Taller de prácticas lúdicas

Unidad 1

Clase 3: Creatividad
Gardner define al individuo creativo como “una
persona que resuelve problemas con regularidad,
elabora productos o define cuestiones nuevas en
un campo, de un modo que al principio es
considerado nuevo, pero que al final llega a ser
aceptado en un contexto cultural concreto”
Creatividad e Innovación están estrechamente
relacionadas, pero no son lo mismo:

• Creatividad hace referencia al proceso mental

de la creación

• Innovación refiere a la esencia del producto

creado, a la materialización de la idea creativa.
La creatividad consiste en hacer que algo valioso
que no existía, exista. Nos da la posibilidad de
descubrir la vida más allá de como estamos
acostumbrados a percibirla, sentirla, vivirla.

La creatividad puede aprenderse y enseñarse.

Como docentes tenemos el desafío de diseñar y
promover ambientes de aprendizaje que
posibiliten el desarrollo del pensamiento
creativo como alternativa privilegiada para la
transformación de las condiciones sociales y
culturales.
Un ambiente de aprendizaje debe propender a
conectar a los estudiantes a ser sensibles frente a
las necesidades, retos y problemas del entorno.
Rasgos de la creatividad

•Originalidad
•Mentalidad abierta a experimentar
•Curiosidad y motivación
•Tolerancia a la ambigüedad
•Flexibilidad
•Tolerancia al fracaso
 Fases del proceso creativo

1.Interés
2.Preparación
3.Incubación
4.Iluminación
5.Realización
6.Verificación de resultados
 El proceso de enseñanza debe contemplar:
● La capacidad de inquirir, trascendiendo la concepción
educativa que busca dar respuestas, hacia una que pretende
que el sujeto genere sus propias preguntas a la realidad.
● La destreza para imaginar, a fin de ir creando imágenes en
nuestra mente a partir de los datos.
● La habilidad para comprender, para relacionar los datos
con cierto sentido, encontrando significado a la realidad.
● El ejercicio de concebir, de dar a luz ideas originales,
propias, novedosas a partir de la comprensión de la
realidad.
● La capacidad de formular, elaborar
o producir múltiples respuestas.
La creatividad es un proceso que
involucra a las personas en la totalidad
de sus dimensiones cognitivas (saber),
afectivas (ser) y efectivas (hacer).
En síntesis, el proceso didáctico creativo debe
desarrollarse en forma de espiral, partiendo de
una situación problemática, confrontando
cognitivamente lo conocido con lo desconocido, a
través de técnicas que faciliten el
autoaprendizaje, en un ambiente que promueva
la libertad de expresión y la valoración de
las diferentes respuestas.