Colegio Bicentenario República del Brasil.

“Desarrollando Habilidades para lograr la Excelencia Académica”

CRONOGRAMA ANUAL AÑO 2023

Docente Yulie Opazo – María Jesús Pedrero – Bárbara Landaeta

Asignatura Música
Curso Segundo Básico C

Objetivos de aprendizajes OA CRONOGRAMA EVALUACION

ACTIVIDADES

SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE
DICIEMBRE
DE

OCTUBRE
AGOSTO
EVALUACION

MARZO

MAYO

JUNIO
ABRIL

JULIO
UNIDAD O “Consolido mis aprendizajes de Primero” X Actividad con
OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, canto,
duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, movimientos
secciones), y representarlos de distintas formas. OA 4 Cantar al unísono corporales y
y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
percusión. Uso de
OA 7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia
rúbrica Analítica.
vida.
UNIDAD 1 “Me muevo y canto con alegría” X X Construcción de
OA 1 instrumento de
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y percusión (Rúbrica
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y analítica)
representarlos de distintas formas.
OA 4
Canto coral
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no
convencionales. (Rúbrica analítica)
OA 7
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

San Martín 1580, Concepción. Teléfono: +56443049221 / +56443049224 E-mail: c.brasil@educacionpublica.cl 1

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OA 3 (complementario)
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas
poniendo énfasis en: › tradición escrita (docta) › tradición oral (folclor,
música de pueblos originarios) › popular (jazz, rock, fusión, etc.)

UNIDAD 2 “¿Qué siento al escuchar música?” X X X Dibujo de

OA 1 sensaciones.
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y (Rúbrica Analítica)
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y
representarlos de distintas formas.
OA 4
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no
convencionales.
OA 2 (complementario)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la
música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).

UNIDAD 3 “¿Dancemos?” X X Coreografía de

OA 1 bailes (Rúbrica
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y analítica)
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y
representarlos de distintas formas.
Pintura creativa
OA 4
(Rúbrica analítica)
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no
convencionales.
OA 7
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
OA 2 (complementario)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la
música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).

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UNIDAD 4 “Cuentacuentos musicales” X X Cuentacuento

OA 1 grupal (Rúbrica
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y analítica)
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y
representarlos de distintas formas.
OA 4
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no
convencionales.
OA 6 (complementario)
Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo
con el curso y la comunidad.

OBSERVACIONES:

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