advantage to Corporate Strategy”.
-Interrelación e
Taller/discusión sobre las estrategias
integración de UNEs
corporativas de Quiñenco, Falabella
2, Agrosuper, Arauco.
Evaluación 1.1: 11 de abril Test 1. (primer módulo) Temario:
controle lectura Ayudantía Desarrollo caso Porter: (1) Qué es estrategia
(50%). (2) Barney: Recursos de la firma
Capítulo 1 y 2 Hax
12 de abril Análisis externo. Revisión conceptos y contenidos Lectura:
RA1
Clase macroentorno-PESTEL relacionados con la clase “Las cinco fuerzas competitivas M.
Semana 5
Porter” Harvard Business Review
Análisis Micro entorno
Análisis y discusión del caso Crown, (HRV)
industrial, atractivo de la
Cork & Seal
Industria.
Caso CROWN
18 de abril Desarrollo de caso
Ayudantía

RA1 19 de abril Análisis Micro entorno Revisión conceptos y contenidos Lectura: La Ventaja Competitiva de
Semana 6 Clase industrial, capacidad relacionados con la clase las Naciones. M. Porter
competitiva de la
industria. Análisis y discusión del Caso Jabalí Leer para la clase caso Jabalí

25 de abril TallerFecha
Nombre, Docente, Análisis externo.
Entrega
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instrucciones tarea
Ayudantía análisis externo