ARTE Y CULTURA – MATRIZ – PRIMERO DE SECUNDARIA.

PERFIL ENFOQUES ENFOQUES COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS – CICLO VI COMPETENCIA TRANSVERSALES.,
DE EGRESO TRANSVERSALES DEL ÁREA DEL ÁREA CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

Percibe manifestaciones artístico-culturales:

consiste en usar los sentidos para observar,
Describe las cualidades estéticas de manifestaciones
escuchar, describir y analizar las cualidades
artístico-culturales diversas asociándolas a emociones
Enfoque de visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de
sensaciones e ideas propias, y reconociendo que
derechos diversas manifestaciones artístico-culturales.
El estudiante pueden generar diferentes reacciones en otras Se desenvuelve en entornos
interactúa con personas. virtuales generados por las TIC.
diversas Contextualiza manifestaciones artístico-
manifestaciones culturales: es informarse acerca de la cultura
artístico- culturales, en que se origina una manifestación artística
desde las formas para entender cómo el contexto social, cultural Aprecia de manera crítica
más tradicionales e histórico de esta influye en su creación y la manifestaciones artístico-culturales
Enfoque manera en que transmite sus significados. cuando descríbelas características Obtiene información sobre los contextos en que se
hasta las formas
inclusivo o de Aprecia de fundamentales de los diversos lenguajes producen o presentan las manifestaciones artístico-
emergentes y Personaliza entornos virtuales.
Atención a la manera del arte las culturas que los producen, y culturales, los asocia las cualidades estéticas que se
contemporáneas,
diversidad Reflexiona creativa y críticamente sobre las asocia a experiencias, mensajes, observa.
para descifrar sus Crítica
manifestaciones artístico-culturales: supone emociones e ideas, siendo consciente de
significados y manifestaciones
interpretar las intenciones y significados de que generan diferentes reacciones e
comprender la Artísticas
manifestaciones artístico-culturales que hayan interpretaciones en las personas
contribución que Culturales
visto o experimentado y emitir juicios de valor,
hacen a la altura y a
entrelazando información obtenida través de
la sociedad. Genera hipótesis sobre los posibles significados e
la percepción, el análisis y la comprensión de Gestiona información del
los contextos. intenciones a partir de la información y las relaciones entorno virtual.
Enfoque que estableció entre las manifestaciones artístico-
intercultural culturales y los contextos en los que se producen o
Enfoque presentan.
Multicultural

Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para Interactúa en entornos virtuales.
explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas Crea objetos virtuales en diversos
Asimismo, usa los Enfoque de Explora y experimenta los lenguajes artísticos:
maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas formatos
diversos lenguajes igualdad significa experimentar, improvisar y desarrollar
Crea proyectos artísticos individuales o para obtener diversos efectos.
de las artes para de genero habilidades en el uso de los medios,
colaborativos que representan y
crear producciones materiales, herramientas y técnicas de los
comunican idease intenciones
individuales y diversos lenguajes del arte.
específicas.
Colectivas.
Gestiona su aprendizaje de
Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y manera autónoma.
lo ejecuta incorporando elementos de los lenguajes
Enfoque artísticos para comunicar sus ideas con mayor claridad.
ambiental Selecciona, experimenta y úsalos Selecciona información de diversos referentes artístico-
Aplica procesos creativos: supone generar elementos del arte, los medios, culturales relacionados con su proyecto e incluye
ideas, investigar, tomar decisiones y poner en materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnológicos cuando lo considera necesario.
práctica sus conocimientos para elaborar un procedimientos apropiados para sus Ejemplo: Un grupo de estudiantes crea una cumbia
Crea proyecto artístico individual o colaborativo en necesidades de expresión y amazónica en la que incorporan elementos
proyectos constructivos y expresivos propios de la música Define metas de aprendizaje.
relación a una intención específica. comunicación.
interpretar y desde los amazónica del Perú.
reinterpretarlas de lenguajes
otros, lo que le Enfoque de artísticos
permite comunicar orientación
mensajes, ideas y al bien común
sentimientos Genera o desarrolla ideas investigando
pertinentes a su una serie de recursos asociados a Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos Organiza acciones estratégicas
realidad personal y Evalúa y comunica sus procesos proyectos: o imágenes) y comunica cómo fue su proceso creativo
conceptos, técnicas o problemas para alcanzar sus metas de
 social. significa registrar sus experiencias, comunicar específicos personales o sociales. reflexionando con sus pares sobre las cualidades aprendizaje.
sus descubrimientos y compartir sus estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas
creaciones con otros, para profundizar en ellos y técnicas, y su rol en el proceso creativo.
Enfoque de la Enfoque y reflexionar sobre sus ideas y experiencias.
búsqueda interdisciplinario
de la excelencia

Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

ARTE Y CULTURA – MATRIZ – SEGUNDO DE SECUNDARIA

PERFIL ENFOQUES ENFOQUES COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS – CICLO VI COMPETENCIA TRANSVERSALES.,
DE EGRESO TRANSVERSALES DEL ÁREA DEL ÁREA CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

Percibe manifestaciones artístico-culturales:

consiste en usar los sentidos para observar,
El estudiante aprecia Describe las cualidades estéticas de manifestaciones
escuchar, describir y analizar las cualidades
manifestaciones artístico-culturales diversas asociándolas a emociones
Enfoque de visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de
artístico- culturales, sensaciones e ideas propias, y reconociendo que
derechos diversas manifestaciones artístico-culturales.
para comprender el pueden generar diferentes reacciones en otras Se desenvuelve en entornos
aporte del arte a la personas. virtuales generados por las TIC.
cultura y a la Contextualiza manifestaciones artístico-
sociedad, y crea culturales: es informarse acerca de la cultura en
proyectos artísticos que se origina una manifestación artística para
utilizando los entender cómo el contexto social, cultural e Aprecia de manera crítica
diversos lenguajes histórico de esta influye en su creación y la manifestaciones artístico-culturales
del arte para Enfoque manera en que transmite sus significados. cuando descríbelas características Obtiene información sobre los contextos en que se
comunicar sus ideas inclusivo o de Aprecia de fundamentales de los diversos lenguajes producen o presentan las manifestaciones artístico-
culturales, los asocia las cualidades estéticas que se Personaliza entornos virtuales.
a otros. Atención a la manera del arte las culturas que los producen, y
diversidad Reflexiona creativa y críticamente sobre las asocia a experiencias, mensajes, observa.
Crítica
manifestaciones artístico-culturales: supone emociones e ideas, siendo consciente
manifestaciones
interpretar las intenciones y significados de de que generan diferentes reacciones e
Artísticas
manifestaciones artístico-culturales que hayan interpretaciones en las personas.
El estudiante Culturales
visto o experimentado y emitir juicios de valor,
interactúa con
entrelazando información obtenida través de la
diversas Genera hipótesis sobre los posibles significados e
percepción, el análisis y la comprensión de los Gestiona información del
manifestaciones intenciones a partir de la información y las relaciones
contextos. entorno virtual.
artístico- culturales, Enfoque que estableció entre las manifestaciones artístico-
desde las formas intercultural culturales y los contextos en los que se producen o
más tradicionales Enfoque presentan.
 hasta las formas Multicultural
emergentes y
Utiliza y combina elementos de los lenguajes
contemporáneas,
artísticos, materiales, herramientas, procedimientos y
para descifrar sus Explora y experimenta los lenguajes artísticos:
técnicas, para explorar sus posibilidades expresivas y
significados y significa experimentar, improvisar y desarrollar
lograr intenciones específicas. Interactúa en entornos virtuales.
comprender la habilidades en el uso de los medios, materiales,
contribución que Crea objetos virtuales en
Enfoque de herramientas y técnicas de los diversos lenguajes Crea proyectos artísticos individuales o
hacen a la cultura y diversos formatos
igualdad del arte. colaborativos que representan y Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto
a la sociedad. de genero comunican idease intenciones artístico: obtiene y selecciona información de diversos
específicas. referentes artístico-culturales o de otros tipos. Utiliza
elementos, materiales, herramientas y procedimientos
para comunicar mensajes e ideas con mayor claridad.
Asimismo, usa los Incluye recursos tecnológicos cuando lo considera Gestiona su aprendizaje de
diversos lenguajes Aplica procesos creativos: supone generar ideas, necesario.
Selecciona, experimenta y úsalos manera autónoma.
de los artes para investigar, tomar decisiones y poner en práctica
elementos del arte, los medios,
crear producciones sus conocimientos para elaborar un proyecto
Enfoque materiales, herramientas, técnicas y Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus
individuales y artístico individual o colaborativo en relación a
ambiental procedimientos apropiados para sus ideas. Comunica las decisiones que tomó en su
colectivas, una intención específica.
necesidades de expresión y proceso creativo en relación con su intención, y
interpretar y comunicación.
Crea reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
reinterpretarlas de
proyectos proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y
otros, lo que le
desde los su rol en el proceso creativo. Explica las posibilidades Define metas de aprendizaje.
permite comunicar
lenguajes de mejora para próximas creaciones. Ejemplo: El
mensajes, ideas y
artísticos Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: Genera o desarrolla ideas investigando estudiante describe los movimientos y elementos que
sentimientos
Enfoque de significa registrar sus experiencias, comunicar una serie de recursos asociados a ha usado en la creación de una danza.
pertinentes así
orientación sus descubrimientos y compartir sus creaciones conceptos, técnicas o problemas
realidad personal y
al bien común con otros, para profundizar en ellos y reflexionar específicos personales o sociales.
social Explica el motivo de sus decisiones, el significado de la
sobre sus ideas y experiencias. danza, e identifica las danzas estudiadas que
inspiraron su creación. Explícalo que le gusta de su Organiza acciones estratégicas
creación y lo que podría mejorar. para alcanzar sus metas de
aprendizaje.

Enfoque
Enfoque de la interdisciplinario
búsqueda
de la excelencia

Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

ARTE Y CULTURA – MATRIZ – TERCERO DE SECUNDARIA

PERFIL ENFOQUES ENFOQUES COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS – CICLO VII COMPETENCIA TRANSVERSALES.,
DE EGRESO TRANSVERSALE DEL ÁREA DEL ÁREA CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
S
 Percibe manifestaciones artístico-culturales: Describe de qué manera los elementos, principios y
consiste en usar los sentidos para observar, códigos de una manifestación artístico-cultural son
El estudiante aprecia
escuchar, describir y analizar las cualidades utilizados para comunicar mensajes, ideas y
manifestaciones
visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de sentimientos. Ejemplo: El estudiante escucha que hay
artístico- culturales,
diversas manifestaciones artístico-culturales. sonidos graves y agudos en la melodía de los sikuris.
para comprender el Enfoque de Se desenvuelve en entornos
aporte del arte a la derechos virtuales generados por las TIC.
cultura y a la Identifica tres grupos de músicos: niños, jóvenes y
sociedad, y crea adultos, a los que les corresponden sonidos y tamaños
proyectos artísticos de instrumento diferenciados: cañas chicas para los
utilizando los Contextualiza manifestaciones artístico- niños (sonidos agudos), medianas para los jóvenes y
diversos lenguajes culturales: es informarse acerca de la cultura en grandes para los adultos (sonidos graves). Explica que
del arte para que se origina una manifestación artística para la melodía se construye a partir de la combinación de
comunicar sus ideas entender cómo el contexto social, cultural e Aprecia de manera crítica los sonidos producidos por los tres grupos, en una
Enfoque Personaliza entornos virtuales.
a otros. histórico de esta influye en su creación y la manifestaciones artístico-culturales especie de diálogo o trenzado.
inclusivo o de Aprecia de
manera en que transmite sus significados. cuando descríbelas características
Atención a la manera
fundamentales de los diversos lenguajes
diversidad Crítica Compara diversos estilos, modos de producción o
del arte las culturas que los producen, y
manifestaciones tecnologías asociados a las manifestaciones artístico-
El estudiante las asocia a experiencias, mensajes,
Artísticas culturales de diversos lugares y épocas que observa o
interactúa con emociones e ideas, siendo consciente
Culturales experimenta para identificar sus transformaciones.
diversas de que generan diferentes reacciones e
Reflexiona creativa y críticamente sobre interpretaciones en las personas Gestiona información del
manifestaciones
manifestaciones artístico-culturales: supone entorno virtual.
artístico- culturales, Explica el significado de una manifestación artístico-
desde las formas interpretar las intenciones y significados de cultural a partir de criterios propios e información
Enfoque Enfoque manifestaciones artístico-culturales que hayan
más tradicionales recabada (en ese sentido, una melodía ejecutada por
intercultural Multicultural visto o experimentado y emitir juicios de valor,
hasta las formas los sikuris es un diálogo entre tres generaciones de
emergentes y entrelazando información obtenida través de la varones). Opina sobre el impacto de esa manifestación
contemporáneas, percepción, el análisis y la comprensión de los en sí mismo y en la audiencia.
para descifrar sus contextos.
significados y Interactúa en entornos virtuales.
comprender la Crea objetos virtuales en
contribución que diversos formatos
hacen a la cultura y Enfoque de Explora y experimenta los lenguajes artísticos: Utiliza y combina de diferentes maneras elementos de
a la sociedad. igualdad significa experimentar, improvisar y desarrollar los lenguajes artísticos para potenciar sus intenciones
de genero Crea proyectos artísticos individuales o
habilidades en el uso de los medios, materiales, comunicativas o expresivas. Ensaya las posibilidades
colaborativos que representan y
herramientas y técnicas de los diversos lenguajes expresivas de los medios, las técnicas y las tecnologías,
comunican idease intenciones
del arte. y práctica con aquellos que no le son familiares, con el
específicas. Gestiona su aprendizaje de
Asimismo, usa los fin de aplicarlos en sus creaciones.
manera autónoma.
diversos lenguajes
de los artes para Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto
crear producciones artístico con un propósito específico (por ejemplo,
individuales y Enfoque para resolver un problema de violencia de género).
Aplica procesos creativos: supone generar ideas,
colectivas, ambiental Selecciona, experimenta y Usa los Obtiene, selecciona y usa información que le es
investigar, tomar decisiones y poner en práctica
interpretar y elementos del arte, los medios, significativa de diversos referentes artístico-culturales,
sus conocimientos para elaborar un proyecto
reinterpretarlas de materiales, herramientas, técnicas y o de otros tipos. Aplica técnicas y medios para
artístico individual o colaborativo en relación a Define metas de aprendizaje.
otros, lo que le procedimientos apropiados para sus comunicar de manera efectiva el mensaje o idea.
una intención específica.
permite comunicar Crea necesidades de expresión y
mensajes, ideas y proyectos comunicación.
sentimientos desde los Registra las diversas fuentes de información que ha
pertinentes así Enfoque de lenguajes usado para generar ideas, así como las imágenes y
realidad personal y orientación artísticos documentos que ilustran el proceso de desarrollo de
social al bien común Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: su proyecto artístico. Asume diversos roles en la
significa registrar sus experiencias, comunicar presentación de sus proyectos y participa de algunas Organiza acciones estratégicas
Genera o desarrolla ideas investigando estrategias de difusión para convocar al público al que para alcanzar sus metas de
sus descubrimientos y compartir sus creaciones
una serie de recursos asociados a se dirige. aprendizaje.
con otros, para profundizar en ellos y reflexionar
conceptos, técnicas o problemas
sobre sus ideas y experiencias. específicos personales o sociales.
Enfoque
interdisciplinario
Enfoque de la
búsqueda
 de la excelencia Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

ARTE Y CULTURA – MATRIZ – CUARTO DE SECUNDARIA

PERFIL ENFOQUES ENFOQUES COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS – CICLO VII COMPETENCIA TRANSVERSALES.,
DE EGRESO TRANSVERSALE DEL ÁREA DEL ÁREA CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
S

Percibe manifestaciones artístico-culturales:

consiste en usar los sentidos para observar,
El estudiante aprecia
escuchar, describir y analizar las cualidades
manifestaciones
visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de Aprecia de manera crítica
artístico- culturales,
diversas manifestaciones artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales
para comprender el Enfoque de Explica el rol que cumplen los elementos, principios y
cuando descríbelas características
aporte del arte a la derechos códigos de las manifestaciones artístico-culturales de
fundamentales de los diversos lenguajes Se desenvuelve en entornos
cultura y a la diversas culturas para transmitir significados.
del arte las culturas que los producen, y virtuales generados por las TIC.
sociedad, y crea
las asocia a experiencias, mensajes,
proyectos artísticos
emociones e ideas, siendo consciente
utilizando los Contextualiza manifestaciones artístico-
de que generan diferentes reacciones e
diversos lenguajes culturales: es informarse acerca de la cultura en
interpretaciones en las personas.
del arte para que se origina una manifestación artística para
comunicar sus ideas entender cómo el contexto social, cultural e Compara las manifestaciones artístico-culturales de
Enfoque
a otros. histórico de esta influye en su creación y la diversos contextos y épocas, estableciendo similitudes
inclusivo o de Aprecia de
manera en que transmite sus significados. y diferencias en los estilos, los temas, las intenciones y Personaliza entornos virtuales.
Atención a la manera las cualidades estéticas. Opina sobre la contribución
diversidad Crítica de las artes y los artistas a la sociedad. Ejemplo: El
manifestaciones estudiante establece comparaciones entre danzantes
El estudiante
Artísticas callejeros de periodos históricos o culturas diversas.
interactúa con
Culturales
diversas Investiga las creencias, cosmovisiones,
manifestaciones Reflexiona creativa y críticamente sobre
tradiciones y la función social de
artístico- culturales, manifestaciones artístico-culturales: supone
manifestaciones artístico-culturales de Gestiona información del
desde las formas interpretar las intenciones y significados de
diversos tiempos y lugares y distingue entorno virtual.
Enfoque Enfoque manifestaciones artístico-culturales que hayan
más tradicionales las diferentes maneras en que se usa el
intercultural visto o experimentado y emitir juicios de valor, Explica el significado de una manifestación artístico
hasta las formas Multicultural
arte para representar y reflejar la cultural y lo justifica utilizando el lenguaje propio de
emergentes y entrelazando información obtenida través de la
identidad de un grupo de personas. las artes. Contrasta su postura con las opiniones de sus
contemporáneas, percepción, el análisis y la comprensión de los
contextos. pares.
para descifrar sus
significados y
comprender la
Interactúa en entornos virtuales.
contribución que
Crea objetos virtuales en
hacen a la cultura y Enfoque de
diversos formatos
a la sociedad. igualdad
de genero
Utiliza y combina de diferentes maneras elementos,
medios, herramientas y técnicas convencionales y no
Asimismo, usa los convencionales para potenciar sus intenciones
diversos lenguajes Explora y experimenta los lenguajes artísticos: Crea proyectos artísticos individuales o comunicativas o expresivas y para enriquecer sus Gestiona su aprendizaje de
de los artes para significa experimentar, improvisar y desarrollar colaborativos que representan y formas de representación. Ejemplo: El estudiante manera autónoma.
crear producciones habilidades en el uso de los medios, materiales, comunican idease intenciones experimenta formas de manipular fotografías y
individuales y Enfoque herramientas y técnicas de los diversos lenguajes específicas. combinarlas con técnicas de pintura que usa para
colectivas, ambiental del arte. crear un paisaje con técnica mixta
interpretar y
reinterpretarlas de Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto
otros, lo que le artístico interdisciplinario que brinde soluciones
permite comunicar innovadoras para resolver problemas planteados Define metas de aprendizaje.
 mensajes, ideas y Selecciona, experimenta y Usa los colectivamente. Recoge información relevante y de
sentimientos elementos del arte, los medios, diversas fuentes con un propósito específico. Aplica
Crea Aplica procesos creativos: supone generar ideas,
pertinentes así materiales, herramientas, técnicas y técnicas y medios tradicionales y no tradicionales para
proyectos investigar, tomar decisiones y poner en práctica
realidad personal y Enfoque de procedimientos apropiados para sus comunicar de manera efectiva el mensaje o la idea.
desde los sus conocimientos para elaborar un proyecto
social orientación necesidades de expresión y
lenguajes artístico individual o colaborativo en relación a
al bien común comunicación.
artísticos una intención específica. Mantiene un registro visual o escrito de los procesos
usados para crear sus proyectos a lo largo del año. Organiza acciones estratégicas
Asume diferentes roles en la organización y la para alcanzar sus metas de
presentación de su proyecto tomando en cuenta sus aprendizaje.
propósitos, el público al que se dirige y el contexto,
Genera o desarrolla ideas investigando para potenciar el efecto que espera generar. Evalúa el
Enfoque Evalúa y comunica sus procesos y proyectos:
una serie de recursos asociados a impacto de sus proyectos en él mismo y en los demás.
interdisciplinario significa registrar sus experiencias, comunicar
Enfoque de la conceptos, técnicas o problemas
búsqueda sus descubrimientos y compartir sus creaciones
específicos personales o sociales.
de la excelencia con otros, para profundizar en ellos y reflexionar
sobre sus ideas y experiencias. Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

ARTE Y CULTURA – MATRIZ – QUINTO DE SECUNDARIA

PERFIL ENFOQUES ENFOQUES COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS – CICLO VII COMPETENCIA TRANSVERSALES.,
DE EGRESO TRANSVERSALE DEL ÁREA DEL ÁREA CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
S

Describe los efectos que tienen los elementos,

principios y códigos asociados a cada lenguaje artístico
El estudiante aprecia Percibe manifestaciones artístico-culturales:
sobre la audiencia. Ejemplo: Los estudiantes observan
manifestaciones consiste en usar los sentidos para observar,
Aprecia de manera crítica una serie de afiches sobre el Bull ying y analizan cómo Se desenvuelve en entornos
artístico- culturales, escuchar, describir y analizar las cualidades
manifestaciones artístico-culturales se usan los principios de contraste (colores y textura) virtuales generados por las TIC.
para comprender el Enfoque de visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de
cuando descríbelas características reconociendo las peculiaridades del mensaje.
aporte del arte a la derechos diversas manifestaciones artístico-culturales.
fundamentales de los diversos lenguajes
cultura y a la
del arte las culturas que los producen, y
sociedad, y crea Obtiene y selecciona información sobre cómo los
Contextualiza manifestaciones artístico- las asocia a experiencias, mensajes,
proyectos artísticos cambios sociales y tecnológicos afectan la producción,
culturales: es informarse acerca de la cultura en emociones e ideas, siendo consciente
utilizando los la difusión y el consumo de manifestaciones artístico-
que se origina una manifestación artística para de que generan diferentes reacciones e
diversos lenguajes culturales a lo largo de la historia. Opina sobre la
entender cómo el contexto social, cultural e interpretaciones en las personas.
del arte para manera en que estas reflejan los contextos en los que
histórico de esta influye en su creación y la
comunicar sus ideas fueron creadas. Ejemplo: El estudiante explica cómo y
Enfoque manera en que transmite sus significados. Personaliza entornos virtuales.
a otros. porqué los retablos en el siglo XVII representaban
inclusivo o de Aprecia de
escenas católicas, mientras que, en la actualidad, los
Atención a la manera
Reflexiona creativa y críticamente sobre artistas creadores de retablos representan testimonios
diversidad Crítica
manifestaciones artístico-culturales: supone Investiga las creencias, cosmovisiones, y narrativas relacionados con temas sociales actuales.
manifestaciones
El estudiante interpretar las intenciones y significados de tradiciones y la función social de
Artísticas
interactúa con manifestaciones artístico-culturales que hayan manifestaciones artístico-culturales de
Culturales Emite un juicio de valor utilizando argumentos sobre la
diversas visto o experimentado y emitir juicios de valor, diversos tiempos y lugares y distingue efectividad de una manifestación artístico-cultural, de
manifestaciones entrelazando información obtenida través de la las diferentes maneras en que se usa el acuerdo con la influencia o impacto que puede tener
artístico- culturales, percepción, el análisis y la comprensión de los arte para representar y reflejar la Gestiona información del
sobre el público. Explica las intenciones del artista
desde las formas contextos. identidad de un grupo de personas. entorno virtual.
Enfoque basándose en los elementos, los principios y el
más tradicionales Enfoque
intercultural contexto en que fue creada su obra.
hasta las formas Multicultural
emergentes y
 contemporáneas,
para descifrar sus
Propone nuevas maneras de combina elementos del
significados y
arte, y practica con una variedad de me-dios,
comprender la Crea proyectos artísticos individuales o
materiales y técnicas para seguir desarrollando y
contribución que colaborativos que representan y
Explora y experimenta los lenguajes artísticos: potenciando sus habilidades comunicativas y
hacen a la cultura y comunican idease intenciones
significa experimentar, improvisar y desarrollar expresivas, con lo cual empieza a desarrollar un estilo
a la sociedad. Enfoque de específicas. Interactúa en entornos virtuales.
habilidades en el uso de los medios, materiales, personal.
igualdad Crea objetos virtuales en
herramientas y técnicas de los diversos lenguajes
de genero diversos formatos
del arte.
Desarrolla ideas que reflejan conocimiento de los
Asimismo, usa los Selecciona, experimenta y Usa los lenguajes artísticos que va a utilizar, y selecciona
diversos lenguajes elementos del arte, los medios, referentes artísticos y culturales particulares de
de los artes para materiales, herramientas, técnicas y acuerdo con sus intenciones. Realiza proyectos
crear producciones procedimientos apropiados para sus artísticos interdisciplinarios donde combina elementos
individuales y necesidades de expresión y principios del arte para lograr sus intenciones, y los va
colectivas, comunicación. mejorando en respuesta la autoevaluación y
Enfoque Crea Gestiona su aprendizaje de
interpretar y Aplica procesos creativos: supone generar ideas, retroalimentación que recibe durante el proceso de
ambiental proyectos manera autónoma.
reinterpretarlas de investigar, tomar decisiones y poner en práctica creación.
desde los sus conocimientos para elaborar un proyecto
otros, lo que le
lenguajes artístico individual o colaborativo en relación a
permite comunicar Genera o desarrolla ideas investigando
artísticos una intención específica. Mantiene un registro visual o escrito de los procesos
mensajes, ideas y una serie de recursos asociados a demostrando cómo ha seleccionado elementos,
sentimientos conceptos, técnicas o problemas medios, materiales técnicos para desarrollar sus ideas.
pertinentes así específicos personales o sociales. Selecciona los formatos de presentación de sus
realidad personal y
Enfoque de proyectos tomando en cuenta sus propósitos, el
social
orientación público al que se dirige y el contexto, para potenciar el
efecto que espera generar. Define metas de aprendizaje.
al bien común
Planifica, diseña, improvisa y manipula
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: elementos de los diversos lenguajes del
significa registrar sus experiencias, comunicar arte para explorar el potencial de sus Evalúa el impacto de sus proyectos en él mismo y en
sus descubrimientos y compartir sus creaciones ideas e incorpora influencias de su los demás. Registra lo aprendido en el proceso y en la
con otros, para profundizar en ellos y reflexionar cultura y de otras. presentación de sus proyectos para aplicarlo en
Enfoque nuevos emprendimientos.
sobre sus ideas y experiencias.
interdisciplinario
Enfoque de la
búsqueda Organiza acciones estratégicas
de la excelencia para alcanzar sus metas de
aprendizaje.

Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.