Del texto a la oralidad

Gabriel Valdés León

“Del texto a la oralidad”
2019
HABILIDADES COMUNICATIVAS

Apunte: Del texto a la oralidad

¿Qué es un comentario oral?

El comentario oral forma parte del gran espectro del discurso oral, en el cual las personas
suelen desenvolverse de forma sistemática sobre una descripción o explicación. En el
ámbito académico, este permite manifestar lo aprendido por el estudiante en cuanto a la
lectura realizada con anterioridad.

En sí, el comentario oral permite apropiarse del conocimiento y, además, desarrollar tanto
la expresión escrita como la oral.

¿Para qué sirve el comentario oral?

El comentario oral posee diversas ventajas que posibilitan:

a) La comprensión del texto, ya que entrega la posibilidad de poder expresar el conoci-

miento de este, a través del habla.

b) Al igual que en la escritura, la oralidad mejora la capacidad del lector en el análisis e

interpretación de la lectura.

Página
c) Permite manifestar lo escrito por el productor textual (resumen o mapa conceptual, 2
por ejemplo), pero en el ámbito oral, desarrollando la expresividad comunicativa.

d) Adecuarse y entender diversos contextos comunicativos, ya que un comentario sobre

una película a un amigo, por ejemplo, es parte del ambiente coloquial, pero realizar un
comentario de un artículo científico en una cátedra, conlleva otro tipo de lenguaje y
contexto.

¿Cómo se realiza un comentario oral?

El comentario debe tener una base escrita, por lo tanto, dependerá de cómo el productor tex-
tual adapte aquello que desea manifestar de forma oral (un resumen, por ejemplo). De todas
formas, las sugerencias generales que pueden apoyar el proceso son las siguientes:

a) Lectura del texto: Es esencial realizar una lectura íntegra, con el fin de captar la idea
global de éste. Luego, desarrollar una segunda lectura donde se pueda rescatar aque-
llos detalles importantes que permitan construir el análisis.

b) Análisis e interpretación: Es menester anotar aquellos conceptos importantes del tex-

to con el fin de interpretarlos, a través de un resumen o un mapa conceptual. Es así
como el productor textual se apropia de sus propios conocimientos lo que, a su vez,
facilita la expresión oral, porque todo lo aprendido es capaz de plasmarlo bajo sus
propias palabras.
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c) Situacionalidad: Refiere a la adecuación del comentario a un contexto en específico,

en este caso, el aula de clases. Es prudente preguntar al docente lo que espera acerca
de este, si es evaluado o no, si conlleva pautas, etc.

En resumen...

Textualizarlo
Realizar la lectura Analizar e (resumen, mapa
íntegra del texto interpretar el texto conceptual,
esquema, etc.)

Estructurarlo.
Te sugerimos la Situacionalidad
misma esquematización (adecuarlo al
Comentario oral de una reseña académica, contexto en el que se
es decir, introducción, planea presentar)
síntesis y opinión crítica
(ver apunte semana 10)
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Es necesario evitar:

• La repetición sistemática, o sea, decir lo mismo que plasmó el autor en su texto, ya

que se buscan nuevas aportaciones acerca de éste.

• El automatismo, es decir, evitar explicaciones mecánicas o de memoria, ya que el
comentario debe ser capaz de adaptarse al contexto, a lo que pide el docente, a la
cátedra, etc.
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BIBLIOGRAFÍA:
Briz, A. (2019). El análisis de un texto oral coloquial. Recuperado de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/
antologia_didactica/descripcion_comunicativa/briz01.htm

Comentario de Texto. (2019). Obtenido de https://parles.upf.edu/llocs/cr/casacd/comencs.htm

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