JARDIN N°

SALA CELESTE (2 AÑOS).

DOCENTE:

PRECEPTORA:

PROYECTO

“CONOCIENDO MI CUERPO”

FUNDAMENTACIÓN:

El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante

que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles,
sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés,
una gran fantasía.

Este proyecto tiene como objetivo que los niños/as conozcan, exploren y
enriquezcan sus conocimientos acerca de su cuerpo. Que puedan reconocer
las partes externas y comenzar a cuidar su cuerpo y el del otro, adquiriendo
paulatinamente hábitos y normas de convivencia.

PROPÓSITOS:

 Acompañar en la construcción de valores de solidaridad, cuidado y

respeto por sí mismo y por el otro.
 Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
  Cuidar su cuerpo y el de los demás, adquiriendo paulatinamente
hábitos y normas de convivencia.

CONTENIDOS:

ÁREA DE LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

 Progresiva realización de acciones en forma independiente

ÁREA DE LA EXPLORACIÓN DEL AMBIENTE

 Exploración del ambiente para relacionarse con personas y objetos

ÁREA DEL DESARROLLO MOTRIZ

 Familiarización con la imagen de su propio cuerpo

 Desplazamientos con combinación de distintas formas y direcciones

ÁREA DE LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN

 Exploración del movimiento expresivo del cuerpo

ÁREA DE JUEGO

 Interacción lúdica con pares

 Establecimiento de secuencias de acciones en juegos de ficción

ESTRATEGIAS:

 Disponibilidad corporal y lúdica

 Ambiente y materiales necesarios
 Propiciar el espacio y tiempo necesario para la exploración de lugares,
materiales, elementos, etc.
 Observación de conductas grupales e individuales
 Utilización de canciones para motivar y acompañar
 Repetir lo que produce placer

ACTIVIDADES

 Conocemos y realizamos distintas acciones con el cuerpo a través de

canciones.

Ejemplos: A sacudir las partes del cuerpo; La batalla del movimiento; Si

yo tengo muchas ganas de aplaudir; Hocky Pocky; Soy una taza; El
monstruo de la laguna.   
Luego de bailar y escuchar las canciones, se realizará una indagación.
¿Qué movimos recién cuando bailamos? ¿El cuerpo? ¿Qué partes? A ver
muéstrenme donde esta…..

 La docente propondrá contornear la silueta de un niño/a y luego, en

grupo total, iremos escribiendo los nombres de las partes del cuerpo,
que los niños/as digan.

 Exploramos el propio cuerpo  buscando partes duras y blandas

(rodillas, panza, pera, mejillas, etc.)

 Jugamos con un almohadón: recostarse con la panza, con la cola,

apoyar distintas partes, hacemos “dormir” las manos, los dedos, las
piernas, etc. (esta actividad se puede repetir variando el elemento:
telas, pañuelos, pelotas)

 Colocamos espejos y proyecciones con sombras para que los niños

jueguen libremente con su cuerpo y a través de gestos y movimientos
pueden reconocer y disfrutar de su imagen corporal.

 Jugamos a poner diferentes caras mirándose en el espejo; contento,

triste, enojado, llorando, de susto, sorprendido, Etc.

 Exploramos y descubrimos sonidos que podemos hacer con diferentes

partes del cuerpo (boca, manos, pies) zapatear, aplaudir, toser,
soplar, Etc.

 Realizamos un juego con tres linternas, (que tendrán papel celofán en

la punta, de color rojo, amarillo y azul, para que las luces sean de los
distintos colores primarios), donde debemos iluminar distintas partes
del cuerpo de un compañero. Para realizar dicha actividad, debemos
apagar las luces y mantener una mínima oscuridad. La docente es
quien debe manejar la linterna y mostrar las diferentes partes del
cuerpo humano (cabeza, tronco, piernas), realizando preguntas
problematizadoras, como por ejemplo: ¿Qué parte es esta?
¿iluminada de qué color?

 Juego a "Lo que haga el Rey”: éste juego consiste en ir nombrando las
partes del cuerpo y tocándolas. Para ello todos los niños se pondrán
esparcidos por la sala y la docente será el primer Rey para enseñar el
juego. Luego elegirá a los niños para que se animen a ser reyes.
  Aprender  canciones para nombrar y reconocer las distintas partes
del cuerpo.

Por ejemplo: las partes de mi cuerpo; Cabeza, hombros, rodillas, pies; El

twist del cuerpo; Voy a dibujar mi cuerpo 

 Dejamos las huellas de manos y pies en una hoja con tempera.

 Jugamos al doctor: con muñecos y peluches, reconocemos las
distintas partes de su cuerpo, los vestimos, observamos que parte del
cuerpo les duele y le hacemos “un mimo”. La docente será quien vaya
guiando la actividad, nombrando la parte del cuerpo que duele.
 En un afiche, y en grupo total, armamos un rompecabezas simple del
cuerpo de un niño, colocando las partes de su cuerpo.

EVALUACIÓN

 Manifestaciones frente a dificultades

 Adquisición de hábitos y realización de rutinas
 Avances en la exploración de los objetos
 Preferencias de juegos y juguetes
 Manifestación de interés y curiosidad por el conocimiento de los
objetos de su entorno