CREATIVIDAD

Y EL LEGUAJE

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 INTRODUCCIÓN
En esta reseña lo que buscamos es dar a conocer un poco mas de la
creatividad y el lenguaje.

La creatividad o ingenio es la capacidad para pensar fuera de lo

establecido, encontrar nuevas soluciones y generar ideas. La creatividad
es intelecto + imaginación. Mediante el intelecto, una persona es capaz de
pensar, analizar la información, comprender las relaciones causa-efecto y
sacar.

El lenguaje es un conjunto de normas compartidas que permiten a la

gente expresar sus ideas de modo lógico. El lenguaje puede expresarse en
forma oral (verbal) o por escrito, o mediante señas u otros gestos, por
ejemplo, parpadeando o moviendo la boca.

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 DESARROLLO
 El autor nos dice: “De acuerdo con la tradición dominante de la
teoría generativa, la creatividad lingüística es la capacidad de
producir infinitas oraciones a partir de un conjunto finito de
instrucciones sintácticas. Aunque esta idea de creatividad ha sido
aceptada y festejada, sólo se trata de manejar una secuencia de
categorías y escoger en cada paso un miembro de cada
categoría. En efecto, la así llamada creatividad generativa no es
más que una operación secuencial que ofrece opciones para cada
punto de la secuencia, y esto es comparable a la operación
secuencial en la que completamos la bandeja con la comida
disponible en el comedor. De hecho, la creatividad generativa no
puede dar cuenta de los procesos verdaderamente creativos”.
Autor: Gil, José María; año:2004; Pág.19
Apreciación: Lo que expresa la autora en este artículo es que la
creatividad y el lenguaje es la capacidad que tiene una persona de
producir y entender oraciones que nunca ha dicho o escuchado.

 La creatividad no es un don reservado a unos pocos elegidos sino

una parte normal y necesaria del pensamiento de cada uno. Todo
empezó con los trabajos de Guilford (1950, 1967), quién, en los
años cuarenta, elaboró un modelo de la estructura de la inteligencia
que marcó un antes y un después en el estudio de la creatividad.
Este psicólogo americano distinguió entre el pensamiento
convergente y el pensamiento divergente. El primer tipo de
pensamiento, preconiza que sólo existe una solución correcta para
cada problema. Los seres humanos nos basamos en nuestros
conocimientos previos y ordenamos de manera lógica la
información disponible para llegar a esa solución inequívoca que
cierra el problema. El pensamiento divergente, en cambio, atisba y
contempla varias opciones que desembocan en respuestas

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múltiples, pudiéndose ser, todas ellas, correctas, según el prisma
con el que se mire. Según este neurólogo, que obtuvo el premio
Nobel de Medicina en 1981 por sus valiosos descubrimientos acerca
de las funciones del cerebro, los hemisferios cerebrales no procesan
las mismas informaciones, sino que se reparten las tareas. El
hemisferio izquierdo se encarga de los aspectos globales de la
comunicación, analiza la información oída, así como la escrita y el
lenguaje corporal. Esta parte del cerebro da cobijo al pensamiento
convergente presentado por Guilford puesto que trabaja de forma
lógica y racional, pero fracasa, sin embargo, en las relaciones
abstractas y complejas. En cuanto al hemisferio derecho, éste se
ciñe al procesamiento de las informaciones no verbales. Se interesa
por las imágenes, las sensaciones, las emociones y las informaciones
espaciales.
Autora: Gómez Cumpa, José W.; Año:2005, Pág.55

Apreciación: El autor nos menciona que la creatividad es un don

que todos poseemos y nos menciona al Guilford quien divido al

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 pensamiento en dos partes. Podemos encerrar esta idea diciendo
que para estimular y entrenar la creatividad es necesario propiciar
momentos y actividades que conecten ambos tipos de
pensamiento: convergente y divergente.

 En términos generales, se puede entender: que la adquisición, el

desarrollo y la adecuación del lenguaje implican procesos complejos
que se dan de manera lenta y gradual; que una de las principales
funciones del lenguaje es la comunicativa, en la medida en que se
usa para satisfacer necesidades, facilitar el relacionamiento y vivir
en comunidad. Finalmente haremos referencia a la creatividad, y en
este sentido. El estudio de la creatividad ha permitido establecer la
relación que esta capacidad humana tiene con una gran cantidad de
procesos como: emoción, atención, aprendizaje, inteligencia,
lenguaje, memoria, entre otros; para lograr una mejor aproximación
a esta relación
Autora: Liliana Santamaria; año:2018; Pág.85
Apreciación: La autora nos explica que el desarrollo del lenguaje es
de manera gradual y lenta, también dice que es muy importante ya
que, nos permite relacionarnos con otros seres humanos;

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 finalmente autora Santamaria menciona que la creatividad tiene
una estrecha relación con el lenguaje y otras acciones.

CONCLUSIÓN
 La creatividad y el lenguaje nos ayudan a poner desarrollar nuestra
capacidad intelectual mediante la creatividad podemos desarrollar
nuestra imaginación acerca del momento donde nos encontramos,
en el lenguaje encontramos la comunicación en este caso con la
creatividad como podemos expresar nuestra creatividad
relacionándolo con el buen lenguaje.

BIBLIOGRAFIA

 LIBRO: INTELIGENCIA, LENGUAJE Y CREATIVIDAD

Autora: Liliana Santamaria
https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/
1264/122%20INTELIGENCIA%2C%20LENGUAJE%20Y
%20CREATIVIDAD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 LIBRO: QUE ES LA ACTIVIDAD LINGÜÍSTICA: UNA ACTIVIDAD

NEUROCOGNITIVA
Autor: José María Gil
https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/964/1128

 LIBRO: DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

Autor: José W. Gómez Cumpa
https://www.aacademica.org/jose.wilson.gomezcumpa/5

6
AN
EX 7
 O
LIENEA DE TIEMPO DE LA CREATIVIDAD

LIENEA DE TIEMPO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE