Glosario: evaluación psicología

Psicología educacional
Es una rama de la psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación.
Campo de estudio de la psicología educacional
Sus investigaciones, siempre bajo un marco teórico, optimizan los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos.. se enfoca en el
estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a partir de los cuales se derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos de enseñanza y métodos, practicas de planeación, instrucción y evaluación; asi como métodos de investigación
Psicología social
Es una rama dentro de la psicología que analiza los procesos de índole psicológica que influencian al modo en que funciona una
sociedad, así como la forma en que se llevan a cabo las intenciones sociales. En suma son los procesos sociales los que modulan la
personalidad y las características de cada persona. Estudia la influencia de las relaciones sociales sobre la conducta y los estados
mentales de las personas
Matriz de aprendizaje
La matriz de aprendizaje es compleja y contradictoria. Incluye la forma en que aprendemos, un sistema de representaciones que
interpreta el encuentro con el mundo, una hipótesis de quienes somos en ese proceso de aprendizaje, que lugar y que tarea nos
cabe en ese proceso. Que está permitido y que no. La relación que las matrices de aprendizaje cumplen en la configuración del
sujeto; desde el momento en que hemos ido construyendo modelos internos o matrices de encuentro con lo real, en esas primeras
gratificaciones frente a las necesidades de la persona recién nacida. Esos modelos internos son personales y sociales, están en
movimiento y son susceptibles de modificación, salvo casos extremos de patologías.
Proceso de aprendizaje
Este hace referencia a aquel proceso en el que se va adquiriendo una serie de conocimientos y habilidades tras haber vivido u
observado una serie de experiencias previas. Este es un proceso interno en el que se asimilan los conceptos que se van conociendo,
y la manera en la que se valoran y posteriormente se ponen en práctica
Factores de aprendizaje
Hay tres factores que actúan en el aprendizaje
Factor cognitivo Factor emocional Factores socio ambientales
Es el conjunto de habilidades Es el conjunto de emociones Es el conjunto de elementos
y capacidades que nos y actitudes que nos del entorno en el que se
permiten aprender : predisponen : MOTIVACION, desarrolla el aprendizaje:
INTELIGENCIA, MEMORIA VOLUNTAD ANCIEDAD estimulación métodos de
enseñanza

Aprendizaje socia
Apoya en la idea de que los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento
que vieron. También refuerza la idea de que el niño se ve afectado por la influencia de otros
Características del aprendizaje escolar
Constituyen una realidad colectiva  Delimitan un espacio específico  Actúan en unos límites temporales determinados  Definen
los roles de docente y alumno  Predeterminan y sistematiza contenidos  Proponen formas de aprendizaje descontextualizado.
Aprendizaje motor
Este se define como el conjunto de procesos internos asociados a la práctica y la experiencia que producen cambios relativamente
permanentes en la capacidad de producir actividades motoras a través de una habilidad específica. En éste se quiere la capacidad de
realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada

Aprendizaje asociativo
Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento. Uno de
los grandes teóricos de este tipo de aprendizaje fue Iván Pavlov, que dedicó parte de su vida al estudio del condicionamiento clásico,
un tipo de aprendizaje asociativo.
Aprendizaje reflexivo
Los individuos con preferencia por el estilo de aprendizaje reflexivo observan las experiencias desde distintos ángulos. También
analizan datos, pero no sin antes haber reflexionado con determinación. Son prudentes y no se apresuran a la hora de extraer
conclusiones de sus vivencias, por lo cual pueden llegar a parecer dubitativos.
 Aprendizaje memorístico
El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos sin entender lo que significan, por lo que no
realiza un proceso de significación. Es un tipo de aprendizaje que se lleva a cabo como una acción mecánica y repetitiva
Aprendizaje por descubrimiento

Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez aprender los contenidos de forma pasiva,
descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo. Uno de los grandes teóricos de este tipo de
aprendizaje es Jerome Bruner
Aprendizaje significativo
Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con
el conocimiento que ya tenía previamente
Aprendizaje creador
es aquel que se da cuando existe un cambio de conducta en el momento en que se presenta un problema, en diferentes situaciones
y se le encuentran soluciones originales. La actividad creadora implica al menos tres procesos mentales: experiencia, recuerdo y
expresión (Sánchez Hidalgo, 1983). Tiene como desventajas, que hay que propiciar un ambiente diferente donde se provea de
oportunidades para crear las soluciones propias.
Aprendizaje conceptual
es aquel que desarrolla principios, leyes y generalizaciones y el elemento principal es la palabra, tanto oral como escrita. Tiene como
ventajas que los conceptos representan la comprensión que el individuo logra de los aspectos generalizados y abstractos de las
experiencias. Sus desventajas son que el significado de hechos, conceptos y generalizaciones varían, pues éstos no tienen un lugar
fijo y absoluto en la escala de significados.