CIENCIA Y TECNOLOGIA

5° grado
SESION DE APRENDIZAJE Fecha 29 de marzo del 2023

TÍTULO DE LA SESIÓN: “La célula y los seres vivos”

 PROPÓSITO DIDÁCTICO: Hoy explican las funciones que realiza la célula
 TIEMPO: 135 MIN
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Indaga mediante métodos  Analizan diferentes fuentes de

científicos para construir
conocimientos.
- Problematiza situaciones
para hacer indagación
- Diseña estrategias para
hacer indagación
- Genera y registra datos e
información
- Analiza datos e
información
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación
- las hojas porque necesitan luz para vivir”.
ESTÁNDAR
información sobre la célula y
- Formula preguntas acerca de las variables diferencia la función de los
que influyen en un hecho, fenómeno u organelos celulares. sus estructura
objeto natural o tecnológico. Plantea elaborando prototipos
hipótesis que expresan la relación causa-
efecto y determina las variables Criterios de evaluación
involucradas. Ejemplo: El estudiante podría  Describe las diferencias entre la
preguntar: “¿Qué le sucedería a una planta célula animal y vegetal, y explica
si la encerramos en una caja con un que ambas cumplen funciones
huequito por donde entre la luz?”. La básicas
hipótesis podría ser: “Las plantas puestas  Realiza experimentos utilizando el
microscopio para diferenciar la
en oscuridad mueren rápido y se les caen
estructura de la célula
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
- Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica para formular preguntas e
hipótesis en las que relaciona las variables que intervienen y que se pueden observar. Propone
estrategias para observar o generar una situación controlada en la cual registra evidencias de
cómo una variable independiente afecta a otra dependiente. Establece relaciones entre los
datos, los interpreta y los contrasta con información confiable. Evalúa y comunica sus
conclusiones y procedimientos

- Observamos
INICIO las siguientes tarjetas
Célula ósea
¡Me voy! No tengo como
sostenerme

CÉLULA SANGUÍNEA
¿Y ahora quien
Estoy mareada lleva el oxígeno
de dar vueltas a las células?
en el cuerpo

CÉLULA ÓPTICA
Hay mucha luz
¡No veo!
acá, yo me voy.
 CÉLULA MUSCULAR
Estoy harta de
5° grado
Me quedé sin
mover fuerzas
esqueleto

CÉLULA NERVIOSA

Necesito unas
vacaciones

- Responden: ¿Qué pasa si nos falta un tipo de célula? ¿Qué función cumple la célula ósea? ¿Cuál es la
función de los glóbulos rojos? ¿Qué célula permite que podamos ver? ¿Qué célula permite dar
movimiento a todo el cuerpo? ¿Qué función cumple la célula nerviosa?

DESARROLL
O

Planteamiento del problema:

- Planteamos las siguientes preguntas: ¿Cómo se llaman los seres que tienen una sola célula? ¿Cómo se
llaman los seres que tienen varias células? ¿Qué forma tienen las células? ¿Qué organelos contienen las
células? ¿Las células se alimentan? ¿Pueden las células respirar? ¿Cómo se reproduce una célula?
Planteamiento de la hipótesis.

- Solicitamos a los estudiantes que mencionen algunas posibles soluciones a las preguntas planteadas.

Si los seres vivos son diferentes, entonces su estructura celular también es diferente.
Las células se alimentan, respiran y se reproducen.

Elaboración del plan de acción

- Indagamos, recogen información de diferentes textos que les permita demostrar sus hipótesis y absolver
las preguntas. Entregamos una guía de información para que prevean la secuencia de acciones que deben
realizar.
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS
Leen información de la función de la célula
en los seres vivos.
Buscan información en textos
Elaboran prototipos de la célula y sus
organelos
Elabora un mapa conceptual de los
componentes y estructura de la célula
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 5° grado
- Responden: ¿Qué se necesita para poder observar las células pequeñas? ¿Quiénes controlan las
sustancias que entran y salen de la célula? ¿Cuáles son las funciones de la célula? ¿Cuál es la función del
citoplasma? ¿Qué función tiene las mitocondrias? ¿Quién controla todas las actividades celulares? ¿Las
células bacterianas poseen un nucleó? ¿Qué función cumple el núcleo? ¿Cuántas funciones cumple la
célula animal?, ¿Cómo se llaman?, ¿Dónde se encuentra el citoplasma? ¿Cuál es la parte más importante
de la célula ¿Cuáles son las partes de una célula? ¿Qué función cumple las mitocondrias? ¿y las vacuolas?
¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos? ¿Quiénes conforman los organismos unicelulares y
pluricelulares?
- Leen información referida a la célula, su estructura y funciones, utilizando diversos texto
- Analizan la información sobre la clasificación de las células.
- Diferencia los organismos celulares y pluricelulares.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

- Escriben en sus cuadernos la información relevante del tema utilizando esquemas y gráficos para su mejor
comprensión del tema.
Funciones vitales de las células

Nutrición Relación Reproducción

Obtienen de su entorno las Reciben información de su entorno Originan células idénticas a ellas.
sustancias que necesitan para y reaccionan ante ella. Por ejemplo, De una célula se obtienen dos
alimentarse. Por ejemplo, las las células que forman el tejido células nuevas y, al cabo de un
células de nuestro organismo muscular pueden contraerse al tiempo, de cada una de ellas se
consiguen estas sustancias de la recibir una señal del sistema forman otras dos, y así sucesiva-
sangre. nervioso. mente se multiplican las células.
Cuadro 2. Componentes y organelas celulares
Componentes y Composición Función Relación Imagen
Organelas
Celulares
Aparato de Golgi Cisternas Produce algunos Recoge las vesículas que
intermedias, carbohidratos, envía el RE; ajusta los
vesículas de cambia y empaca lípidos y proteínas para
transporte, vesículas lípidos y proteínas. que luego sean parte de
de transición. la membrana celular.

Centriolo Pequeños Producen los Forman la fibras utilizadas

microtúbulos. microtúbulos de durante la división celular.
microcilios y
flagelos.
Citoesqueleto Filamentos Apoya el Mueve otras organelas al
intermedios. movimiento y el lugar correcto dentro de
microtúbulos y micro soporte dentro de la célula.
filamentos. la célula y ayuda a
dar forma a la
célula.
Cloroplasto Contiene: membrana Realiza fotosíntesis Envía glucosa producida a
interna, membrana la mitocondria.
externa, filacoide,
conector de
tilacoide, estroma.
Cromosoma Formado por
constricción
Contiene y controla Dirige la acción del ADN.
el ADN de la célula. sólo es visible en la
5° grado
primaria, división celular.
constricción
secundaria y
telómero.
Flagelos Microtúbulos Mueven la célula Gracias al movimiento
rodeados por mediante fluidos que produce la
microtúbulos, en membrana introduce
pares fusionados que alimento a la célula
interactúan por
medio de brazos
proteicos.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

- Responden las siguientes preguntas: ¿Cuál fue el problema inicial? ¿Cuáles fueron las respuestas
(hipótesis) planteadas al inicio? ¿lograron los estudiantes reconocer las funciones de la célula?
- Cada grupo expone sus trabajos y explica las funciones celulares a sus compañeros.
En grupo clase se revisan, corrigen y califican sus trabajos en el cuadro de coevaluación.

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 LISTA DE COTEJO
5° grado
Nombre de la sesión:  “La célula y los seres vivos” Fecha29: /03/2023
Competencia / Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Capacidad  Problematiza situaciones para hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos e información
 Analiza datos e información
SESIÓN  Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación


Evidencia de Aprendizaje: 
1  Analizan diferentes fuentes de información sobre la célula y diferencia la función de los organelos
celulares. sus estructura elaborando prototipos 

Desempeños: 
1  Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las variables
involucradas. Ejemplo: El estudiante podría preguntar: “¿Qué le sucedería a una planta si la
encerramos en una caja con un huequito por donde entre la luz?”. La hipótesis podría ser: “Las plantas
puestas en oscuridad mueren rápido y se les caen las hojas porque necesitan luz para vivir”.

Criterio S1  Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y

CRITERIOS DE explica que ambas cumplen funciones básicas
EVALUACIÓN
Criterio S2  Realiza experimentos utilizando el microscopio para
diferenciar la estructura de la célula

Criterio S3
ESTUDIANTES CRITERIO
CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 04
03
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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