Portafolio 1: Métodos Numéricos

Portafolio 1
Métodos Numéricos
Profesor:
Arriaga Hernández Ismael
Elaborado por:
Pérez Chávez Angel Isaac
Semestre 6
Instituto Tecnológico de Celaya
02/03/23
Nombre de la asignatura: MÉTODOS NUMÉRICOS
Carrera: INGENIERÍA MECÁNICA
Clave de la asignatura: CJ23 B
Horas teoría - Horas práctica -
Créditos: 2 - 2 - 4
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al per l del Ingeniero la capacidad de aplicar herramientas matemáticas,
computacionales y métodos experimentales en la solución de problemas para formular modelos,
analizar procesos y elaborar prototipos. Así mismo le permite utilizar el pensamiento creativo y crítico
en el análisis de situaciones relacionadas con la ingeniería mecánica, mecatrónica y sistemas para la
toma de decisiones. De igual forma, podrá participar en proyectos tecnológicos y de investigación
cientí ca con el objetivo de restituir y conservar el medio ambiente para propiciar un desarrollo
sustentable.
Esta asignatura requiere haber cursado previamente la asignatura de Algoritmos y Programación así
como del dominio de las competencias de Álgebra lineal en la solución de sistemas de ecuaciones
lineales, Cálculo Diferencial para determinar si existe una derivada así como el cálculo de la misma en
funciones, las herramientas para obtener integrales de nidas en Cálculo integral y resolver ecuaciones
diferenciales de primer grado lineales y no lineales en Ecuaciones Diferenciales, también los conceptos
básicos de un análisis estadístico de Probabilidad y Estadística. Por lo que Métodos Numéricos es una
asignatura integradora y se pueden desarrollar proyectos de integración con cualquiera de ellas.
El propósito de la asignatura es que el estudiante tenga las herramientas para resolver problemas de
ingeniería, física y matemáticas que no pueden resolverse por técnicas analíticas por resultar demasiado
complejas o laboriosas. Estos problemas se presentan en una gran variedad de situaciones complejas en
asignaturas posteriores del plan de estudios de Ingeniería Mecánica y Mecatrónica como Ecuaciones
Diferenciales, Mecánica de Materiales I y II, Termodinámica, Transferencia de calor, Mecánica de Fluidos,
Análisis de uidos, Vibraciones Mecánicas, Diseño Mecánico I y II, Diseño de elementos mecánicos y
mecanismos.
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especí cas a desarrollar)
Utilizar algoritmos numéricos para obtener soluciones aproximadas de modelos matemáticos de interés
en física e ingeniería que no se pueden resolver por métodos analíticos, contando con elementos de
análisis que le permitan elegir el método que proporcione el mínimo de error dependiendo de las
condiciones del problema, utilizando como herramienta computadoras digitales.
3. Análisis por competencia

Competencia: 1
Descripción de la Reconoce los conceptos básicos que se emplean en
competencia: los métodos numéricos para resolver problemas.
Temas para
Desarrollo de
desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias
Competencia aprendizaje enseñanza prácticas
genéricas
especí ca
TNMC-AC-PO-004-01 Revisión 1
1.- Introducción a los
métodos numéricos. • Exponer los conceptos básicos
1.1 Conceptos básicos: • Investigar y/o transcribir las
de niciones de los conceptos
empleados en métodos numéricos o
proponer actividad afín como
Algoritmos y
básicos empleados en métodos
investigaciones, crucigrama, mapa
numéricos. • Solución de problemas
mental, etc.
• Generar algoritmos para lograr
aproximaciones. alguna tarea u obtener un resultado
particular.
• Generar actividades que demanden
la generación de algoritmos.
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
1.2 Tipos de errores:

• Proponer ejercicios, problemas y/o • Habilidades de gestión de
• Calcular los diferentes tipos de
prácticas donde se aproxime un información(habilidad para buscar y analizar
Error absoluto, error

errores en la determinación de
alguna variable.
resultado y se solicite el cálculo de los
errores de nidos inicialmente.
información proveniente de fuentes
diversas
4-4
• Discutir las similitudes y
• Generar un escenario con el objetivo • Capacidad de aplicar los conocimientos en
relativo, error diferencias entre los tipos de errores
en la determinación de alguna
de exponer y analizar las similitudes y
diferencias entre los tipos de errores.
la práctica
• Trabajo en equipo
variable.
porcentual, errores de • Determinar si hay convergencia en
las aproximaciones hacia un
• Proponer ejercicios, problemas y/o
prácticas donde se use el concepto de
redondeo y resultado.
convergencia para la aproximación del
cálculo de una variable.
truncamiento.
1.3 Convergencia.
Indicadores
No.
Descripción Porcentaje
Indicador
Conoce los conceptos básicos empleados en métodos numéricos
1 (algoritmo, aproximación, tipos de errores y convergencia). 10
Describe el proceso lógico para lograr una determinada tarea u

2 obtener un resultado particular. 30
3 Distingue los tipos de errores en las aproximaciones. 30

4 Interpreta la idea de convergencia. 30
Niveles de desempeño
INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X de 91 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X de 81 a 90
Su ciente X X X de 70 a 80
Competencia no alcanzada Insu ciente X X de 0 a 69
Matriz de evaluación
Evidencia de
Indicadores Evaluación
aprendizaje
1 [10%] 2 [30%] 3 [30%] 4 [30%]
60(lista de cotejo primera y
Examen parcial 6 18 18 18 segunda oportunidad)
20 lista de cotejo 1ra
Tareas 2 6 6 6 oportunidad
Practicas 1 3 3 3 oportunidad
Quizzes 1 3 3 3 oportunidad
Examen diagnostico 0 0 0 0 0% lista de cotejo
Aplica los distintos métodos numéricos para la

Competencia: 2
Descripción de la búsqueda de raíces de ecuaciones en la solución de
competencia: problemas de ingeniería mecánica, mecatrónica y
sistemas computacionales.
Temas para
Desarrollo de
competencias
genéricas
especí ca
2.- Raíces de • Presentar la clasi cación de los
diferentes métodos numéricos para la
ecuaciones. • Elaborar y/o transcribir un cuadro
obtención de raíces o bien, proponer
una investigación sobre tales métodos.
2.1 Métodos de que involucre a los diferentes

métodos numéricos para la obtención
• Generar al menos un algoritmo de un
método numérico y/o proponer
intervalos: Grá cos,

de raíces de ecuaciones. actividades para generar los demás
• Desarrollar el algoritmo de cada métodos.
• Habilidades de gestión de
método numérico usado en la • Programar al menos un método
Bisección y falsa obtención de raíces de ecuaciones.
• Elaborar un programa de cada
numérico en un lenguaje de
programación y/o solicitar la
información(habilidad para buscar y
analizar información proveniente de
posición. método numérico en un lenguaje de

programación.
generación de los demás métodos
numéricos.
fuentes diversas
2.2 Métodos abiertos:

computadora
• Discutir y analizar las características
de cada método numérico y el
• Generar un escenario con el objetivo
de exponer y analizar las similitudes y
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de aplicar los conocimientos en
4-4
Iteración punto jo, contraste con los demás.
• Resolver ejercicios, problemas y/o
diferencias entre los diferentes
métodos numéricos usados en la
la práctica
• Solución de problemas
Método de Newton
prácticas usando los métodos obtención de raíces.
• Capacidad crítica y autocrítica
numéricos para la obtención de • Generar ejercicios, problemas y/o
• Trabajo en equipo
raíces. prácticas para la obtención de raíces de
Raphson y Método de • Modelar y resolver situaciones
problemáticas reales del área de
ecuaciones usando los métodos
numéricos apropiados.
la secante. Métodos ingeniería mecánica, usando los
diversos métodos numéricos.
• Generar problemas y/o proyectos
para modelar y resolver situaciones
para raíces múltiples. problemáticas surgidas en el área de

ingeniería mecánica, usando métodos
2.3 Aplicaciones. para obtener raíces de ecuaciones.
Indicadores
No.
Indicador
Conoce la clasi cación de los métodos abiertos y cerrados (usados para
1 la obtención de raíces de ecuaciones). 10
Identi ca el principio de funcionamiento que utiliza cada uno de los

2 métodos numéricos (usados en la obtención de raíces de ecuaciones). 30
Contrasta cada uno de los métodos numéricos usados para obtener

3 raíces de ecuaciones. 30
Aplica los distintos métodos numéricos, usados en la obtención de

4 raíces de ecuaciones, para la solución de problemas de ingeniería 30
mecánica.
INDICADORES
Evidencia de
aprendizaje
1 [10%] 2 [30%] 3 [30%] 4 [30%]
Tareas 2 6 6 6 20 lista de cotejo 1ra oportunidad
Practicas 1 3 3 3 10 lista de cotejo 1ra oportunidad
Quizzes 1 3 3 3 10 lista de cotejo 1ra oportunidad
Aplica los distintos métodos numéricos para la búsqueda de solución de sistemas de
Descripción de la
Competencia: 3 ecuaciones lineales algebraicas en la resolución de problemas de ingeniería mecánica,
competencia:
mecatrónica o sistemas computacionales.
Temas para
Desarrollo de
competencias
genéricas
especí ca
3.- Sistemas de
ecuaciones
algebraicas lineales
y no lineales.
3.1 Método de
eliminación • Programar al menos un método
numérico en un lenguaje de
Gaussiana. programación y/o solicitar la generación
de los demás métodos numéricos.
3.2 Método de
• Desarrollar el algoritmo de cada
• Presentar la clasi cación y concepto de
método numérico usado en la obtención
los diferentes métodos numéricos para la
de raíces de ecuaciones.
Gauss-Jordan. • Discutir y analizar las características
de cada método numérico y el
obtención de soluciones de ecuaciones o
bien, proponer una investigación sobre
3.3 Estrategias de
tales métodos.
contraste con los demás. • Capacidad de análisis y síntesis
• Diseñar al menos un algoritmo de un
• Elaborar y/o transcribir un cuadro que
método numérico y/o proponer • Solución de problemas
pivoteo. involucre a los diferentes métodos
numéricos para la obtención soluciones
actividades para generar los demás
métodos.
computadora
3.4 Método de
de ecuaciones lineales y no lineales.
• Crear un escenario con el objetivo de • Habilidades de gestión de
• Programar cada uno de los métodos
descomposición LU.
numéricos en un lenguaje de
programación.
exponer y analizar las similitudes y
diferencias entre los métodos usados
información(habilidad para buscar y
analizar información proveniente de fuentes 8-8
para obtener soluciones de sistemas de diversas
3.5 Método de prácticas usando los métodos
numéricos para la obtención de
ecuaciones.
• Proponer ejercicios, problemas y/o
la práctica
prácticas para la obtención de soluciones
Gauss-Seidel.
soluciones de sistemas de ecuaciones.
de sistemas de ecuaciones lineales,
• Modelar y resolver situaciones
usando los métodos numéricos
3.6 Método de problemáticas reales del área de
ingeniería mecánica, usando los diversos
apropiados.
• Generar problemas y/o proyectos para
Krylov.
métodos numéricos para obtener
modelar y resolver situaciones
soluciones de sistemas de ecuaciones.
problemáticas que surgen en el área de
3.7 Obtención de ingeniería mecánica, usando métodos

que obtengan la solución de sistemas de
Eigenvalores y
ecuaciones.
Eigenvectores.
3.8 Sistemas de
ecuaciones no
lineales.
3.8 Aplicaciones.
Indicadores
No.
Indicador
Conoce la clasi cación de los métodos numéricos usados para la
1 obtención de soluciones de sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. 10
Identi ca el principio de funcionamiento que usa cada uno de
2 los métodos numéricos (usados para la obtención de soluciones 30
de
sistemas de ecuaciones lineales y no lineales)
Contrasta cada uno de los métodos numéricos usados para la obtención
3 de soluciones de sistemas de ecuaciones. 30
Aplica los distintos métodos numéricos (usados para la obtención de

4 soluciones de sistemas de ecuaciones) en la resolución de problemas de 30
ingeniería mecánica
INDICADORES
Evidencia de
aprendizaje
1 [10%] 2 [30%] 3 [30%] 4 [30%]
Descripción de la Selecciona a partir de un conjunto de datos

Competencia: 4 experimentales la curva que mejor se ajuste para su
competencia:
representación grá ca y obtener una estimación.
Temas para
Desarrollo de
competencias
genéricas
especí ca
4.- Ajuste de curvas
e interpolación.
4.1 Interpolación: • Presentar la clasi cación y concepto de
Lineal y cuadrática.
lo que es un ajuste de curvas e
• Modelar y resolver situaciones
interpolación o bien, proponer una
problemáticas reales del área de • Habilidades básicas de manejo de la
investigación sobre tales conceptos.
4.2 Polinomios de ingeniería mecánica, usando los diversos
métodos numéricos para obtener
• Explicar el desarrollo analítico del ajuste
de curvas por mínimos cuadrados y el de
computadora
• Capacidad de análisis y síntesis
interpolación: soluciones de sistemas de ecuaciones. • Solución de problemas

interpolación. • Capacidad crítica y autocrítica
• Investigar y/o transcribir las
• Proponer ejercicios, problemas y/o • Trabajo en equipo
Diferencias divididas
de niciones de los conceptos de
ajuste de curvas e interpolación.
• Desarrollar el proceso de ajuste de
prácticas para generar un ajuste de
curvas e interpolación, usando los
información(habilidad para buscar y analizar
8-8
de Newton y de curvas y de interpolación.
métodos numéricos apropiados.
• Generar problemas y/o proyectos para
información proveniente de fuentes
diversas
Lagrange.
modelar y resolver situaciones
prácticas usando los métodos • Capacidad de aplicar los conocimientos en
problemáticas que surgen en el área de
numéricos para el ajuste de curvas y la la práctica
ingeniería mecánica, usando métodos
4.3 Regresión por interpolación.
que obtengan el ajuste de curvas e
interpolación.
mínimos cuadrados:
Lineal y Cuadrática.
4.4 Aplicaciones.
Indicadores
No.
Indicador
De ne los conceptos de ajuste de curvas e interpolación, además de
1 que conoce los métodos numéricos usados para el ajuste de curvas y la 10
interpolación.
Identi ca el principio de funcionamiento que usa cada método numérico
2 en el ajuste de curvas y la interpolación. 30
Usa y aplica los métodos numéricos (usados en el ajuste de curvas e

3 interpolación). 30
Compara y analiza los métodos numéricos usados en el ajuste de

4 curvas e interpolación. 30
INDICADORES
Evidencia de
aprendizaje
1 [10%] 2 [30%] 3 [30%] 4 [30%]
Examen 6 18 18 18 segunda oportunidad)
Emplea los métodos numéricos en la diferenciación

Competencia: 5
Descripción de la e integración para resolver problemas de
competencia: ingeniería mecánica, mecatrónica y sistemas
computacionales.
Temas para
Desarrollo de
competencias
genéricas
especí ca
5.- Diferenciación e
integración
numéricas. • Presentar la clasi cación y concepto
5.1 Derivación
de lo que es una derivación e integración
de niciones de los conceptos de • Habilidades básicas de manejo de la
numérica de funciones, o bien, proponer
ajuste de derivación e integración computadora
numérica numérica.
• Desarrollar el proceso de derivación y
una investigación sobre tales conceptos.
• Explicar el desarrollo analítico de la
• Solución de problemas
5.2 Integración
derivación e integración numérica.
de integración numérica. información(habilidad para buscar y analizar
• Crear un escenario con el objetivo de
numérica: Método del

• Discutir y analizar las características
de cada método numérico (en la
diferencias entre los diferentes métodos
información proveniente de fuentes diversas
• Capacidad de análisis y síntesis 4-4
derivación e integración) y el • Capacidad de aplicar los conocimientos en
para derivar e integrar.
trapecio, Métodos de contraste con los demás.
• Generar ejercicios, problemas y/o
la práctica
Simpson 1/3 y 3/8.

prácticas usando los métodos • Trabajo en equipo
numéricos para la derivación e
métodos numéricos apropiados.
integración numérica.
5.3 Integración con
intervalos desiguales.
5.4 Aplicaciones.
Indicadores
No.
Indicador
Conoce los distintos métodos numéricos usados para la derivación e
1 integración. 10
Identi ca el principio de funcionamiento que usa cada método

2 numérico en la derivación e integración. 30
Contrasta los métodos numéricos usados en la derivación e

3 integración. 30
Aplica los métodos numéricos (usados en la derivación e integración),

4 para la solución de problemas de ingeniería mecánica. 30
INDICADORES
Evidencia de
aprendizaje
1 [10%] 2 [30%] 3 [30%] 4 [30%]
Competencia: 6
Descripción de la Utiliza los métodos numéricos para resolver
competencia: ecuaciones diferenciales ordinarias básicas.
Temas para
Desarrollo de
competencias
genéricas
especí ca
6.- Ecuaciones
diferenciales
ordinarias.
6.1 Fundamentos de • Generar ejercicios, problemas y/o
ecuaciones • Resolver ejercicios, problemas y/o
prácticas usando los métodos
métodos numéricos apropiados. • Capacidad de análisis y síntesis
numéricos para la derivación e
diferenciales. integración numérica.
• Presentar la clasi cación y concepto de
lo que es una ecuación diferencial y los
información(habilidad para buscar y analizar
6.2 Métodos de un de niciones de una ecuación diferencial
ordinaria y de los métodos de solución
métodos numéricos para resolverla; o
bien proponer una investigación sobre
información proveniente de fuentes diversas
paso: Método de
tales conceptos.
para ellas.
• Desarrollar el proceso de cada
• Explicar el desarrollo geométrico y
analítico de cada método numérico usado
computadora
• Capacidad crítica y autocrítica 4-4
Euler, Método de método numérico usado en la solución
de ecuaciones diferenciales
para resolver ecuaciones diferenciales
ordinarias.
la práctica
Euler mejorado y
• Discutir y analizar las características • Trabajo en equipo
• Crear un escenario con el objetivo de
de cada método numérico (en la • Solución de problemas
solución de ecuaciones diferenciales) y
Método de Runge- el contraste con los demás.
diferencias entre los diferentes métodos
numéricos para resolver una ecuación
Kutta.
diferencial ordinaria.
6.3 Métodos de
pasos múltiples.
6.4 Aplicaciones.
Indicadores
No.
Indicador
Conoce los distintos métodos numéricos usados en la solución de
1 ecuaciones diferenciales ordinarias. 10
Identi ca el principio de funcionamiento que usa cada método numérico

2 en la solución de ecuaciones diferenciales ordinarias. 30
Contrasta los métodos numéricos usados en la solución de ecuaciones

3 diferenciales ordinarias. 30
Aplica los métodos numéricos (usados en la solución de ecuaciones

4 diferenciales ordinarias), para resolver problemas de ingeniería 30
mecánica.
INDICADORES
Evidencia de
aprendizaje
1 [10%] 2 [30%] 3 [30%] 4 [30%]
Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Quintana H. P., Villalobos O. E., Cornejo S. M. C. (2005). Métodos
Numéricos con aplicaciones en Excel. México: Reverte, 2005.
Chapra, S. C. (2011). Métodos Numéricos para ingenieros. (6ª. ed).
México: Mc. Graw Hill.
Nieves, A. (2012) Métodos Numéricos. (4ª. Ed.). México: Grupo
Editorial Patria
Deitel. Cómo programar en Java. Novena edición. PearsoSaver, T.
(2013). Análisis Numérico. (2ª. Ed.) México: Pearson Educacition
De Conte, S. y Boor, C. D. (2000). Análisis Numérico. México: Mc.
Pizarrón Blanco, plumones,
Graw Hill.
borrador.
Burden, R. L. y Faires D. J. (2011). Análisis Numérico. (9ª. Ed.).
Cañón.
México: Iberoamérica.
Laptop.
Etter, D. M. (2006). Solución de problemas de ingeniería con Matlab.
Ipad.
(2ª. ed.) Editorial Prentice Hall.
Luthe, Olivera & Schutz. (1996). Métodos numéricos. México:
Limusa.
Nakamura, S. (2006). Análisis numérico y visualización grá ca
conMatlab. México: Prentice Hall.
Joyanes A. L. (2008). Fundamentos de programación. (4ª. Ed.).
México: Mc Graw Hill. 11. Mathews, J. y Fink, C.D. (2008). Métodos
Numéricos con MATLAB. (3ª. Ed.). México:
Prentice Hall.
Calendarización de evaluación (semanas):

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P ED EF EF EF ES EF EF EF ES EF EF EF ES EF EF EF ES ESC
T.R
ED= Evaluación diagnóstica. EF = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

ESC = Evaluación sumativa de complementación. TP = Tiempo planeado. TR =Tiempo real.
ARRIAGA HERNANDEZ ISMAEL

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento
LINEAMIENTO PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE
ASIGNATURAS. PLANES DE ESTUDIO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO
DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
Los lineamientos para el proceso de evaluación y acreditación deberán darse a

conocer y explicar con detalle a los estudiantes al inicio del curso, a fin de que
queden claros y no surjan inconformidades al aplicarlos. Se debe hacer un
documento con los nombres de los estudiantes donde firmen de conformidad de
conocer y comprender los lineamientos de evaluación y acreditación.
Evaluación diagnóstica
En la primera semana de clase es obligatorio que el estudiante realice una

evaluación diagnóstica con base a los conocimientos previos requeridos para la
materia y el docente deberá hacer un análisis de los resultados obtenidos para
establecer las estrategias de enseñanza aprendizaje y acciones remediales. Esta
evaluación no forma parte de la evaluación sumativa.
Evaluación formativa y sumativa
El estudiante cuenta con tres modalidades para aprobar una materia que son:
curso ordinario, curso de repetición y curso especial. A lo largo de un curso, en
cualquier modalidad, se tienen dos periodos de evaluación: la evaluación de
primera oportunidad que se desarrolla a lo largo de 16 semanas dividida en 4
reportes parciales y la evaluación de segunda oportunidad que se realiza al final
del semestre en la semana 17.
Para aprobar el curso se requiere acreditar las cuatro evaluaciones con una
calificación mínima de 70 en una escala de 0 a 100 ya sea, en evaluación de
primera oportunidad o segunda oportunidad. El docente evaluará el desempeño
del estudiante a través de distintos instrumentos como son listas de cotejo, listas
de valores, rúbricas, guías de puntaje, etcétera.
Por acuerdo de la Academia de Ciencias Básicas cada evaluación parcial estará

conformada como se muestra en la siguiente tabla:
Actividad Calificación de 0 a 100
Examen escrito 0 a 60 puntos
ACADÉMIA DE CIENCIAS BÁSICAS SEMESTRE ENERO JUNIO DE 2023

Actividades 0 a 40 puntos
complementarias
El examen escrito deberá ser realizado en el salón de clase y éste podrá ser
presentado en evaluación de primera oportunidad y/o en evaluación de segunda
oportunidad en caso de no aprobar. Para tener oportunidad de acreditar el

parcial, el estudiante deberá obtener al menos 10 puntos en las actividades
complementarias en evaluación de primera oportunidad.
Las actividades complementarias como son problemaríos, mapas mentales,

prácticas de laboratorio, reportes de investigación, ensayos, actividades en el
aula, etcétera; solo se podrán realizar y entregar en evaluación de primera
oportunidad, podrán ser realizadas en clase o extra clase y la puntuación lograda
se conservará para la evaluación sumativa de segunda oportunidad.
En caso de que el estudiante no acredite la asignatura en el curso especial es

dado de baja definitiva en el plan de estudios cursado en el Instituto de
adscripción.
Las actividades solicitadas por el docente como evidencias de aprendizaje

deberán ser realizadas y entregadas de acuerdo con el formato solicitado, lugar
y fecha establecida. Solo se podrán entregar actividades fuera de tiempo si se
cuenta con el justificante oficial y el docente determinará las condiciones de
realización, entrega y puntuación de la actividad.
Toda actividad realizada por el estudiante debe ser de autoría propia, en caso de
copia o plagio el docente anulará la actividad a los estudiantes involucrados y en
caso de reincidencia el docente determinará la sanción correspondiente que
debió dar a conocer al estudiante al inicio del curso. Las sanciones pueden ir
desde una amonestación verbal, anotación de la falta en el expediente,
suspensión del curso y suspensión definitiva de la materia.
Ambiente en el salón de clases
Tanto docentes como estudiantes deben propiciar un ambiente cordial en el aula

que favorezca el buen desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje,
conducirse con disciplina y respeto. Cualquier indisciplina o falta de respeto por
parte de los estudiantes o docentes será sancionado de acuerdo con el
reglamento del estudiante y el reglamento interno de trabajo.
Referencias
Manual de Lineamientos Académico-Administrativos del TecNM. Sección 5.4.2,

páginas 18-21
Reglamento del estudiante. Artículos 12 al 22, páginas 4-6.

MEDIDAS COVID-19
Para evitar la propagación de la COVID‑19, sigue estas recomendaciones:
 Mantén una distancia de seguridad con otras personas, aunque no parezca que estén enfermas.
 Utiliza mascarilla en público (recomendable), especialmente en interiores o cuando no sea posible
mantener el distanciamiento físico.
 Prioriza los espacios abiertos y con buena ventilación en lugar de los espacios cerrados. Si estás en
interiores, abre una ventana.
 Lávate las manos con frecuencia. Usa agua y jabón o un desinfectante de manos a base de alcohol.
 Vacúnate cuando sea tu turno. Sigue las directrices sobre vacunación de las autoridades locales.
 Cuando tosas o estornudes, cúbrete la nariz y la boca con el codo flexionado o con un pañuelo.
 Si no te encuentras bien, quédate en casa y notifica a tus docentes mediante el correo institucional.
 En caso de ausentarte recuerda tramitar el justificante oficial y presentarlo a tus docentes.
Puedes consultar esta y mas información en: Comunicados

COVID TecNM Celaya

|

Portafolio 1: Métodos Numéricos

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Portafolio 1: Métodos Numéricos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Portafolio 1

Instituto Tecnológico de Celaya

3. Análisis por competencia

1.2 Tipos de errores:

Error absoluto, error

Describe el proceso lógico para lograr una determinada tarea u

3 Distingue los tipos de errores en las aproximaciones. 30

Aplica los distintos métodos numéricos para la

2.1 Métodos de que involucre a los diferentes

intervalos: Grá cos,

posición. método numérico en un lenguaje de

2.2 Métodos abiertos:

para raíces múltiples. problemáticas surgidas en el área de

2.3 Aplicaciones. para obtener raíces de ecuaciones.

Identi ca el principio de funcionamiento que utiliza cada uno de los

Contrasta cada uno de los métodos numéricos usados para obtener

Aplica los distintos métodos numéricos, usados en la obtención de

3.7 Obtención de ingeniería mecánica, usando métodos

Aplica los distintos métodos numéricos (usados para la obtención de

Descripción de la Selecciona a partir de un conjunto de datos

interpolación: soluciones de sistemas de ecuaciones. • Solución de problemas

Usa y aplica los métodos numéricos (usados en el ajuste de curvas e

Compara y analiza los métodos numéricos usados en el ajuste de

Emplea los métodos numéricos en la diferenciación

numérica: Método del

Simpson 1/3 y 3/8.

Identi ca el principio de funcionamiento que usa cada método

Contrasta los métodos numéricos usados en la derivación e

Aplica los métodos numéricos (usados en la derivación e integración),

Identi ca el principio de funcionamiento que usa cada método numérico

Contrasta los métodos numéricos usados en la solución de ecuaciones

Aplica los métodos numéricos (usados en la solución de ecuaciones

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Calendarización de evaluación (semanas):

ED= Evaluación diagnóstica. EF = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

ARRIAGA HERNANDEZ ISMAEL

Los lineamientos para el proceso de evaluación y acreditación deberán darse a

En la primera semana de clase es obligatorio que el estudiante realice una

Evaluación formativa y sumativa

Por acuerdo de la Academia de Ciencias Básicas cada evaluación parcial estará

Actividad Calificación de 0 a 100

Examen escrito 0 a 60 puntos

ACADÉMIA DE CIENCIAS BÁSICAS SEMESTRE ENERO JUNIO DE 2023

ACADÉMIA DE CIENCIAS BÁSICAS SEMESTRE ENERO JUNIO DE 2023

Las actividades complementarias como son problemaríos, mapas mentales,

En caso de que el estudiante no acredite la asignatura en el curso especial es

Las actividades solicitadas por el docente como evidencias de aprendizaje

Ambiente en el salón de clases

Tanto docentes como estudiantes deben propiciar un ambiente cordial en el aula

Manual de Lineamientos Académico-Administrativos del TecNM. Sección 5.4.2,

Reglamento del estudiante. Artículos 12 al 22, páginas 4-6.

ACADÉMIA DE CIENCIAS BÁSICAS SEMESTRE ENERO JUNIO DE 2023

Puedes consultar esta y mas información en: Comunicados

ACADÉMIA DE CIENCIAS BÁSICAS SEMESTRE ENERO JUNIO DE 2023

También podría gustarte