LOS VALORES

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Docente:

Área: Fecha: 17/04/2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
PS Los Construye su identidad - Argumenta su postura - Argumenta su Escala de Lista de
valores - Se valora a sí mismo. en situaciones propias posición ante valores cotejo
- Autorregula sus de su edad, reales o la practica de
emociones. simuladas, que los valores
- Reflexiona y involucran un dilema
argumenta éticamente moral, considerando
- Vive su sexualidad de cómo estas afectan a él
manera integral y o a los demás.
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien - Los
común docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO
 Saludamos amablemente a los estudiantes y los invitamos a participar en el ludo de valores.

El ludo de valores se puede jugar entre dos o más jugadores. Cada jugador, por turno, lanza el dado y
avanza tanto lugares como indique el mismo. Si queda en la casilla roja, se resta 100 puntos; pero, en
ocasiones, se debe restar el doble o triple, según la gravedad de la falta. Si cae en la casilla naranja,
se resta 50. En la casilla verde no se resta puntos. Gana el que llega a la meta con la menor resta.
Situación de cada casilla:
1. No presentaste a tiempo tu tarea. Vas por mal camino.
2. Te haces el dormido para no ceder el asiento. ¡Actúas mal!
3. Arrojas basura en la calle.
4. Le pones apodos a tus compañeros.
5. Hiciste bien las cosas. No restas.
6. Te burlas de la ropa de tus compañeros.
7. Cruza por el medio de la calle. Restas el doble.
8. Te contaron un secreto y lo revelaste.
9. Escuchas música a todo volumen. Tus vecinos también. Restas.
10. Hiciste bien las cosas. No restas.
11. Escribiste en las hojas de los libros de la biblioteca del colegio. Restas el triple.
12. Falsificaste la firma de tus padres en un justificativo. Restas el triple.
13. No llegas a la hora al colegio. Eso no está bien.
14. Copiaste en el examen. Resta el triple.
15. Hiciste bien las cosas. No restas.
16. Compras algo y no exiges facturas. Restas el triple.
17. Te pusiste en la fila delante de otro en la caja del supermercado.
18. En el bus, ocupas el asiento de discapacitados.
19. Devuelve el boleto al conductor del bus. Restas el triple.
20. Te prestan un libro y no lo devuelves. Restas.
21. Hiciste bien las cosas. No restas.
22. Un compañero fue acusado injustamente y no ayudaste.
23. Chateas con el celular mientras te hablan.
24. Escribes en los asientos del bus. ¡Que feo!
25. Pintas con aerosol los monumentos patrios. Restas el triple.
 26. Hiciste bien las cosas. No restas.
27. Robas dinero de la billetera de tus padres y culpas a otros. Restas el triple.
28. Inventaste un rumor sobre un compañero. ¡Que malo!
29. Mentiste para salir antes de la hora en el colegio. Restas el triple.
30. Le haces bullying a tu compañero. Restas el triple.

 Se dialoga y se rescata los saberes previos: ¿Les gusto el juego? ¿Reconocieron los valores y los
antivalores en el juego? ¿Qué es un valor?, ¿Qué es un antivalor?, ¿Dónde aprendemos los valores?
 Responde la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante practicar los valores?
 El propósito del día de hoy es:
PROMUEVE LA PRACTICA DE LOS VALORES

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Analizamos la situación problemática:

 Formamos grupos de trabajo y entregamos nombres de valores en desorden: (JUSTICIA, TRABAJO,
LEALTAD, PAZ, LIBERTAD, RESPONSABILIDAD)

tijusaci tRAJOBA LETADAL

 ZAP LITADBER PONRESSABIDADL
I
Indicamos a los estudiantes a ordenar las palabras y mencionen ejemplos de cada valor.
 Responden las siguientes preguntas: ¿Les fue fácil dar los ejemplos de los valores? ¿Qué valores
debemos practicar? ¿Por qué nuestra familia debe inculcarnos valores? ¿Qué pasa cuando no se
practican los valores?
Analizamos información:
 Solicitamos a los estudiantes que busquen información sobre los valores.
LOS VALORES
Los valores son pautas de juicio mediante las cuales aprendemos a diferenciar lo bueno de lo
malo; regulando nuestra forma de vida y de comportamiento.
Los valores son principios a partir de los cuales se juzgan las acciones humanas,
identificándolas como positivas o negativas.
Muchas veces estamos en duda frente a una situación.
Por ejemplo:
- ¿Debería copiar en el examen para evitar que me jalen en el curso?
- ¿Debería mentirle a mis padres para que me den permiso para salir?
Cada vez que estés en duda sobre que deberías hacer, puedes plantearte el dilema sobre tus
valores a tres niveles.
• Racional :Si analizo la situación lógicamente ¿qué debería hacer?
• Emocional :Cuando enfrento la situación ¿qué es lo que siento que es correcto?
• Conductual : Mi respuesta en esta situación ¿es coherente con lo que pienso y siento?
Si lo es, deberías estar contento con tu respuesta. Si no lo es, te plantearías ¿por qué lo
hago?
 Clasificación:
El filósofo español José Ortega y Gasset, clasifica los valores en:
• Valores espirituales
• Valores morales
• Valores estéticos
• Valores útiles
• Valores vitales
• Valores religiosos

 Luego de leer la información de los valores se propone a los estudiantes que elaboren una escala de
valores, para ello siguen las siguientes indicaciones.

TU ESCALA DE VALORES
Califica cada uno de los siguientes valores utilizando un puntaje del 1 al 20, según la importancia que
le otorgas. El valor más importante para tí deberás calificarlo con 20, el siguiente más importante con
19 y así sucesivamente.
1. La belleza ( )
2. La salud ( )
3. El amor ( )
4. La moralidad ( )
5. La fe religiosa ( )
6. La justicia ( )
7. La honestidad ( )
8. El altruismo ( )
9. La sabiduría ( )
10. La solidaridad ( )
11. La riqueza ( )
12. La lealtad ( )
13. La amistad ( )
14. El trabajo ( )
15. La democracia ( )
16. La dignidad ( )
17. La verdad ( )
18. La responsabilidad ( )
19. La puntualidad ( )
20. El respeto a la persona ( )

Ahora traslada los valores, escribiéndolos en el casillero que corresponda. Escribe con lápiz, así
podrás corregir cuando te perezca que puedes perfeccionar tu escala de valores.
Tomamos decisiones
 Explicamos sobre la importancia de la práctica de los valores.

IMPORTANCIA
Los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales nos comportamos y que
están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Las virtudes o valores son la base
para la formación humana.
Actuar con valores es indispensable en la vida de cualquier persona ya que esto le evita muchas
situaciones problemática e innecesarias, que no le traen beneficios personales.
Para actuar con valores primeramente la persona debe conocerlos y posteriormente reconocer
su importancia, ya que se pueden conocer pero no apreciar y por ende no practicar, al reconocer
su importancia se llega a la conclusión de que si se aplican se obtienen beneficios como la
aceptación social y la armonía con los demás.

 Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión.

CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

¿Logré identificar que son los valores?

¿Pude identificar los valores que determinan los
valores?
¿Elaboré mi escala de valores?
 FICHA
1. Ahora debes contestar las siguientes preguntas correctamente.
¿Qué son los valores?
_______________________________________________________________________________

¿Qué es la responsabilidad?
_______________________________________________________________________________

¿Qué es la honestidad?
_______________________________________________________________________________

2. A continuación te mostramos diferentes definiciones y deberás de seleccionar el valor del que se

está ablando.
Es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y
sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los valores de verdad y justicia.
a. Tolerancia
b. Honestidad
c. Responsabilidad
Es la capacidad que tenemos de comprender y compartir los sentimientos de otra persona, ante
distintos tipos de experiencias
a. Empatía
b. Bondad
c. Respeto
Es la fuerza que nos impulsa para hacer las cosas bien, por eso es considerado un valor que tiene
muy clara la diferencia entre el bien o el mal
a. Lealtad
b. Libertad
c. Amor
3. Busca los valors en la siguiente sopa de letras
4. Une con una flecha el valor con la imagen correspondiente

5. Contesta con una V si el concepto es vedadero y una F si el concepto es falso.

1. Los valores éticos son formas de actuar bien o mal de una persona. ( )
2. El respeto consiste en tratar a todas las personas con amabilidad. ( )
3. La solidaridad, sin significa decir y actuar con la verdad. sin engaños o falsedades. ( )
4. Los valores éticos son amistad, amor, respeto, lealtad, responsabilidad y honestidad. ( )
5. La honradez se refiere a no tomar nada que no nos pertenezca. ( )
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Construye su identidad
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Argumenta su posición ante la practica de los
valores
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10