Mgter.

Eduardo Rodriguez
Año
2020
 OBJETIVOS

Que los alumnos logren:

• Adquirir los conocimientos necesarios para impulsar la innovación en la empresa,
apoyándose en nuevas formas de pensar, actuar y comportarse dentro de la
organización
• Disponer de un marco de estrategias para estimular la creatividad en las personas.
• Conocer y experimentar las técnicas de creatividad más conocidas y que han tenido
éxito en contextos organizativos
• Organizar y gestionar un proceso creativo que conduzca a innovaciones y mejoras en
el ámbito del trabajo
• Conocer a partir de experiencias y casos de éxito aportados por la materia y los
mismos participantes, basado en realidades trabajadas en el curso
CONTENIDOS MINIMOS

Desarrollo de la capacidad creativa en los negocios. Patrones habituales de pensamiento

y comportamiento. Creatividad como habilidad mental a desarrollar. Experiencia y certezas
versus desinhibición y generación de alternativas. Incubación de la idea. El proceso de la
innovación: definir, descubrir, desarrollar y demostrar. Liderazgo. Brainstorming.
Oportunidades de creación de valor a través de la innovación. Crecimiento sustentable y
Año tipos de innovación. Precondiciones para la innovación. Factores que dificultan la
creatividad en organizaciones. Diseñando los espacios para innovar. Grupos creativos.
2020 Implementar un proceso de innovación. Medir y evaluar el proceso de innovar.
 PROGRAMA ANALITICO

1. Introducción a Creatividad y la Innovación

Creatividad que es?. Innovación que es?. Diferencia entre creatividad e innovación. El proceso creativo según Edward De
Bono. Características del proceso creativo. creatividad Las operaciones mentales del proceso creativo.
Fases del proceso creativo.

2. Creatividad e Innovación en las organizaciones

Introducción. Creatividad emprendedora. ¿En dónde reside la creatividad? Reconociendo la creatividad. Los componentes
de la creatividad. Los tres componentes del Modelo de Creatividad. Influencias de la organización sobre la creatividad y la
innovación. El ambiente organizacional frente a la innovación. Influencia del contexto de la organización en la creatividad.
Mejorando la creatividad. Modelo Pixar.

3.Cultura Innovadora
Cultura organizacional. Cultura Innovadora. Efectividad Cultural. Confusiones culturales. Cultura Digital: la cultura
emergente. La innovación en la era digital. Desarrollo de una cultura innovadora. Como improvisar en prublico,History
Trlling.

4.La creatividad y el rol del líder

Liderazgo. Principales prioridades del líder en este rol. El líder creativo: características y competencias. Aproximación al
concepto de liderazgo y su evolución. Algunas precisiones acerca de las teorías sobre el liderazgo Creatividad y
liderazgo. El liderazgo como factor para implementar la creatividad en la organización. Estilos de liderazgo que estimulan
la creatividad individual y colectiva. Comportamientos del líder que estimulan la creatividad. Leadership behaviour.
Liderazgo transformacional o transformational leadership.

5. Design Thinking
Explicación del método. Pilares y etapas del Design Thinking. Perfil de un Design Thinking. ¿Cómo se produce el Design
Año Thinking? Cómo integrar el pensamiento de diseño en el ejercicio de la innovación.

2020 6.Casos de éxito

Análisis de empresas innovadoras. Características y procesos.
 Materia: creatividad e innovacion

Formato
• Se cursa los días viernes
• 2 parciales
• Trabajo práctico (Proyecto)
• Final
• Material de trabajos por el Campus UCAECE
Año
2020
 ¿Qué es la creatividad?
Creatividad
– Facultad de crear
– Capacidad de creación.
Crear
– Producir algo de la nada
– Establecer, fundar, introducir por primera vez
una cosa, hacerla nacer o darle vida en sentido
figurado.

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 ¿Qué es la creatividad?
La creatividad es la capacidad de
generar nuevas ideas o
conceptos, de nuevas
asociaciones entre ideas y
conceptos conocidos, que
habitualmente producen
soluciones originales.
La creatividad es sinónimo del
"pensamiento original", la
"imaginación constructiva", el
"pensamiento divergente" o el
"pensamiento creativo".
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 ¿Qué es la creatividad?
• La creatividad es una habilidad
típica de la cognición humana.
• La creatividad, como ocurre con
otras capacidades del cerebro
como son la inteligencia, y
la memoria, engloba varios
procesos mentales entrelazados
que no han sido completamente
descifrados por la ciencia.
• El pensamiento original es un
proceso mental que nace de
la imaginación.
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 Creatividad
• Esa creatividad existe y es una parte necesaria e
importante de la actividad humana.
• No es ni el dominio exclusivo del genio, ni se limita a
campos y niveles de trabajo específicos.
• Además, la creatividad no es solo una "calidad": se
manifiesta en varios puntos, e informa y es parte de
un proceso que conduce a un resultado.
• La dimensión temporal de la creatividad es muy
importante, ya que emerge a menudo después de un
período de trabajo experimentado, difícil, incluso
repetitivo.
 Proceso creativo
La creatividad nos permite configurar en
nuestra mente imágenes totalmente nuevas.
Este proceso creativo de imaginar lo que
queremos se divide en cuatro fases:
preparación, incubación, iluminación y
verificación.
Preparación: percibir una situación y
analizarla mentalmente. Éste es el primer paso
del proceso creativo. Podemos experimentar,
pensar e imaginar lo que queramos sea o no
posible para resolver la situación.
Incubación: es un proceso interno e
inconsciente, que ocurre en el hemisferio
derecho de la mente. Relacionamos casos
similares al que nos ofrecen sin darnos cuenta
siquiera. En este paso desechamos las peores
opciones y trabajamos las mejores?
 Proceso creativo
Iluminación: la solución aparece de la
nada, de improvisto y todo cobra sentido. En
esta fase nos sentimos bien y con fuerza
para superar la situación. Ya tenemos
decidido qué hacer en la actividad y cómo
resolverla.
Verificación: sabiendo cómo queremos
resolver la situación analizamos, verificamos
y validamos la solución y las posibilidades
que tenemos para hacerlo. En este paso está
la opción de abandonar o adaptarnos para
perfeccionar lo que hemos decidido y la
puesta en práctica. Llega la hora de tomar el
lápiz, rotulador, etc., o lo necesario y
comenzar a realizar la actividad.
 Creatividad
• Una forma de definir la
creatividad es jugar con la
forma en que las cosas están
interrelacionadas y demostrar
la capacidad de generar ideas
y soluciones novedosas y
útiles para los problemas y
desafíos cotidianos.
• Por ejemplo, George de
Mestral notó cómo las rebabas
de cardo se pegaban a sus
pantalones en un paseo por el
bosque, y luego inventó el
velcro.
 Creatividad
EL VELCRO
• En 1941, el ingeniero Georges de Mestral
se encontraba en un viaje de senderismo
en Suiza. En contacto con la vegetación,
notó como las rebabas (las semillas secas
de plantas como los abrojos y los cardos)
se quedaban pegadas a sus pantalones.
• Al ver esto, se le ocurrió recrear esto con
ganchos y cintas con fibras enmarañadas
en bucle.
• Patentó la creación en 1942 y desde
entonces vendió un promedio de 55.000
km de velcro al año, volviéndose
multimillonario.
 La personalidad creativa
• La diferencia entre los creativos y no
creativos no reside en la inteligencia
como ésta se mide en las pruebas de
inteligencia.
• Los creativos suelen intuitivos y estar
interesados por el significado abstracto
del mundo exterior que por su
inteligencia sensitiva.
• Los individuos creativos están liberados
de prejuicios y convencionalismos, les
interesa poco lo que sus semejantes
piensen de ellos.
 La personalidad creativa
• Entre individuos de personalidad
creativa pueden distinguirse dos
grupos distintos: el artístico y
el científico.
• Las características son las mismas en
ambos, el artista es más dado que el
científico a expresar su inconformidad
tanto en su vida como en su trabajo.
• Los artistas y científicos creativos
tienden a ser más estables
emocionalmente que las personas
corrientes y cuando esto no sucede
así, su inestabilidad se manifiesta en
forma de ansiedad, depresión, recelo
social o excitación.
 1. Es necesaria la búsqueda de "el
elemento": ese aspecto, tema, proyecto que
interioriza la realización personal, y permite
que el individuo se perciba como "alguien que
dejará huella".
Las claves 2. La pasión: como componente transversal
en los niveles de Inteligencia Emocional, está
para presente en los procesos de búsqueda y
elección de nuestro "elemento".
potenciar la 3. Constancia, trabajo y control: los
creatividad procesos de creatividad se caracterizan por
un nivel elevado de esfuerzo, planificación,
reiteración y realimentación.
4. Riesgo de extrapolarse de la "zona de
confort": la creatividad implica básicamente,
valentía, riesgo y atrevimiento.
 Bloqueos a la creatividad
• Los seres humanos poseen un alto grado de
necesidad de socializar, que influye en su
comportamiento, al grado que la mayoría, lo
único que quiere es desempeñar su rol de
sujeto social.
• Para lograr integrarse en la sociedad, con las
actividades necesarias, le es imprescindible
una forma de orientarse, aceptar qué es
lo bueno y qué es lo malo.
• La inventiva no se puede enseñar, aunque se
puede aprender, rompiendo la vida rutinaria.
• El individuo que está buscando la imaginación
(o la idea creativa) es quien debe bucear en su
propia mente y trabajar en sí mismo para
desarrollar sus propias habilidades de
pensamiento y personalidad.
 Bloqueos a la creatividad
Pueden deberse a varias circunstancias:
• Una especialización muy profunda.
• Racionalismo extremo.
• Enfoque superficial.
• Falta de confianza.
• Motivación reducida.
• Capacidad deficiente para escuchar.
• Respeto excesivo por la autoridad.
• Espíritu no crítico, no observador.
Pueden ser de distinta naturaleza:
Bloqueos emocionales: Miedo a hacer el ridículo, o a
equivocarnos, relacionado con una autocrítica personal
negativa.
Bloqueos perceptivos: Al percibir el mundo que nos rodea, lo
vemos con una óptica limitada y reducida, no pudiendo observar
lo que los demás, los creativos, ven con claridad.
Bloqueos culturales: Las normas sociales nos entrenan para
ver y pensar de una manera determinada, lo que nos da una
visión estrecha.
 Técnicas para la creatividad
• Las inhibiciones de las personas pueden ser
vencidas por medio de algunas de las
técnicas de dinámica de grupos, para las que
se requiere un grupo de personas dispuestas
a aportar nuevas ideas para la solución del
problema.
• Los participantes son animados a formular
cualquier idea que se les ocurra, por muy
extraña o disparatada que sea, sin ejercer
ningún tipo de autocensura o crítica.
• A los niños no les da miedo mostrar sus
trabajos de creatividad, de lo contrario les da
mucho gusto mostrar por ejemplo: dibujos,
pinturas, alguna figura armada con bloques,
manipular un instrumento musical de
diferentes maneras.
Año
2020