Diócesis de San Isidro
Secuencia Didáctica
Fecha: del martes 20 al martes 27 de octubre
Escuela: Bede´s Grammar School
Residente:Suárez- García
Contenidos curriculares (qué prácticas quiero que
las/los niñas/os aprendan)
Curso: 1°
Docente: Maidana- Garcia
Con la siguiente secuencia buscamos ofrecer situaciones
didácticas que permitan a los alumnos la inmersión en el
mundo de la cultura escrita.
Esperamos que los alumnos disfruten del ámbito de la
literatura y puedan desenvolverse cada vez con mayor
autonomía.
Los contenidos curriculares son los siguientes:
● Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
● Expresar los efectos que las obras producen en el

Tipo de situación/es planificada/s:
• Lectura (por sí mismo/a través del docente u otro
adulto, escritura (por sí mismo), reflexión sobre la
lengua.
Propósito/s Didáctico/s:
¿Qué se propone enseñar la/el estudiante residente?
Propósito/s social/es o comunicati vo/s:
¿Cuál es el propósito para las/los estudiantes?
Objetivos de aprendizaje:
qué se espera que las/los estudiantes hayan
aprendido al finalizar la propuesta.
Tiempo
lector.
● Releer para profundizar en la lectura de ciertas
obras.
● Comprender textos utilizando diversas estrategias.
● Escribir textos breves en situaciones
contextualizadas utilizando los conocimientos que
tienen sobre el sistema.
● Leer a través del docente en torno a lo literario.
● Leer por sí mismos en torno a lo literario.
● Escribir por sí mismos en torno a lo Literario.
● Escribir a través del docente en torno a lo literario.
A través de esta propuesta intentamos adentrar a los niños
al mundo de la cultura escrita de la mano de cuentos y
poemas con el propósito tanto de avanzar en el
conocimiento del género y del lenguaje que se escribe (el
lenguaje de los cuentos) y en la adquisición de las
prácticas que desarrolla todo lector y escritor al momento
de interpretar y producir textos, como en la adquisición del
sistema de escritura. Se trata de brindar oportunidades
para que los niños se vinculen de manera personal y
compartida con algunas fuentes informativas y obras
literarias de autores contemporáneos y del patrimonio
universal en torno al personaje elegido.
3 clases sincrónicas (vía zoom) y 3 clases asincrónicas

Especificar cantidad de clases y el tiempo de cada
una.
Textos utilizados
• Especificar los cuentos, novelas, poesías con los
que se trabajará haciendo referencia al título, autor,
año y lugar de edición, editorial. Fundamentar la
elección del corpus seleccionado.
• En el caso de textos periodísticos, instruccionales o
informativos debe adjuntarse una copia digitalizada
de los mismos.
• Bibliografía de consulta.
(en la plataforma del colegio)
Consideramos la luna como un elemento atrapante y
enigmático. ¿Quién no se ha detenido alguna vez a mirarla
y admirarla? Por esa razón la elegimos como personaje
principal de nuestra secuencia.
Tanto los cuentos, como la canción y la poesía fueron
elegidos por su corpus en relación al tema del personaje
principal de la secuencia. Cada una de las autoras, con su
impronta, creemos le permitirán a los alumnos poder
comprender y darle sentido a la lectura.
Se utilizarán los siguientes cuentos:
● “El Ratón que quería comerse la luna” de
Devetach, Laura.Editorial Sudamericana. Fecha de
publicación original 1985.
Laura Devetach nació en Reconquista, Santa Fe. Vivió
muchos años en Córdoba y luego en Buenos Aires.
Elegimos la autora ya que tiene un gran recorrido en la
escritura de cuentos, poemas y reflexiones para grandes y
chicos. Entre algunos de sus libros se encuentran; El
hombrecito verde y su pájaro, Oficio de palabra, Para que
sepan de mi, Milongas tamaño alpiste y Canción y pico.
La autora fue distinguida por el premio Casa de las
Américas e incluida en la Lista de Honor de IBBY
Internacional por Monigote en la arena.
El cuento elegido plantea un interrogante muy llamativo
¿Por que un ratón no puede pensar que la luna no es la
luna sino queso?.
Esta historia relata un hermoso recorrido que creemos que
a los chicos les va a gustar tanto como a nosotras.
● “Luna Lanar” de Silvia Schujer. En: Cuentos y
Chinventos. Editorial Colihue, Buenos Aires, 1986
La autora nació el 28 de diciembre de 1956. Es una
escritora argentina de literatura infantil. Sus primeros
acercamientos a la literatura fueron durante su
adolescencia. Fue directora de coros infantiles.Varias de
sus canciones fueron grabadas en discos de Cantaniño.
Entre sus obras más conocidas se encuentran: “Cuentos y
chinventos”. “La abuela electrónica”, “Canciones de cuna
para dormir cachorros”, etc.
La autora es profesora de Literatura, Castellano y latín.
Trabajó como co-directora del suplemento infantil del diario
La Voz, y fue secretaria de redacción del periódico
Mensajero y de la revista infantil: Cordones sueltos.
Además realizó colaboraciones en otros medios gráficos
como Crónica, Diario Popular, Anteojito, Cosmik, Billiken,
Humi y A-Z diez.
Integró el Consejo de dirección de la revista La Mancha
(de literatura infantil y juvenil) junto a otros escritores como
Graciela Montes, Graciela Cabal, Laura Devetach, Gustavo
Roldán, Ema Wolf y Graciela Pérez Aguilar. Entre 1988 y
1998 trabajó en la editorial Sudamericana, dentro del
departamento de Literatura Infantil y Juvenil.Por todas
estas razones elegimos a esta autora que tantos premios
ha ganado y con una gran trayectoria.
La poesía nos pareció un rico recurso para ayudar a los
chicos a poder soñar y como modo de invitación para
utilizar la poesía y la escritura.
● “Una luna junto a la Laguna” de Adela Basch.
Ilustración de Alberto Pez. Editorial SM. Colección:
El barco de Vapor. Fecha de publicación 2004.
Adela Basch nació el 23 de noviembre de 1946. Es una
escritora, dramaturga, poeta y traductora argentina.
Estudió Letras en la Universidad de Buenos Aires, fue
miembro de la Comisión Directiva de ALIJA. Dirigió
colecciones de literatura infantil y juvenil en varias
editoriales y en 2002 fundó Ediciones Abran Cancha.
Publicó entre otras obras: “El reglamento es el
reglamento”, “Los árboles no son troncos”, “Minutos a toda
hora”, “El velero desvelado”, etc.
La autora recibió muchos premios y menciones y diploma
al mérito.
● “La luna de Candela” letra de Magdadela Fleitas.
Música de Ana Iniesta. Del álbum crianza y arte.
Fecha de lanzamiento 2013.
Magdalena Fleitas nació el 14 de noviembre de 1970 en
Buenos Aires. Es docente en Argentina. Estudió en la
Universidad del Salvador donde se recibió de
musicoterapeuta.
 Entre 1991 y 1994 participó en varias óperas como La
Traviata de Verdi y La flauta mágica de Mozart. En 1996 y
hasta 1999 comenzó a grabar una serie de casetes que se
difundían en Sudamérica.

Medios de comunicación para el desarrollo de la
propuesta: meet, zoom, WhatsApp, videos,
plataforma institucional, mail, padlet, audio,
documentos word, documentos pdf, link a páginas
web
Para la siguiente secuencia, las clases sincrónicas se
realizarán a través de reuniones por zoom.
Se utilizarán:
● La plataforma institucional.
● La plataforma Seesaw.
● Audios mp3
● Documentos de word.
● Presentaciones en Powerpoint
● Fichas interactivas a través de liveworksheets.

Nombre de la
secuencia Siguiendo un personaje, ¡La luna!

Presentación del Tema Clase 1

Sincrónico a través de zoom de 30 minutos

Actividad 1 (15 minutos de duración)

● La docente comunica a los alumnos los propósitos generales de la tarea que

se va a llevar adelante para que la misma se convierta en un proceso
compartido por todos. La explicitación permite “entrar en tema” y comenzar a
pensar, tanto colectiva como personalmente, en el sentido de la propuesta.

Intervenciones de la docente:
“Chicos, vamos a leer muchos cuentos y poemas sobre La Luna para poder
conocerla bien y recomendar los que más nos gusten a los chicos de otros grados”
El docente realiza una breve presentación del tema realizando las siguientes
preguntas:
¿Conocen cuentos donde aparece la luna? ¿Recuerdan alguno? ¿Por qué algunos
de ustedes dicen que hay distintas lunas?
La docente podrá ir registrando de manera colectiva lo que los niños van diciendo en
una hoja blanca que a su vez los niños podrán verla al compartir la pantalla, para
poder volver sobre ello las veces que sea necesario..
También se pueden consignar algunos conocimientos sobre el tema y preguntas que
alguno de los niños o un grupo de ellos plantea, por ejemplo:
“Algunas veces la vemos muy grande y cerca y a veces muy lejos y chiquita”

Actividad 2 ( 15 minutos)
● Lectura por parte del maestro y apertura de espacio de intercambio entre
lectores

A modo de introducción la docente les dirá:

“Hoy les voy a leer “El ratón que quería comerse la luna de Laura Devetach, un
cuento que leí hace muchos muchos años . Es una historia muy divertida y que la
han contado muchas veces”

Se procede a leer el cuento respetando el texto y adecuando el tono y volumen de

voz a las circunstancias del relato.

Luego de la lectura, se abrirá un espacio de intercambio para comentar efectos y

compartir sensaciones, establecer relaciones con otros cuentos, hacer planteos u
observaciones que lleven a releer pasajes por distintos motivos: para corroborar
interpretaciones, revivir escenas o apreciar la manera en que están escritas.

Intervenciones del docente:

Se puede producir la relectura a partir de comentar:

¿Qué parte de la historia te gustó más?¿Qué pensas que le pasaba a Ratatá?

¿Qué encontró en el medio del campo?
¿Porque caminaba con la nariz apuntando al cielo?
¿Cuál era la discusión que tenían entre todos?
¿Qué intentos hizo para llegar a la luna?
¿Qué sentimientos le despertaba la situación?
¿Por qué insistía tanto con llegar a la luna?
¿Qué le contó a sus amigos al volver?
¿De qué hablaron aquél frío invierno?

Actividades Asincrónicas

1. Actividad Audiovisual (obligatoria)

Los alumnos que no pudieron concurrir al zoom podrán leer y escuchar el cuento “ El
ratón que quería comerse a la luna”
Hacer click en el siguiente link: Cuento. El ratón que quería comerse a la luna de
Laura Devetach

2. Actividad de Escritura ( obligatoria)

Los alumnos realizarán una actividad de escritura por sí mismos en dónde deberán
registrar palabras relacionadas con el cuento.

Hacer click en el siguiente link para ver la actividad: Actividad de Escritura.

Recordando el cuento

3. Actividad (obligatoria)
Los alumnos deberán releer el cuento, elegir 6 objetos que aparezcan, dibujarlos y
describirlos.
Hacer click en el siguiente enlace: Relean, dibujen y escriban

Clase 2
Sincrónico a través de zoom de 20 minutos

Actividad 1
Momento de lectura del maestro.
Los alumnos escucharán leer al docente un breve texto con información sobre la
luna, se proyectarán algunas imágenes en un Power Point.
Hacer click en el siguiente en el link para ver el Power Point: La luna

Actividad 2
Comparación entre la Luna “de ficción” y la luna de la vida “ real”.
Se abrirá un espacio de intercambio oral para discutir sobre la diferencia entre
ambas lunas. La docente compartirá pantalla donde podrá ir registrando lo que los
alumnos van aportando.
Hacer click en el siguiente en el link para ver la pantalla compartida: Luna de ficción
y luna real

Ejemplos de Intervenciones del docente

¿ Por qué creen ustedes que en los cuentos se asocia a la luna con momentos de
sueño?
¿La luna siempre aparece de noche en los cuentos? ¿Qué diferencias pueden notar
entre la luna real y la de ficción? ¿Qué similitudes? ¿Qué características tienen cada
una de las lunas?

Actividades Asincrónicas
1. Actividad de lectura de los niños por sí mismos (obligatoria)

La escritora argentina contemporánea Silvia Schujer escribió una hermosa poesía

sobre la luna: “Luna lanar”.

Se les propondrá a los alumnos que lean la poesía solos o con alguien que quiera
compartir el momento.

Hacer click en el siguiente link: Poema Luna Lanar

2. Actividad “Unir con flechas” (obligatoria)

Los alumnos deberán observar los dibujos presentados y unirlos con las oraciones
correspondientes relacionadas con la poesía.

Hacer click en el siguiente link: Unir con flechas

3. Actividad “ Escribir en torno a lo leído” (obligatoria)

Los alumnos deberán leer el poema nuevamente . Se les propondrá como primera
actividad que escriban tres oraciones sobre la luna. Y en una segunda actividad
escucharán tres versiones distintas del poema para después escribir cuál de las tres
versiones les gustó más y por qué.

Hacer click en el link: Actividad de escritura "Luna Lanar"

4. Actividad Recreativa (opcional)

La siguiente actividad manual es para proponerle salir a observar la luna durante la

noche.

Hacer click en el siguiente link: Telescopio

Clase 3 y 4

Actividad Sincrónica a través de zoom de 20 minutos

1. Actividad de lectura a través del docente La docente proyectará las

primeras páginas del cuento de Adela Basch “ La luna junto a la laguna” e irá
leyendo junto a los alumnos.

Hacer click en el siguiente link: Una Luna junto a la Laguna. Primera Parte

Después y durante la lectura se abrirá un espacio de intercambio para discutir sobre

lo leído . Se permitirá que los alumnos manifiesten lo que comprendieron procurando
relacionar las interpretaciones y pidiéndoles que justifiquen sus aportes o datos

Actividades Asincrónicas

1. Actividad de lectura de los niños por sí mismo (obligatoria)

Se presentará el cuento para que los chicos puedan leerlo si no han asistido al
zoom.
Hacer click en el link Una Luna junto a la Laguna. Primera Parte
 2. Actividad de Escritura ( obligatoria)

Los alumnos deberán completar la ficha de lectura observando la tapa del libro.
Hacer click en el siguiente link: Ficha del libro

3. Actividad de Escritura (obligatoria)

Los alumnos deberán escribir cómo creen que continuará el cuento.
Hacer click en el siguiente link para ver la ficha:Actividad de Escritura Una Luna
junto a la laguna.

4. Actividad de escritura por sí mismos (obligatoria)

Los alumnos deberán imprimir la ficha para luego completar el cuadro con
información sobre la luna. Podrán completar con la información brindada durante las
clases o podrán buscar por su cuenta, preguntando a un adulto o buscando en libros
o en internet.

Hacer click en el siguiente link para ver la ficha: Información sobre la luna

5. Canción sobre “La luna” (opcional) “La luna de Candela” de Magdalena

Fleitas. Letra Magdalena Fleitas, música Ana Victoria Iniesta

Hacer click en el siguiente enlace para escuchar la canción: . La Luna de Candela -

letra Magdalena Fleitas, música Ana Victoria Iniesta