Investigue sobre los temas que se presentan a continuación

El trabajo debe ser presentado en ppt o cualquier aplicación para realizar presentaciones . (canva , prezi,
otros).

Debe contener presentación, temas a desarrollar, introducción ,contenido conclusiones ,referencias

bibliográficas.

El trabajo debe ser sustentado.

El curso “Fundamentos Socioculturales de la Educacion” tiene por objetivo propiciar la entrega de los
elementos teóricos, de carácter filosófico, histórico, tecnológico, sociológico y antropológico, que
permitan la ejercitación de una práctica pedagógica crítica y significativa, a partir de la construcción del
conocimiento y el análisis reflexivo acerca de los fines y desafíos de la educación en la sociedad
contemporánea a partir de un profundo análisis de los patrones culturales humanos.

Sociocultural: ¿Qué es? ¿Cuál es su teoría y aporte educacional?

Como seres sociales, la humanidad se ha encargado de adoptar una serie de normas, posturas y
actitudes para así coexistir con los demás. Parte de ellas son aprendidas desde muy jóvenes, las cuales
dependiendo del país y lugar donde vivimos puede variar, sin embargo, hay algo que compartimos entre
sí: el cómo aprendemos. Ya sea de nuestros familiares, maestros y amigos, nuestro entorno tiene gran
influencia en nuestro desarrollo como seres humanos y en eso se basa el estudio sociocultural.

¿Cuál es su aporte?

Es así como el aporte de la teoría sociocultural es que facilita la aplicación efectiva de todos los factores
que intervienen en el comportamiento del infante. Logrando así incorporar técnicas para agilizar su
proceso de aprendizaje, que ocurre a muy temprana edad, razón por la cual se busca realizarla en esta
etapa. Además, una vez que se tienen todas las herramientas, se desarrolla mejor: el lenguaje ya sea
oral o escrito, la comprensión de palabras y conceptos.

¿En qué consiste una formación sociocultural?

Hay muchos estudios con respecto a la teoría sociocultural expuesta por Lev Vygotsky, sin embargo, la
mayoría convergen en la importancia del apoyo externo en la consolidación de conocimientos en un
menor.
La influencia sociocultural en la educación se debe a que existen técnicas de aprendizaje basadas en esta
teoría, en la cual debe existir un acompañamiento y seguimiento de las actividades del niño. En primera
instancia para darle las instrucciones por realizar, posteriormente se evaluará su desenvolvimiento
hasta que lo haga por su cuenta. En este interviene la cooperación, la comunicación en conjunto a la
participación de ambas partes de manera permanente hasta determinar que se alcanzaron los objetivos.
A esta técnica también se le conoce como andamiaje .

Cabe destacar que este escenario sociocultural puede tener lugar posteriormente. En la adultez incluso
para aprender a realizar ciertas tareas puede que necesitemos la ayuda de un experto en el área y esa
conducción requiere de una interacción y comunicación. Además, este estudio reconoce que el maestro
o experto es ponderante en el proceso, pues es la herramienta que ayudará al aprendiz a adquirir un
conocimiento.

La Teoría del Aprendizaje Sociocultural se basa en la idea de que el entorno del alumno juega un papel
fundamental en el desarrollo de su aprendizaje. Según Vygotsky, el proceso de aprendizaje en realidad
involucra tres temas clave: la cultura, el idioma y la "zona de desarrollo próximo".

Los 3 temas clave de la teoría del aprendizaje sociocultural

Cultura

Vygotsky sugirió que las culturas en realidad se forman mediante el uso de herramientas y símbolos, y
que esta distinción clave es lo que diferencia a la raza humana de la de los animales. La inteligencia se
logra cuando un alumno puede "internalizar" las herramientas que se le brindan en la cultura misma.
Cuando las herramientas de una cultura evolucionan y emergen, se amplía la capacidad de los alumnos
para crecer como individuos y aumentar su base de conocimientos.

Idioma

El lenguaje es un resultado directo de los símbolos y herramientas que emergen dentro de una cultura.
Un individuo es capaz de aprender un idioma a través de una variedad de eventos sociales, escenarios y
procesos, los cuales resultan en la adquisición del idioma. Este aspecto de la teoría del aprendizaje
sociocultural se basa en la idea de que los alumnos pasan por tres etapas de desarrollo del habla.
Primero, deben participar en el entorno social, que se conoce como "discurso social" y comienza a la
edad de 2 años. Luego, aprenderán sobre el "discurso privado", que ocurre cuando los alumnos
expresan sus pensamientos en voz alta y comienza en el 3 años. El último es el “discurso interno”, que
toma la forma de ideas que permanecen en nuestra mente e impactan directamente en nuestro
comportamiento o pensamientos, y comienza a la edad de 7 años.

Zona de desarrollo próximo

Esta es la “brecha” o distancia que existe entre el posible desarrollo educativo de un alumno, que se
determina a través de actividades de resolución de problemas, y el desarrollo que realmente tiene lugar.
Esto se evalúa cuando se pide a los alumnos que participen en tareas de resolución de problemas bajo la
supervisión de un instructor. Luego, sus respuestas y capacidades se comparan con las de sus
compañeros. Esta evaluación se basa en un espectro, en el que lo que los alumnos son capaces de hacer
sin ayuda está en un extremo del espectro, y lo que pueden hacer mientras reciben ayuda está en el
otro. En esencia, la zona permite a los instructores aprender lo que un estudiante aún no es capaz de
hacer o aún no ha aprendido, pero que se puede enseñar con la instrucción adecuada.

Aplicación de la teoría del aprendizaje sociocultural

La Teoría del aprendizaje sociocultural también tiene en cuenta cómo los estudiantes se ven afectados
por sus compañeros y cómo los escenarios sociales afectan su capacidad para adquirir información.
Como tal, los instructores que aplican la Teoría del aprendizaje sociocultural en su diseño de instrucción
también pueden darse cuenta de cómo los alumnos pueden impactar directamente entre sí, así como
también cómo las "normas" culturales pueden influir en el comportamiento de aprendizaje de un
alumno. Luego pueden crear un plan de curso de eLearning que integre los principios del aprendizaje
sociocultural para mejorar la eficacia del plan de estudios.

La perspectiva biopsicosocial nos ayuda a comprender que el estudio del desarrollo infantil es integral,
donde todos los componentes son esenciales para el bienestar de los niños y niñas: lo físico, lo cognitivo,
lo afectivo, lo social.