UNIDAD DE APRENDIZAJE 2023

Establecimiento Docente Año Escolar / SEMESTRAL

Escuela San Miguel de Imperialito Gabriel Rodríguez Ramos 2023 / 1

Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas

Música 5° - 6° Básico 8/8

NOMBRE UNIDAD: Raíces y impresiones de la música americana

CLASE Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Instrumento

Semanal Evaluación de evaluación/
Fecha de la
evaluación
Marzo
- Describen rasgos
- Se les da la bienvenida al nuevo año escolar, comentado y estilísticos evidentes en
OA 01 : Describir la música escuchada e interpretada, músicas americanas y de
basándose en los elementos del lenguaje musical conversando sobre lo que se vere en el primer semestre de - Visual
03/04/2023 clases. origen europeo.
(reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones - Reconocen elementos del
rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, lenguaje musical
Nº 1 dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA, otras, preguntas- analizados en trabajos
respuestas y texturas) y su propósito expresivo. anteriores.

10/03/2023 - Conversación sobre lo visto la clase anterior - Se expresan

- Los alumnos prestan atención a la clase dictada en ppt, corporalmente a partir de
Nº 2 OA 02 : Expresar, mostrando grados crecientes de
sobre las raíces y expresiones de la música latinoamericanas. música de origen
elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e
- Escriben en su cuaderno un resumen de lo visto en clases americano y popular.
ideas que les sugiere la música escuchada e
 interpretada, usando diversos medios expresivos - Relacionan lo escuchado - Visual
(verbal, corporal, musical, visual). con sensaciones,
emociones e ideas por
diversos medios (escrito,
oral, corporal, visual) en
forma clara.

-
- Visual
17/03/2023 OA 05 : Improvisar y crear ideas musicales con un - De acuerdo a lo visto la clase anterior los alumnos deberán - Cantan y tocan música de
propósito dado y un adecuado dominio del lenguaje crear ideas musicales de acuerdo a lo escuchado, y diversos orígenes.
musical. presentarlas al término de la clase. - Cantan con naturalidad,
adoptando una postura sin
N° 03 tensiones y cuidando la
emisión de la voz
(respiración, modulación y
uso de resonadores).

24/03/2023 OA 04 :Cantar al unísono y a más voces y tocar - Cantan con naturalidad,

instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, - Conocemos el instrumento teclado eléctrico , a la vez adoptando una postura sin
flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, trabajamos con la aplicación llamada Simply Piano. La cual tensiones y cuidando la
N° 04 les enseñara y reforzara el como tocar. emisión de la voz
otros). - Visual
(respiración, modulación y
uso de resonadores).
- Tocan sus instrumentos
melódicos o armónicos,
cuidando su sonoridad.

31/03/2023 OA 03 : Escuchar música en forma abundante de - Conversación sobre lo visto la clase anterior. - Manifiestan interés y
diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: - Realizan actividad de la guía entregada disposición a escuchar
Tradición escrita (docta), música de compositores (mediante comentarios,
americanos y del mundo (por ejemplo, "Cantos de manifestando - Visual
N° 05 preferencias, proponiendo
México" de C. Chávez, "Malambo" de C. Guastavino,
"Cinema" de E. Satie); Tradición oral (folclor, música de escuchar alguna música en
pueblos originarios), música americana y sus orígenes especial).
(por ejemplo, música africana, huaynos, joropos); - Escuchan atentamente,
Popular (jazz, rock, fusión etc.), música de América (por expresando sus
ejemplo tangos, jazz, cumbias). Escuchar impresiones por diferentes
apreciativamente al menos 15 músicas variadas de medios (verbales,
corporales, visuales,
 corta y mediana duración en el transcurso del año.
musicales) con mayor
conciencia.
-
Abril
OA 04 : Cantar al unísono y a más voces y tocan - FERIADO - Cantan y tocan música
chilena de tradición oral y
Feriado instrumentos de percusión, melódicos (metalófono,
flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, escrita.
otros). - Cantan con naturalidad,
07/04/2023 adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
N° 06 emisión de la voz
(respiración, modulación y
uso de resonadores).

14/04/2023 OA 05 : Improvisar y crear ideas musicales con un - Conversación sobre lo realizado la clase anterior - Participan en la creación y
propósito dado y un adecuado dominio del lenguaje - Los alumnos desarrollan guía en clases. la interpretación de
musical. - Los alumnos buscan en internet información sobre un artista preludios, interludios y
o banda musical ( cuaderno). postludios de música
N° 07 creada o interpretada por
OA 01 : Describir la música escuchada e interpretada,
ellos.
basándose en los elementos del lenguaje musical
- Incorporan sus
(reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones
instrumentos melódicos (y
rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones,
armónicos) a sus
dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA, otras, preguntas-
creaciones e
respuestas y texturas) y su propósito expresivo.
improvisaciones con
expresividad.

21/04/2023 - Escuchan atentamente

- Escuchan una canción infantil ( a elección) e identifican los ejemplos musicales y
OA 02: Expresar, mostrando grados crecientes de
instrumentos musicales. relacionan con otras
N° 08 elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e
músicas escuchadas o
ideas que les sugiere la música escuchada e - Escuchan la historia( canción elegida), explican el contenido
y expresan en forma escrita las sensaciones, emociones e interpretadas.
interpretada, usando diversos medios expresivos
ideas que le ocurren con la historia. - Relacionan lo escuchado
(verbal, corporal, musical, visual).
con sensaciones,
- Describen las sensaciones que le produce su música, a través emociones e ideas por
de comentarios y dibujo en el cuaderno. diversos medios (escrito,
oral, corporal, visual) en
forma clara y cuidada.
- Dibujan una partitura simple y reconocen la ubicación de los
sonidos en el pentagrama.
 - Dibujan la digitación de la flauta y ejecutan melodía.

28/ 04/2023
OA 01 : Describir la música escuchada e interpretada, - Realizan guia con la ayuda del profesor, relacionada a los - Reconocen elementos del
basándose en los elementos del lenguaje musical elementos que componen el pentagrama lenguaje musical
(reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones analizados en trabajos
rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, anteriores.
dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA, otras, preguntas-
respuestas y texturas) y su propósito expresivo. -