UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER SEMESTRE – AÑO 2020
UNIDAD I
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que las estudiantes sean capaces
de:
OA 1 Valorar críticamente manifestaciones y
obras musicales de Chile y el mundo
presentes en la tradición oral, escrita y
popular, comunicando sus fundamentos
mediante medios verbales, visuales, sonoros
y corporales.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Las estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
> Describen características musicales de obras y
manifestaciones musicales de Chile y el mundo de acuerdo a
su contexto. > Integran sus conocimientos musicales al
explicar por diversos medios (orales, escritos, digitales) las
sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música
escuchada. > Fundamentan su valoración por
manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y
culturas de acuerdo a sus conocimientos y experiencias.
TIEMPO
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ESTIMADO
Los y las estudiantes escuchan repertorio diverso Diagnostica 7
de música chilena; por ejemplo, la canción de
Papa Iko (tradicional pascuense), El aparecido de
Víctor Jara y El baile de los que sobran del grupo
Los Prisioneros. Identifican sus diferencias y
similitudes respecto de la utilización de los
elementos del lenguaje musical, la
instrumentación, el estilo, el contexto histórico,
el texto, los medios de registro y transmisión de
estas músicas, entre otros aspectos. Comparten
de manera verbal lo que les sugiere cada
audición (ideas, emociones, sentimientos).
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OA 3 Cantar y tocar repertorio diverso sobre
la base de una selección personal,
desarrollando habilidades tales como
manejo de estilo, fluidez, capacidad de
proponer y dirigir, identificación de voces y
funciones en un grupo, entre otras.
OA 7 Valorar críticamente el rol de los
medios de registro y transmisión en la
evolución de la música en diferentes
periodos y espacios históricos.
> Aplican características de algún estilo al cantar y tocar
repertorio diverso (folclor, popular, fusión, entre otros) de
acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos. >
Describen elementos del lenguaje musical y procedimientos
compositivos en obras interpretadas, poniendo énfasis en las
voces que las componen y sus funciones. > Organizan la
interpretación musical de un grupo basándose en las
características del repertorio interpretado y las habilidades
de cada integrante del grupo.
Describen características de diversos medios de registro y
transmisión musical de acuerdo al repertorio abordado y el
periodo histórico en que se sitúan. > Evalúan la influencia de
los medios de registro y transmisión en la música de
diferentes periodos y espacios históricos.
Escogen en grupos alguna obra del repertorio de Formativa 6
música de tradición escrita conocida
anteriormente y realizan un arreglo simple. Se
sugiere que el arreglo tenga como base la
melodía y el bajo de la canción, y que tengan la
posibilidad de intervenir en su estructura e
instrumentación, aunque siempre respetando el
estilo musical de la obra. Registran sus decisiones
musicales en un formato escogido y consensuado
en el grupo. Luego ensayan su arreglo y
organizan una presentación de los trabajos
grupales que incluya la explicación de lo que
significa hacer un arreglo musical.
Las y los estudiantes escuchan música de Sumativa 6
tradición escrita, por ejemplo, Salve Regina
(Simple Tone); música del periodo clásico, como
la Sinfonía núm. 94 en sol mayor Finale Allegro
molto, Sorpresa de Joseph Haydn; música
popular como la canción Desafinado de Tom
Jobim; música rock, por ejemplo, Take on me del
grupo A-ha; y música del siglo XX, por ejemplo, la
Sonata al jazz de Santiago Vera Rivera. Se invita a
las y los estudiantes a analizar las distintas
formas de organización musical (estructura) y
relacionarlas con el contexto en que fueron
creadas. En grupos, aprecian la evolución de la
música en el tiempo considerando aspectos
como las influencias históricas y de contexto, y el
rol de los medios de registro y transmisión
musical. En grupos, elaboran un resumen de sus
apreciaciones incorporando argumentos
personales en relación a la evolución de la
música en diferentes periodos y espacios
históricos. Presentan su trabajo al curso
utilizando diversos medios.
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