SESIÓN 04: NOS CONOCEMOS

I. APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión: Desarrollo Personal Eje: Autoconocimiento y autoestima

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen sus características e intereses personales
FECHA DURACIÓN
GRADO/SEC/CICLO  1° “B” VI
11/04/2023 45 + 45
PROFESOR CARDENAS CANALES RUTH IE. “FBT” AYNA
MATERIALES Papelotes, plumones de colores, cinta adhesiva, búsqueda de nombres (Anexo)
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los
Revisión de acuerdos: Tiempo
acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
10’
va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.
 
Momentos Actividades
PRESENTACIÓN Pedimos a las y los estudiantes que se formen en parejas, preferentemente escogiendo a alguien con
quien normalmente no conversan. Formadas las parejas, indicamos que cada uno debe contar al otro
Motivación y exploración. qué es lo que más le gusta hacer, y hablar sobre esa actividad. Por ejemplo, si le gusta ver películas:
15 MIN. qué tipo de películas, cuál fue la última que vio. Si le gusta bailar o cantar: qué tipo de música, sus
cantantes preferidos; y cosas así. Les damos 5 minutos para que conversen, y luego pedimos que
busquen otra pareja para repetir la actividad, (por lo menos tres veces). Finalmente, pedimos a algunos
integrantes que comenten cómo se han sentido al conversar con alguien que por lo general no tienen
oportunidad de hacerlo.
I La actividad consiste en completar el cuadro “Búsqueda de nombres” (Anexo), que repartiremos a cada
estudiante. Se trata de encontrar en clase personas que cumplan con los requisitos mencionados en las
DESARROLLO frases y poner su nombre en el espacio correspondiente (cada nombre debe aparecer una sola vez).

información y orientación. Cuando hayan completado el cuadro, pedimos a cuatro o cinco estudiantes que lean su trabajo mientras
40 MIN. los demás levantan la mano para preguntar brevemente sobre el tema.

  Por ejemplo: Si Julia toca un instrumento musical, le preguntan de qué instrumento se trata, desde
cuándo lo hace. Si Pedro ha leído un libro menciona el nombre, los demás le preguntan si le gustó.

En esta actividad podemos participar como guías o como un miembro más, llenando el cuadro.
CIERRE 25 MINUTOS Se conversa con las y los estudiantes sobre la importancia de conocerse entre todos, ya que juntos
compartirán momentos de alegrías, tristeza, dificultades y problemas.
 
Toma de decisiones:
Toma de decisiones:
Cada estudiante deberá elegir a otro de sus compañeros o compañeras a quien realizará una entrevista
con las siguientes preguntas: YO: ¿Qué es importante para ti?, ¿qué es lo que te hace único?, ¿cuáles
son tus
fortalezas y debilidades? YO Y MIS INTERESES: ¿Cuáles son tus intereses personales?, ¿qué es los
que
más te agrada hacer? Al finalizar, en plenaria se procede a la presentación por parejas de todos los
integrantes del aula.

Después de la hora de tutoría:

Trataremos permanentemente de fomentar la interacción entre todos los estudiantes en las actividades
del aula, teniendo en cuenta los intereses y habilidades específicas de cada uno. Pedimos que durante
la semana se comprometan a entrevistar a un compañero diferente y a quién le gustaría conocer.

Coordinador de Tutoría                               Prof. de Área

Favio Canchari Ruth Cardenas Canales
SESIÓN TUTORIA 36 NOS CONOCEMOS
ÁREA DE TUTORÍA: CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
BUSCAMOS: Que los estudiantes se conozcan mejor en sus características e
intereses.
ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Ciencias Sociales
MATERIALES: Cuadro de búsqueda de nombres (2.36)

Presentación - sensibilización (10 minutos)

Pedimos a los estudiantes que se formen en parejas, preferentemente escogiendo a alguien con quien normalmente
no conversan. Formadas las parejas, indicamos que cada uno debe contar al otro qué es lo que más le gusta hacer,
y hablar sobre esa actividad. Por ejemplo, si le gusta ver películas: qué películas, cuál fue la última que vio…; si le
gusta bailar o cantar: qué tipo de música, sus cantantes preferidos; y cosas así. Les damos 5 minutos para que
conversen, y luego pedimos a algunos integrantes que comenten cómo se han sentido al conversar con alguien que
por lo general no tienen oportunidad de hacerlo.

Desarrollo (30 minutos)

La actividad consiste en completar el cuadro Búsqueda de nombres (2.36), que repartiremos a cada estudiante. Se
trata de encontrar en clase personas que cumplan con los requisitos mencionados en las frases y poner su nombre
en el espacio correspondiente (cada nombre debe aparecer una sola vez). Cuando hayan completado el cuadro,
pedimos a uno de los estudiantes que lea su cuadro, y los demás estudiantes levantan la mano para preguntar
brevemente sobre el tema. Por ejemplo: Si Julia toca un instrumento musical, le preguntan de qué instrumento se
trata, desde cuando lo hace. Si Pedro ha leído un libro menciona el nombre, los demás le preguntan si le gustó y así
el resto.
En esta actividad podemos participar como guías o como un miembro más, llenando el cuadro.

Cierre (7 minutos)
Conversamos con los estudiantes sobre la importancia de conocerse entre todos, ya que juntos compartirán
momentos de alegrías, tristeza, dificultades y problemas.
Después de la Hora de Tutoría
Trataremos permanentemente de fomentar la interacción entre todos los estudiantes en las actividades del aula,
teniendo en cuenta los intereses y habilidades específicas de cada uno.
En una siguiente sesión, podemos formar grupos para que compartan experiencias a partir de temas como:
El momento más feliz de mi vida.
La mayor vergüenza que he pasado.
Las cosas que me gustan hacer.
Lo que quiero hacer en el futuro,
La cosa más graciosa que me ha pasado.
Y otros que nos parezcan interesantes.

CUADRO 36 - BÚSQUEDA DE NOMBRES

Encuentra al compañero o compañera que… Nombre
Toque un instrumento musical
Practique algún deporte
Haya leído un libro en los últimos 15 días
Tenga el mismo tamaño de mano que tú
Haya nacido en otro departamento del Perú
Sea de tu mismo signo zodiacal
Sea el o la más joven del grupo
Le guste contar chistes
Su nombre empiece con la letra s
Tenga el pelo castaño
Cumpla años en mes de junio
Le guste venir al colegio
Le guste la matemática
Tenga el abrazo más cariñoso
Le guste la música rock
Haya plantado un árbol
Estudie a diario
Sea siempre puntual
Nota: Podemos modificar el listado de acuerdo al contexto y los intereses que deseamos explorar en el aula.