Está en la página 1de 5

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

VICERRECTORADO ACADEMICO

SILABO
FACULTAD : ING. CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL : ARQUITECTURA Y URBANISMO

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA.
a. Asignatura. : Análisis Matemático
b. Escuela Profesional : Arquitectura y Urbanismo
c. Pre-requisito (s) : Ninguno
d. Código. :
e. Número de horas : T = 02hrs, P = 02Hrs., Total = 04Hrs
f. Créditos : 04
g. Año Académico : Vacacional 2015
h. Semestre Académico. : II
i. Área Curricular. : Formación General Obligatorio
j. Condición. : Obligatorio
k. Grupo :U
Docente.
a) Nombres y Apellidos : Lic. Edwen Cabrera Cruz
b) Condición : Contratado
c) Categoría : Auxiliar T.P.
d) Especialidad : Lic. Cs. Físico – Matemáticas

Ambiente donde se realiza el aprendizaje


a. Código : 104

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES


SUMILLA
El desarrollo del curso de Análisis Matemático tiene el propósito de lograr en el estudiante
de la Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo los recursos básicos para la
comprensión e interpretación de diferentes temas relacionados a la Escuela Profesional. En
nuestro mundo donde los conocimientos matemáticos se desarrollan vertiginosamente y
aumenta sus aplicaciones existe un consenso social.
La asignatura proporciona los conceptos básicos: Matrices y Determinantes, Límites de
funciones, propiedades continuidad de funciones, derivada de funciones y aplicaciones de la
derivada, definición de la integral indefinida, definida, Aplicaciones de la integral.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
a) Formación ética y de compromiso social.
Sólo una sólida formación ética en la comunidad universitaria hará que los
estudiantes se forjen, realmente líderes y pioneros comprometidos con en el
desarrollo y el cambio. Enfatizar en la actitud y la aptitud que el estudiante debe
tomar con respecto al medio social en el que se desenvuelve resulta una de las
tareas principales a desarrollar.
b) Desarrollo de una cultura de comunicación e información.
c) El acceso masivo a la información y comunicación más reciente constituye un
medio para viabilizar la modernización de la región de Puno debido a que este es
un requisito ineludible para mejorar el nivel académico de los estudiantes de la
U.N.A.
III. COMPETENCIAS.
COMPETENCIA 1
Interpreta, formula y resuelve problemas de aproximación utilizando los
conceptos de Matrices y determinantes, límite y continuidad, desarrollando así su
capacidad de razonamiento con precisión y eficacia.
COMPETENCIA 2
Interpreta y calcula derivadas de funciones reales, por medio del uso de reglas
de derivación, desarrollando así su capacidad de memoria y seguridad en el cálculo.
COMPETENCIA 3
Interpreta, formula y resuelve problemas de cálculo diferencial utilizando el
concepto de derivada, desarrollando así su capacidad de razonamiento con precisión y
eficacia.

IV. TRATAMIENTO ALAS UNIDADES DIDACTICAS.

PRIMERA UNIDAD: MATRICES, DETERMINENTES, LÍMITE Y CONTINUIDAD DE


FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL
a) Total de horas de la Unidad: 26 horas
b) Tiempo de desarrollo: Del 10 de Febrero al 26 de febrero
c) Capacidad 1: Utiliza los procedimientos matemáticos para la determinación de
los límites y condiciones de continuidad de funciones reales de una variable.

CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES INDICADORES DE CONTENIDOS HORAS

LOGRO LOGRO
 Desarrolla y
aplica los  Plantea matrices y  Disposición  Colabora en la  Matrices, operaciones
procedimientos determinantes. para el organización con matrices ,inversa
de a la teoría de  Resuelve trabajo en producción del de una matriz
matrices
determinantes y
sistemas de equipo equipo del  Determinante de una
ecuaciones  Demuestra trabajo
de los sistemas lineales matriz
de ecuaciones iniciativa  Participa
 Limites
lineales con responsabili activamente
idoneidad y dad para orientar el  Limites laterales
claridad.
 Calcula límites eficiencia trabajo en  Límites al infinito
 Analiza la  Creatividad equipo
de funciones.  Limites infinitos
continuidad en el  Presenta con
de una  Evalúa la  Límites de funciones
continuidad de desarrollo puntualidad los
función por trascendentes
una función. del curso. trabajos
medio del encargados.  Asíntotas y problemas
uso de  Utiliza el
con limites
limites concepto de
límite para  Continuidad y limite
 Introduce el
resolver  Teoremas con limites
concepto de
límite en la problemas EXAMEN
solución de afines.
determinado
s problemas.
EVALUACIÓN 26
SEGUNDA UNIDAD: DERIVADAS Y SUS APLICACIONES
a) Total de horas de la Unidad: 26 horas
b) Tiempo de desarrollo: Del 27 de Febrero al 17 de Marzo
c) Capacidad 2. Utiliza los procedimientos matemáticos para la determinación de las
derivadas de funciones reales de una variable

CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES INDICADORES DE CONTENIDOS HORAS


LOGRO LOGRO
 Disposición  Colabora en la  Derivadas
 Introduce  Calcula para el organización  Derivadas Laterales
el concepto derivadas de trabajo en producción del  Derivabilidad y
de funciones equipo. equipo del continuidad
derivada reales  Demuestra trabajo.  Reglas de derivación
como  Calcula iniciativa  Participa  Derivadas de funciones
propiedad derivadas responsabili activamente implícitas
de la implícitas y dad para orientar el  Regla dela cadena
funciones de orden eficiencia. trabajo en  Teoremas de derivadas
reales superior  Creatividad equipo.  Rectas tangentes y
 Identifica  Utiliza la en el  Presenta con normales
la derivada regla de la desarrollo puntualidad los  Razón de cambio
de cadena para del curso. trabajos
cualquier derivar encargados.
función

EVALUACIÓN 26

TERCERA UNIDAD: INTEGRALES Y APLICACIONES DE LAS INTEGRALES

d) Total de horas de la Unidad: 20 horas


e) Tiempo de desarrollo: Del 18 de Marzo al 31 de Marzo
f) Capacidad 3. Utilizar las antiderivadas como instrumento principal para la
comprensión del cálculo integral analizando y resolviendo diversos ejercicios
sobre éstos.

CAPACIDADES INDICADORES DE ACTITUDES INDICADORES DE CONTENIDOS HORAS


LOGRO LOGRO
 Colabora en la  Primitiva de una
 Utilizar las  Determina la  Disposición para organización función
antiderivadas antiderivada de el trabajo en producción  Integral
como una función, equipo del equipo del indefinida
instrumento Interpreta la  Demuestra trabajo  Integrales
principal para integral y su iniciativa  Participa inmediatas
la relación con la responsabilidad activamente  Integrales de
comprensión derivada. eficiencia para orientar potencias
del cálculo  Define la  Creatividad en el el trabajo en funciones
integral integral definida. desarrollo del equipo trigonométricas
analizando y  Aprueba y curso.  Presenta con  Métodos de
resolviendo valora la puntualidad integración
diversos aplicación de la los trabajos  Artificios de
ejercicios integral definida encargados. integración
sobre estos como el área  Aplicaciones de
bajo una curva. la integral
indefinida
 EXAMEN

EVALUACIÓN 20
V. ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS:

6.1. ESTRATEGIAS.
Módulos de aprendizaje: Dar ejercicios para ser resueltos en clase.

6.2. MÉTODOS
Método inductivo
Método deductivo

6.3. TÉCNICAS
Técnicas expositivas
Dialogo
Dinámica grupal
Ejemplificada
Dirigida.

VI. MATERIAL DIDÁCTICO.


Textos seleccionados, lista de ejercicios, Pizarra, mota y plumones

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDA
DES Y INDICADORES TECNICAS INSTRUMRNTOS
ACTITUDES

CAPACIDA- .

DES (03)  Resuelve problemas Prueba escrita (20


relacionados con
puntos)
matrices y funciones EXAMEN
reales de variable real.

Resuelve problemas
relacionados con
derivadas de funciones EXAMEN Prueba Escrita (20
reales regla de la cadena puntos)
y rectas tangentes.
 Resuelve problemas que Prueba Escrita (20
involucran integrales puntos)
indefinidas y EXAMEN
aplicaciones.
ACTITUDES  Participa en forma
(03) responsable en el desarrollo
de las sesiones de Ficha de observación
aprendizaje y presenta
puntualmente los trabajos. OBSERVACION (2 puntos)
 Muestra interés por el curso.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: La evaluación del aprendizaje de las capacidades y actitudes,
será de acuerdo a los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad didáctica.

Los indicadores de capacidades se evaluaran a través de pruebas escritas y los indicadores


actitudinales serán evaluaciones por medio de observación al alumno.

CALIFICACION:

La fórmula para la obtención del promedio final será la siguiente.

PROMEDIO FINAL= 0.9 (PROMEDIO DE CAPACIDADES) + ACTITUDES

VIII.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL

 Grossman I. S. (1992) Algebra Lineal con aplicaciones. México: McGraw - Hill


 Mitacc, M. (1987).Tópicos de cálculo. Lima: San marcos. Vol. I y II
 Piskunov, N. (1989). Cálculo diferencial e integral. España: Montaner.
 Purcell, E. (1988). Cálculo diferencial e integral. Prentice – may. México.
 Venero, B. (1998). Análisis Matemático I y II. Lima: San Marcos.
 Wonnacott, T. Aplicaciones del Cálculo diferencial e Integral. México: McGraw - Hill

Puno, Febrero del 2015