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I.E. N 1035 GRAL. EP.

JOS DEL CARMEN MARN ARISTA


UGEL 03 - LIMA CERCADO

FELIPE ALBERTO OJEDA HUAPAYA


DIRECTOR

CONTENIDO

Presentacin
Identidad
2.1.-Visin
2.2.-Misin
2.3.- Valores

III.

Diagnstico en relacin a los compromisos e indicadores


3.1.-Compromiso 1: Progreso anual de aprendizaje de estudiantes en le IE
3.2.-Compromiso 2: Retencin anual e interanual de estudiantes en la IE
3.3.-Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la IE
3.4.-Compromiso 4: Acompaamiento y monitoreo a las prcticas pedaggicas.
3.5.-Compromiso 5: Gestin de la convivencia escolar en la IE
3.6.-Compromiso 6: Instrumentos de gestin: Formulacin del PE e
implementacin del PAT.

IV.

Objetivos Estratgicos.
4.1.- Generales
4.2.- Especficas

V.VI.-

Metas por cada compromiso de gestin escolar


Actividades
a).-Buen inicio del Ao Escolar 2016
b).-Aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremos:
5.3.-Estructura curricular Bsica
5.4.-Estrategias Metodolgicas
5.5.-Ejecucin Curricular
5.6.-Innovaciones
5.7.-Calendarizacin por bimestres
c).-Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultados.

VI.-Viabilidad y Sostenibilidad

6.1.-Metas de atencin
6.2.-Metas de ocupacin
6.3.-Organizacin
6.4.-Presupuesto y financiamiento
6.5.-Alianzas estratgicas
6.6.-Programacin del presupuesto

VII.-Evaluacin y Monitoreo
7.1.-Medios e instrumentos de evaluacin
7.2.-Aspectos a monitorear
7.3.-Periodo de monitoreo y acompaamiento
7.4.-Personal responsable
ANEXOS
Formulario de presupuesto de actividades
Horario de asistencia y Funciones del personal Administrativo
Distribucin del Personal de Servicio
Actividades programadas por DEVIDA
Organigrama Institucional

I.- P R E S E N T A C I N:
El presente Plan Anual de Trabajo que es el PLAN DE DESARROLLO
ESTRATGICO Y OPERATIVO, se inscribe dentro del marco que se impone a
todas las instituciones Educativas de nuestro Pas, donde la construccin de la
escuela que queremos necesita cambios sistmicos y organizacionales que deben
implementarse de manera paulatina.
Los avances de la Ciencia y la Tecnologa, demandan por estas fundamentales
razones, la necesidad de elaborar un conjunto de normas y procedimientos que,
tomando en cuenta las actuales exigencias del proceso educativo, puedan
responder a las demandas que plantean las necesidades del estudiante,
asumiendo el reto de elevar la calidad de sus aprendizajes, en un esfuerzo por
promover y desarrollar una gestin con liderazgo pedaggico, para la mejora de
las prcticas docentes y buena labor administrativa
En el presente ao, centramos nuestro accionar en el marco de del logro de los
ocho compromisos de gestin, expresado en indicadores.
Con la satisfaccin de gerenciar la generacin de valor que requiere la I.E. Jos
del Carmen Marn Arista pensamos, impulse su sostenibilidad en el tiempo a
travs de la ejecucin de las diferentes actividades curriculares y extracurriculares.
Dentro de este contexto el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016 contempla metas
y actividades en los aspectos Pedaggicas, administrativas e institucionales, con la
finalidad de superar algunas deficiencias diagnosticadas.

II.- IDENTIDAD
2.1.-

VISIN

La I. E. Gral. EP. Jos Mara del Carmen Marn Arista del Cercado de Lima aspira
al 2021 posicionarse como la mejor IE de esta zona, brindando una educacin de
calidad, inclusiva, equitativa e innovadora en la cual los estudiantes adquieran una
formacin cientfica, humanstica, artstica y tecnolgica en los niveles de Inicial,
Primaria y Secundaria,

logrando

asumir los retos que demande la sociedad

resolviendo situaciones de la vida diaria en su familia, comunidad y/o en el mbito


laboral, fortaleciendo una convivencia pacfica, democrtica e inclusiva en un pas
mega diverso y pluricultural.

2.2.-

MISIN

La I.E. Gral. EP. Jos Mara del Carmen Marn Arista del Cercado de Lima es una
organizacin inteligente que brinda servicio educativo de calidad a estudiantes de
EBR en sus tres niveles, con la finalidad de formarles en valores, con cultura
ambiental y gestin de riesgo, propiciando un clima de armona y democracia, con
equilibrio en la inteligencia emocional para promover

el desarrollo de sus

capacidades, actitudes y habilidades interpersonales.

2.3.- VALORES

VALORES
Respeto
Responsabilidad
Honradez
Solidaridad
Identidad Institucional

ACTITUDES
Practica las normas de convivencia
Esfuerzo por evitar las tardanzas, presentacin de
trabajo en forma oportuna.
Valora y cuida la propiedad ajena.
Sentido cooperativo, ayuda mutua, trabajo en equipo.
Cuida la infraestructura y mobiliario de la IE, respeta
los smbolos patrios

III.-DIAGNSTICO:
La Institucin Educativa N 1035 Gral. EP. Jos del Carmen Marn Arista, del Cercado
de Lima, perteneciente a la jurisdiccin de la UGEL N 03, en sus 33 aos de

existencia, atiende a ms de 1,000 estudiantes distribuidos en los Niveles: Inicial,


primaria y Secundaria de EBR, con una plana de 59 docentes, 14 administrativos, 04
auxiliares de educacin y 04 Directivos, se ubica en el centro de Lima, en una zona de
alto riesgo por encontrarse frente al ex-penal San Jorge, rodeado de Centros
Comerciales los cuales dejan basurales alrededor del mismo. Nuestros estudiantes,
en su mayora provienen de hogares cuyos padres son trabajadores eventuales y
comerciantes ambulatorios, ellos viven en ambientes tugurizados de solares y
callejones del Cercado, Barrios Altos, La victoria, El agustino y Pueblos jvenes de
San Juan de Lurigancho, es decir, provienen de hogares con bajo nivel de ingreso
econmico, algunos disfuncionales y bajo nivel cultural, aspectos que de una u otra
forma influyen en sus aprendizajes y su rendimiento acadmico.
Bajo sta perspectiva, asumimos el reto de poder cambiar las estrategias para mejorar
los aprendizajes de nuestros estudiantes, procurando implementarnos con el Nuevo
Marco Curricular como recurso pedaggico para mejorar el bajo nivel de
concentracin y rendimiento pedaggico de los estudiantes del 1 al 6 grados de
Primaria y del 1 al 5 Grados de Secundaria de EBR, para lo cual, se debe impulsar el
desarrollo de capacidades mediante el uso de los Mapas de progreso y las Rutas de
Aprendizaje,

y mejorar el desarrollo de habilidades matemticas, comunicativas,

cientficas y adecuada convivencia ciudadana.

3.1.-Compromiso 1: Progreso anual de aprendizaje de los estudiantes:

RESULTADOS DE ECE-COMPRENSIN LECTORA-PRIMARIA


2011
NIVEL DE LOGRO

N
Est.

NIVEL 2 -Satisfactorio
NIVEL 1 -En proceso

27
53

DEBAJO DEL NIVEL 1-En


inicio

12
92

TOTAL

2012

2013

2014

2015

N
Est.

N
Est.

N Est.

27
54

29
58,1

27
54

29
58,1

22
27

37
46

13

12

12,1

12

12,9

10

17

100

93

100

93

100

59

100

%
29
58

RESULTADOS DE ECE-MATEMTICA-PRIMARIA

N
Est.

100

2011

2012

2013

2014

2015

NIVEL DE LOGRO

N
Est.

N
est.

N
Est.

N Est.

NIVEL 2 -Satisfactorio
NIVEL 1 -En proceso

12

13

13

14

13

14

31

33.7

35

37,6

35

38

19
22

32
37

49

53.3

45

48,4

45

48

92

100

93

100

93

100

18
59

31
100

DEBAJO DEL NIVEL 1-En


inicio

TOTAL

N
Est.

%
32
37
100

RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015-REA: COMUNICACIN

RANG
CRITERIOS O
Satisfactor
18 a
2 io
20
14 a
1 Logrado
17
11 a
0 En proceso
13
00 a
-1 En Inicio
10

TOTAL

LOGROS 2015-SECUNDARIA
2
3
4
5

1
Cantid
ad

Cantid
ad

Cantid
ad

Cantid
ad

Cantid
ad

TOTAL
%

promed
io

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

00

15

12

12

11

12

13

16

17

22

19

77

60

49

66

62

51

55

61

63

82

71

320

47

39

29

27

30

32

19

12

93

100

96

10
10
0

137

107 100

20
10
0

534

10

122 100

116

RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015 REA: MATEMTICA

CRITERIO
S
Satisfactori
2 o

1 Logrado
0 En proceso
-1 En Inicio

RANG
O
18 a
20
14 a
17
11 a
13
00 a
10

TOTAL

LOGROS 2015-SECUNDARIA
2
3
4
5

1
Cantid
ad

Cantid
ad

Cantid
ad

Cantid
ad

Cantid
ad

TOTAL
%

prome
dio

12

09

01

01

01

01

01

01

01

01

16

34

28

12

11

13

13

12

11

22

19

93

49

39

59

53

52

54

71

70

73

63

302

32

24

39

35

31

32

18

20

97

100

102

17
10
0

140

111 100

18
10
0

551

10

127 100

116

FORTALEZAS

DEBILIDADES

La mayora de estudiantes ( ms de 55%) 37% de estudiantes de primaria se encuentran


estn en el nivel 1 (proceso) Secundaria

en el nivel 1 (En proceso) -Matemtica

Ms del 17% estn en el rango Logrado- 46% de estudiantes de primaria se encuentran


Secundaria

en el nivel 1 (En proceso) -Comprensin lectora

En Primaria, el % de estudiantes en rango


satisfactorio a aumentado

Docentes comprometidos

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

Estudiantes que trabajan ayudando a sus padres


Falta de metodologa de estudio y didctica
apropiada
Diferentes estilos de aprendizaje

3.2.-Compromiso 2: Retencin interanual e interanual de estudiantes:


METAS DE ATENCIN-PRIMARIA
CONDICIN
MATRICULADO
S
APROBADOS
R.R.
DESAPROBADO
S
TRASLADADOS
RETIRADOS

H
220

2014
M
TOTAL
274
494

180
26
6

210
15
14

390
41
20

79
8
4

210
22
12

162
17
10

372
39
22

35

43

16
05

20
03

36
08

%
100

H
265

2015
M
TOTAL
212
477

%
100
78
8
5
8
1

METAS DE ATENCIN-SECUNDARIA
CONDICIN
MATRICULADO
S
APROBADOS
R.R.
DESAPROBADO
S

H
315

2014
M
TOTAL
224
539

175
109
28

109
74
40

284
183
68

%
100
53
34
12

2015
M
TOTAL

%
100

TRASLADADOS
RETIRADOS

04
01

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Matrcula oportuna (Gigantografas de Desercin de Estudiantes del turno tarde


cronograma)
Desatencin de la mayora de los padres de
Implementacin de SIAGIE
familia a sus hijos por situaciones econmicas
Mantenimiento del local escolar con Disminucin de metas de atencin en el turno
recursos propios
tarde
Docentes contratados oportunamente

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

FORTALEZAS

Estudiantes que trabajan


Desconocimiento de algunos PP.FF. de la
importancia que tiene el acompaamiento del
aprendizaje de sus hijos
Los estudiantes tienen preferencia por el turno
maana

DEBILIDADES

95 % de Horas no laboradas han sido Prdida de minutos en la hora de formacin de los


das lunes (Primaria).
recuperadas
Prdida de minutos por la limpieza de las aulas,
95 % Docentes comprometidos
La I.E. cuenta con una planificacin y
especialmente en el cambio de turno.
calendarizacin establecida.
Tardanzas de los estudiantes que interrumpen la
Predisposicin al cambio de actitudes para
clase.
mejorar el uso efectivo del tiempo
.
Tarjetero y cuaderno de control de personal
INICIAL
Horas pedaggicas por da: 5
Horas pedaggicas por semana: 25
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo)
PRIMARIA
Horas pedaggicas por da: 6
Horas pedaggicas por semana: 30
Horas al ao: 1100 horas (mnimo)
SECUNDARIA:
Horas pedaggicas diarias: 7
Horas pedaggicas por semana: 35
Horas al ao: 1200 (mnimo)

Inadecuada planificacin de los lunes


cvicos
No limpieza oportuna de aulas por el
personal encargado
Estudiantes que viven lejos de la IE

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

3.3.-Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarizacin planificada en la IE:


% de JORNADA NO LABORADAS
INICIAL

MES

DIA HORAS
S
PROGRA
M.
MARZO

22

660

PRIMARIA

HORAS
NO
EJECUT.

120

18
10

DIAS

HORAS
PROGRA
M.

22

2640

20

2640

SECUNDARIA

HORAS
NO
EJECUT.

HORAS
PROGRA
M.

HORAS
NO
EJECUT.

450

17

2737

250

15

3220

118

10

3080

162

3080

101

19

2618

82

28

2464

97

3388

160

ABRIL

20

660

NAYO

20

630

40

20

JUNIO

21

660

45

21

2640

JULIO

18

660

210

32

18

2640

AGOSTO

16

630

150

24

16

2520

SETIEMBRE

22

660

45

22

2640

OCTUBRE

21

660

90

17

21

2640

174

3224

181

NOVIEMBRE

21

630

10

21

2520

36

3202

202

DICIEMBRE

14

420

14

1680

24

3088

TOTAL ANUAL

19
5

6270

12

198

25080

12

30101

65

780

2520

396
258
216
498
699
180

2931

71
1424

3.4.-Compromiso 4: Acompaamiento y monitoreo a la prctica pedaggica

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje:


% de JORNADA LABORADAS
INICIAL

MES

DIA HORAS
S
PROGRA
M.
MARZO

22

660

PRIMARIA

HORAS
EJECUT.

540
82
595 90

DIAS

HORAS
PROGRA
M.

22

2640

20

2640

SECUNDARIA

HORAS
EJECUT.

HORAS
PROGRA
M.

HORAS
EJECUT.

2190

83

2737

2487

91

85

3220

3102

96

90

3080

2918

95

92

3080

2979

97

81

2618

2536

97

72

2464

2367

96

93

3388

3228

95

2244

ABRIL

20

660

NAYO

20

630

590

94

20

JUNIO

21

660

615

93

21

2640

JULIO

18

660

450

68

18

2640

AGOSTO

16

630

480

76

16

2520

SETIEMBRE

22

660

615

93

22

2640

OCTUBRE

21

660

570

83

21

2640

2466

93

3224

3043

94

NOVIEMBRE

21

630

620

98

21

2520

2484

99

3202

3000

94

DICIEMBRE

14

420

415

99

14

1680

1656

99

3088

3017

98

TOTAL ANUAL

19
5

6270

88

198

25080

22149

88

30101

28677

95

5490

2520

2262
2424
2142
1821
2460

FORTALEZAS
Adecuada dosificacin del tiempo en
las sesiones de aprendizajes.
Uso de estrategias adecuadas para
efectivizar el proceso de enseanzaaprendizaje
Ms del 90% de horas efectivas de
clases ejecutadas
El equipo directivo lidera y
promueve un uso efectivo del
tiempo en el aula, enfatizando a
travs del acompaamiento y
monitoreo que realizan a la prctica
docente,
La hora pedaggica es de 45 minutos.

DEBILIDADES
Uso excesivo de tiempo en la formacin de los das lunes
(1ra hora).en Primaria
Prdida de clase a la 1ra hora.
Uso de fotocopiado en horas de clase.
Tardanzas de los estudiantes que interrumpen la clase

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

Inadecuada planificacin de los lunes cvicos


No planificacin en uso de materiales fotocopiadas
Estudiantes que viven lejos de la IE

Uso de herramientas pedaggicas por los docentes:


DIAGNSTICO
FORTALEZAS
Equipo directivo capacitado en el nuevo
sistema curricular
Docentes
capacitados
en
implementacin
de
rutas
de
aprendizaje.
100% de docentes cuentan con
fascculos de Rutas de Aprendizaje
95% de docentes comprometidos para
la implementacin del Nuevo Marco
curricular

CAUSAS DE LA DEBILIDAD

DEBILIDADES
Falta de rplica de las capacitaciones a

los docentes sobre las rutas de


aprendizaje.
Incertidumbre el algunos docentes por la
planificacin en el marco de las Rutas de
aprendizaje

Directivos
centrados
en
labores
administrativas
Falta de confianza en sus competencias de
gestin pedaggica

Uso adecuado de materiales y recursos educativos:


DIAGNOSTICO
FORTALEZA
INICIAL:
TV. plasma
DVD

PRIMARIA
Material didctico del MED
Docentes que cuentan con materiales
educativos del MED. De 1 a 6 (textos
escolares) y material concreto de 1 y 2
Equipo multimedia, laptop XO y la robtica
educativa a disposicin del personal docente
en el CRT

DEBILIDADES
Uso inadecuado de los materiales
educativos
Prdida de los mdulos educativos del MED
de las aulas

Poco y/o inadecuado uso de los materiales


educativos en el desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje.
Prdida de los materiales educativos en la I.E.
Poco uso de la laptop XO y la robtica educativa
en el proceso de enseanza aprendizaje.
Cantidad insuficiente de mdulos de robtica
educativa para el trabajo con estudiantes

SECUNDARIA:
Biblioteca con horario de atencin de
8am a 6 pm.
Textos escolares del MED.
Videoteca.
Laboratorio de ciencias
AIP con computadores y laptop XO

60 % de textos deteriorados y 30% faltantes.


Un 80% de docentes no usan la videoteca
60% de las horas disponibles de Laboratorio
no son utilizados.
AIP en implementacin lenta que no favorece
su uso ptimo

CAUSAS DE LA DEBILIDAD

Deficiente seguridad en alguna aulas


32% de docentes desconocen sobre manejo y uso
de la laptop XO y la robtica educativa
80 % de Textos de la biblioteca desactualizados
Estudiantes destruyen y /o extravan textos MED
Videoteca desactualizada
Clases tradicionales y tericas de ciencias

3.7.-Compromiso 5: Gestin de la convivencia escolar en la IE:


3.7.1 Respeto y el buen trato entre estudiantes
RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE ESTUDIANTE/ESTUDIANTE
ELEMENTO

RESPETO

BUEN
TRATO

FORTALEZAS
70% de estudiantes con
prcticas de respeto mutuo
Estudiantes
elaboran
y
promueven cumplimiento de
normas de convivencia
IE mixto en los 3 niveles
El 80 % de estudiantes
utilizan el llamado por su
nombre dentro y fuera de la
institucin educativa

DEBILIDADES
Algunos estudiantes agresivos
Existencia de estudiantes con matricula condicional por
problemas de conducta

No se utiliza fotochek en la II.EE.

3.7.2 Respeto y buen trato entre docentes


RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/DOCENTE
ELEMENTO

RESPETO

FORTALEZAS
70% de docentes con ejercicio
de participacin democrtica
80% de docentes realizan
trabajo en equipo
90% de docentes respetan las
normas de la IE

DEBILIDADES
Algunos sin liderazgo democrtico
Falta de coordinacin entre algunos docentes
El 10% de docentes desconocen las normas de la IE.

BUEN
TRATO

95% de docentes practican las


buenas relaciones humanas

El 5% le es indiferente mantener buenas relaciones


humanas.

3.7.3 Respeto y el buen trato entre docentes y estudiantes


RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/ESTUDIANTE
ELEMENTO

RESPETO

BUEN
TRATO

FORTALEZAS
60% de estudiantes llaman por
su nombre a los docentes
70%
Docentes
realizan
prcticas de tutora dentro y
fuera del aula
100% de docentes llaman por
su nombre a los estudiantes
Docentes con capacidad de
escucha

DEBILIDADES
Docentes que desaprueban a los estudiantes por
problemas de conducta
El 30% de docentes no realizan tutora.
Docentes que sacan a estudiantes fuera del aula
Docentes indiferentes.

3.7.4 Respeto y el buen trato entre Directivos y docentes


RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DIRECTIVO/DOCENTE
ELEMENTO
RESPETO
BUEN
TRATO

FORTALEZAS
Directivos con capacidad de
escucha:
Tolerantes
y
asertivos
Directivos
con
manejo
emocional y situacional
Gestin del conflicto como
oportunidad de aprendizaje

DEBILIDADES
Se confunde mucho el aspecto personal con el
profesional.
Algunos docentes sin manejo emocional
Algunos docentes son autoritarios.

3.7.5 Programa de Prevencin del Consumo de Droga en convenio con la


Comisin Nacional para el Desarrollo y vida sin Drogas-DEVIDA
3.7.5.1 Capacitacin a docentes tutores para el desarrollo del programa
3.7.5.2 Aplicaciones en el marco del Programa de Prevencin del Consumo
de Drogas.
3.7.5.3 Formacin de Lderes estudiantiles para la prevencin del de drogas
3.7.5.4 Capacitacin en estrategias socioeducativas.
3.7.5.5 Talleres con padres y madres
3.7.5.6 Intercambio de experiencias de acciones positivas

3.8.-Compromiso 6: Instrumentos de Gestin Educativa: Implementacin del PAT:


Compromisos de Gestin

Indicadores

Progreso anual de los


aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la
IE

Retencin anual e interanual


de estudiantes de la IE

La mayora de estudiantes
( ms de 60%) estn en el nivel 1 (proceso) Secundaria
16% estn en el rango satisfactorio-Mat-Secundaria

Prctica docenteAcompaamiento y monitoreo de la

de
la
planificada

Uso pedaggico del tiempo


en
las
sesiones
de
aprendizaje
Uso
de
herramientas
pedaggicas
por
los
docentes durante la clase
Uso de materiales y recursos
educativos durante la sesin de
aprendizaje

Gestin del clima escolar en


la IE

Fuentes de informacin

-Elevar a un 30% de estudiantes al


nivel satisfactorio en Comunicacin y
Matemtica

-Resultados de ECE
-Registros de Evaluacin
-Actas promocionales

90% de estudiantes culminan sus estudios

-Nminas de matricula (SIAGIE)


-Actas promocionales

En Primaria, el % de estudiantes en rango satisfactorio a


aumentado (ECE)
Docentes comprometidos

Buen inicio del ao


Matrcula oportuna

Mantenimiento del local escolar con recursos propios


Docentes contratados oportunamente
Cumplimiento
calendarizacin
por la IE

Expectativas de avance

90% de estudiantes ratifican su matrcula,


permaneciendo en la IE

95 % de Horas no laboradas han sido recuperadas


INICIAL
Horas al ao: 900 horas
PRIMARIA
Horas al ao: 1100 horas
SECUNDARIA:
Horas al ao: 1200 horas
Ms del 90% de horas efectivas de clases ejecutadas

-Elevar al 95% las horas efectivas de


clase en la Institucin Educativa.

-Tarjeta de control de asistencia


-Parte diario de clases
-Cuaderno de control de personal
-Informes de horas efectivas de clase

-Lograr que el 95 % de docentes


gestionan adecuadamente la sesin de
aprendizaje.

-Fichas de monitoreo de clases


-Revisin de portafolio docente

100% de docentes cuentan con fascculos de Rutas de


Aprendizaje y utilizan para la programacin

-Que el 100% de los docentes incorporen el


uso adecuado de las rutas de aprendizaje
en la programacin y ejecucin de sesiones
de aprendizaje.

-Fichas de monitoreo de clases


-Revisin de portafolio docente

-Utilizar el 100% de los recursos en


actividades significativas.
-90% de docentes de CTA usan el
laboratorio
-90% de docentes usan el AIP/CRT

-Fichas de monitoreo de clases


-Revisin de portafolio docente
-Monitoreo de DAIP
-Monitoreo a los Auxiliares de Laboratorio

70% Docentes realizan prcticas de tutora dentro y fuera del


aula
95% de conflictos intervenidos y solucionados por Directivos

-Que el 90% de docentes gestione el


conflicto como oportunidad de aprendizaje
-Participacin activa del CONEI en la

-Cuaderno de incidencias
-Informe de Auxiliares de Educacin

95% de docentes comprometidos para la implementacin del


Nuevo Marco curricular

INICIAL y PRIMARIA

95% de docentes utilizan materiales en la clase


SECUNDARIA:
70% de docentes utilizan materiales y recursos
educativos durante la clase

Implementacin del PAT

40% de alumnos expuestos al peligro del consumo de drogas

gestin del conflicto al 70%


- Erradicacin del 100% del consumo de
drogas con el apoyo de DEVIDA

95% de actividades planificadas ejecutadas

-Que el 100% de las actividades se


ejecuten y evalen

-Matriz de implementacin del PAT

IV.-OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
4.1.- OBJETIVOS GENERALES
a.-Mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la I.E. N 1035 Gral. EP. Jos
Del Carmen Marn Arista.
b.-Planificar, organizar, ejecutar y monitorear los Planes de Mejora y Compromisos de
logro de Aprendizajes fundamentales
c.-Promover una educacin en la prctica de valores locales y regionales

5.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS


a.-Desarrollar las competencias y capacidades que garanticen desempeos
satisfactorios en los estudiantes y que redunden en el mejoramiento de los
aprendizajes, con cultura de paz y cultura ambiental, teniendo en cuenta la
interculturalidad
b.-Desarrollar proyectos pedaggicos innovadores segn las necesidades e intereses
de los educandos; a fin de garantizar aprendizajes significativos usando las rutas de
aprendizaje, los mapas de progreso y las TICs como estrategia de aprendizaje.
c.-Buscar la participacin de instituciones representativas de la comunidad en el
proceso educativo de la I.E, mediante alianzas estratgicas
d.-Fomentar la prctica de los valores ticos, morales, culturales y artsticos (Danzas
Populares Peruanas), a fin de construir una ciudadana con cultura de paz y cultura
ambiental
e.-Desarrollar el convenio con DEVIDA.
e.-Programar y ejecutar acciones de actualizacin pedaggica en Rutas de
Aprendizaje, Mapas de progreso, con el uso de las TICs como estrategia de
enseanza.
f.-Dinamizar las acciones de Supervisin, Acompaamiento y Monitoreo permanente
de de los Procesos Pedaggicos, de acuerdo al Nuevo Marco Curricular.

V.-ASPECTO TCNICO PEDAGGICO:


a.-BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2016
ACCIONES
ACTIVIDADES MACROS
Matrcula Oportuna:
Publicacin del
cronograma de inscripcin
y de matrcula 2016
incorporando los requisitos
mnimos sealados en las
normas
Inscripcin de Estudiantes
(vacantes)
Matrcula oportuna y sin
condicionamiento que
ingresan al sistema
educativo por primera vez
en forma fsica y a travs
del SIAGIE. En el caso
que los estudiantes
carezcan de documentos
se dar un plazo mximo
de 30 das para su
regularizacin.
Actualizacin de datos de
los estudiantes que
continan en el sistema
escolar con la presencia
obligatoria del padre de
familia y con el DNI del
estudiante haciendo uso
del SIAGIE
Matrcula y/o actualizacin
de datos para estudiantes
inclusivos
Verificacin de estudiantes
que estn afiliados a un
seguro mdico (SIS o
ESSALUD)
Mantenimiento y
Acondicionamiento del
Local Escolar:
Pintado de las aulas y la
fachada externa e interna
de la I.E
Reparacin, pintado y
reposicin de mobiliario
escolar
Servicios higinicos
limpios y accesorios de
agua y desage en

DIC

ENE

FEB

MAR

RESPONSABLE

DIRECCIN

DIRECCIN

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

SDA

NIVEL
DE
LOGRO

ptimas condiciones
Contratacin y/o
nombramiento de
Profesores:
Aprobacin del PAP y
cuadro de horas en el caso
que fuese necesario
Seguimiento de la
cobertura de plazas
vacantes por contrato y/o
nombramiento.
Sinceramiento de las
metas de atencin. De ser
el caso se proceder a la
racionalizacin.
Distribucin de
Materiales Educativos a
los Estudiantes
Recepcin de materiales
de parte de la UGEL 03
Distribucin de textos y
cuadernos de trabajo a los
estudiantes de secundaria
Distribucin de textos y
cuadernos de trabajo a los
estudiantes de inicial y
primaria a los docentes y
de estos a los padres de
familia

DIRECCIN
x

DIRECCIN

DIRECCIN

SDA
x

SDA

SDA/SDP

TOE-TUTORA

DIRECCIN

TOE/EQUIPO
DIRECTIVO

DIRECCIN

DIRECCIN/TOE

ACTIVIDADES ESPECFICAS
SEGN EL NIVEL A NIVEL DE
LA I.E

Ambientacin de las aulas,


identificndose con un
cartel de bienvenida a los
estudiantes
Organizacin de docentes
y administrativos para la
hora de ingreso y salida de
estudiantes en forma
permanentemente
Acompaamiento de los
estudiantes durante el
recreo para prevenir
situaciones de violencia y
agresin que vulneren sus
derechos
En la formacin el Director
dar la bienvenida a los
estudiantes nuevos y dar
las orientaciones
oportunas para mantener
un buen clima escolar
Organizar el BAPE a nivel
de padres de familia para

la vigilancia externa de la
IE.
Concientizar al personal
de portera para que
realice una buena
atencin a los estudiantes,
tomando en cuenta
adems del trato, la
limpieza de su rea y la
buena presentacin,
tratando de no inmiscuirse
entregando o recibiendo
informacin de los padres
de familia.
Elaborar un plan de accin
para controlar los casos de
violencia escolar.
Socializar el Plan de
Tutora y de Convivencia
democrtica.
En el aula durante el
primer da de clases
El/la docente recibe
previamente de la
Administracin de la I.E. la
lista de estudiantes a fin
de poderlos identificar.

SDA

TOE

SDA

A Travs de actividades
ldicas o dinmicas los
estudiantes nuevos y
antiguos se presentar
ante el grupo
En el aula, despus del
primer da de clases
Trabajar las normas de
convivencia con
participacin de los
mismos estudiantes, en el
caso del nivel secundaria,
las normas de convivencia
se realizar con la hora de
tutora.

PROFESORES DE
AULA/PROFESORES
DE REA

Profesores de aula/
Tutor

Organizacin del aula por


reas de aprendizaje

DOCENTES DE
REA

5.1.-PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIN BSICA REGULAR;


NIVELES
Ciclos

Educacin Inicial
I

Educacin Primaria

II

III

IV

Aos
0a2

Educacin Secundaria

VI

VII

Grados
4

Matemtica

Matemtica

Matemtica

Comunicacin

Comunicacin

Educacin Fsica
Educacin religiosa

Comunicacin
Ingls
Arte
Historia, Geografa y
Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Persona, Familia y Relaciones
Humanas
Educacin Fsica
Educacin religiosa

Ciencia y Ambiente

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Arte
Personal Social
Personal
Social

Ciencia y
Ambiente

Educacin para el Trabajo

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

5.2.-PLAN DE ESTUDIO DIVERSIFICADO (Secundaria)

GRADOS DE ESTUDIO

AREAS CURRICULARES
Matemtica
Comunicacin
Ingls
Arte
Historia, Geografa y Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Educacin Fsica
Educacin religiosa
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Educacin para el Trabajo

Tutora

Total de Horas

1
4+2
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+1
2
1
35

2
4+1
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35

3
4+1
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35

4
4+1
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35

5
4+2
4+1
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35

b.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS:


ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

Implementacin
de
la
Programacin
Curricular, Actividades del PAT 2016 y PEI.
Jornada de Relexin

X
X

Evaluacin De Estudiantes

Das del logro

Evaluacin Censales de estudiantes

X
X

5.3.-ESTRUCTURA CURRICULAR BASICA

Diseo curricular Nacional y Nuevo Marco Curricular.

Se efecta la programacin curricular sobre la base del PCI.

Se articula los aprendizajes fundamentales en base a los fascculos


generales y por cada ciclo, de las Rutas de Aprendizaje.

Se enfatiza la prctica de valores

ticos, morales, culturales, artstico

(danzas) y ambientales

La programacin curricular y las unidades de aprendizaje responden a las


necesidades de la I.E. sealadas en el diagnstico (FODA)

Se articula la teora con la prctica (Laboratorios y/o talleres de danza)

Utilizacin de Innovaciones (TICs) y las inteligencias mltiples en el PEA

Se trata de mejorar los aprendizajes, para que todos podemos aprender,


nadie se quede atrs, en la movilizacin nacional de una escuela que queremos.

5.4.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Se acondicionan los mtodos activos con los nuevos enfoques pedaggicos

Se desarrollan las Rutas de aprendizaje con ayuda de medios audiovisuales (TIC).

Se construyen materiales didcticos para mejorar el aprendizaje significativo.

Se utilizan el Mtodo Cientfico en las prcticas de Laboratorio y otros.

Articular los estndares propuestos como Mapas de progreso y las Rutas de


aprendizaje en todas las reas

Desarrollar acciones de acompaamiento, monitoreo y supervisin educativa y


orientar el aspecto tcnico pedaggico.

Efectuar asesoramiento de la formulacin de documentos de gestin pedaggica a


cada uno de los docentes.

Realizar los das del logro, concursos internos y ferias acadmicas por niveles
para presentar los logros alcanzados en

las diferentes reas a travs de

proyectos, talleres, mdulos y otros.

Mejorar las acciones de control y supervisin en la asistencia, permanencia y


puntualidad del personal y de los estudiantes.

5.5.- EJECUCIN CURRICULAR

Se efecta la programacin curricular sobre la base del Proyecto Curricular de la


Institucin Educativa.

Se articula los aprendizajes fundamentales del NMC, y los del DCN.

Se enfatiza la prctica de valores a fin de revalorar la Identidad Mariniana.

Se utiliza los organizadores curriculares y temas transversales de manera


homognea y articulada en cada una de las reas y niveles.

La programacin curricular se elabora en base al NMC, los Mapas de Progreso,


las Rutas de Aprendizaje y el DCN.

Se ejecutarn dos evaluaciones censales en todos los niveles

Se ejecutarn jornadas de autoevaluacin y reflexin pedaggica

Se realizarn Balances del ao escolar y rendicin de cuentas

Realizar Talleres y Actividades de reforzamiento, recuperacin y nivelacin


acadmica.

5.6.-INNOVACIONES

GESTIN: UNA VISIN CONVERTIDA EN ACCIN


Luego del diagnstico y conociendo la realidad de nuestra Institucin Educativa,
teniendo en cuenta las necesidades e inters del estudiante y la comunidad, se
proyecta las innovaciones implementando Una Visin convertida en accin
Herramientas de Gestin basados en el Marco del Buen Desempeo del Directivo y
del Docente, modelo que aspira a conducir a todos los miembros de la comunidad
educativa al logro de los objetivos institucionales a travs de convertir la VISIN EN
ACCIN.
El punto de partida de la presente propuesta es el diagnstico, producto de la
Autoevaluacin Institucional, poniendo nfasis en el desarrollo de talleres, ejecucin
de proyectos innovadores sealados en el PEI, clubes y otros con las horas de la libre
disponibilidad de acuerdo a los lineamientos de la poltica educativa del Estado.
AULA DE INNOVACIN y CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS
Atiende a los alumnos de los diferentes niveles, grados y secciones en todas las
reas, priorizando la comprensin lectora, el pensamiento lgico y comportamientos
organizados en funcin de valores.
Se desarrolla proyectos educativos que permite vincular los contenidos de todas las
reas usando los equipos de cmputo con Internet dentro de la Institucin Educativa
mediante las Laptop XO (Primaria y Secundaria)
PLAN LECTOR
Reforzar la capacidad analtica y reflexiva de los educandos de los diferentes niveles
y modalidades preparndolos en todas las reas para la lectura por ser esta actividad
contribuyente al aprendizaje autnomo, para toda la vida y a la formacin integral de la
persona, por lo que su promocin involucra a los docentes de los niveles. Inicial,
Primaria y Secundaria, as como a los docentes de las distintas reas quienes
incorporarn en sus actividades de aprendizaje las estrategias ms adecuadas para
desarrollar competencias comunicativas en el marco del aprendizaje intercultural,
verificndose a travs de los indicadores de logro propuestos en los Mapas de
Progreso de os l aprendizaje.
c) Balance del ao escolar y Responsabilidad por los resultados.

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

Rendicin de cuentas:
Evaluacin de
responsabilidades y resultados en la
implementacin de los compromisos e
indicadores de la Gestin Escolar.
Revisin de la Planificacin para el ao 2017

Evaluacin De Estudiantes

Das del logro


Evaluacin Censales de estudiantes

X
X

5.7.-CALENDARIZACIN DE AO ESCOLAR 2016

1
4
1
8

MARZO
ABRIL
2 2 2 3
1 1 2
1 8 3 0 4 1 8 5
2
2
1 2 2
5 1 7 3 8 5 2 9
1ER. BIMESTRE

1
0

1
1

1
2

MAYO
1
2 9 6
1 2
6 3 0

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
3
2
7

JUNIO
JULIO
1 2 2
1 2
1 8 5 2 9 6 3 0
1 1 2
1 1 2
5 2 9 6 3 0 7 4
2DO. BIMESTRE

2 2 2 2 2 2 2 2
2 3 4 5 6 7 8 9
AGOST
1/2
O
SETIEMBRE
ao
1 1 2 3
1 2 2
27 3 0 7 4 1 7 4 1 8
1 2 2
1 1 2
31 7 4 1 8 4 1 8 5 2
VAC
3ER BIMESTRE
VAC

3
0

3
1

3
2

3
3

OCTUBRE
1 1 2
5 2 9 6
1 2 3
9 6 3 0

3 3 3 3 3 3
4 5 6 7 8 9
NOVIEMB
RE
DIC
1 2 3
2 9 6 3 0 7
1 2 2
1
6 3 0 7 4 1
4TO. BIMESTRE

CRONOGRAMA DE ACCIONES COMPLEMENTARIAS:


ACCIONES ACADEMICAS
COMPLEMENTARIAS
Entrega de Programas Anuales y presentacin
Carpeta
Presentacin a la SDS de planes de clase
SIAGIE: ingreso de calificativos APRENDIZAJE
Entrega de Registros Oficiales de Evaluacin a
SDS
SIAGIE: ingreso de calificativos
COMPORTAMIENTO
Verificacin de calificativos en SIAGIE
Procesamiento consolidado de resultados
SIAGIE
Impresin de Libretas Informativas de los
Estudiantes

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

06 de marzo
hasta
hasta el 15 de mayo julio
hasta
hasta el 22 de mayo julio
hasta
hasta el 22 de mayo julio
hasta
hasta el 22 de mayo julio
hasta
hasta el 22 de mayo julio
hasta
hasta el 22 de mayo julio
hasta
hasta el 22 de mayo julio

el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de

hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre

16 de
16 de
16 de
16 de
16 de
16 de
16 de

hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre

de
de
de
de
de
de
de

RESPONSABLE
Coordinadores
reas/D
Docentes
Docentes
Docentes
Docentes Tutores
Direccin/SDA
Direccin/SDA
Direccin/SDA

4
0
1
4
1
8

Jornadas de Reflexin Pedaggica


Entrega de Boleta Informativa a PPFF

11 de mayo
25 de mayo

22 de junio
10 de agosto

29 de setiembre
19 de octubre

18 de noviembre
30 de diciembre
CLAUSURA

Subdirectores- P/S
TOE/ Docentes
Tutores

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO ANUAL - AO ESCOLAR 2016

MESES

TOTAL
DIAS
EFECTIVOS

TOTAL
HORAS
EFECTIVOS

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS DE CLASES A DESCARGAR POR LA


REALIZACION DE OTRAS ACTIVIDADES

FECHAS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

17
20
20
21
18
16
22
21
21
13

119
140
140
147
126
112
154
147
147
91

189

1323

TOTAL DE HORAS
EFECTIVAS DE
TRABAJO PEDAGOGICO
ANUAL POR SECCION

1204

TOTAL

DESCRIPCION

TOTAL
HORAS

2,3,4,5,6

BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

35

11
22
27

I Jornada de Reflexin Pedaggica


II Jornada de Reflexin Pedaggica
I JUNTA DE TRABAJADORES

5
5
2

29
12 al 16
18
29

III Jornada de Reflexin Pedaggica


Actividades de Aniversario: Deportes, Actuacin, otros
IV Jornada de Reflexin Pedaggica
II JUNTA DE TRABAJADORES
FERIADOS NO PREVISTOS Y OTRAS
CONTINGENCIAS
TOTAL DE HORAS A DESCARGAR

5
30
5
2
30
119

VI.-VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD
6.1.-METAS DE ATENCIN
Potencial Humano
Directivos:
04
Personal Jerrquico:
02
Docentes:
72
Auxiliares de Educacin:
04
Estudiantes:
1200
Administrativos:
09
De servicio:
08

6.2.-DE OCUPACIN

Ambiente de las Subdirecciones


Ambiente de Asesores de reas
Ambiente de Coordinadora de O.B.E.
Ambientes de Sala de Profesores
Aulas por niveles y grados.
Salas de cmputo de Primaria y Secundaria
Laboratorios.
Biblioteca escolar.
Ambiente de Psicologa
Auditorio

Nivel Inicial:
SECCIONES
TURNO
MAANA
TARDE
TOTAL

3 AOS

INICIAL
4 AOS

5 AOS

TOTAL

-1
1

1
1
2

2
1
3

3
3
6

Nivel Primaria:
GRADO
TURNO

TOTAL

T. MAANA
T. TARDE
TOTAL

2
1
3

2
1
3

2
1
3

2
1
3

2
1
3

2
1
3

12
06
18

Nivel Secundaria:
GRADO

TOTAL

5
5

5
5

5
5

4
4

3
3

22
22

TURNO
T. MAANA
TOTAL

6.3.-ORGANIZACIN
-Comit de Gestin de Recursos Propios
-Asignacin de materiales y equipos por el rea de Abastecimiento de la UGEL 03
-Actividades de Asesoras de reas
-Recursos de aportaciones de APAFA y Comits de Aula
-Actividades del Municipio Escolar
-Clubes y talleres de capacitacin
-Festivales socio culturales y deportivas
6.4.-PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.
*Recursos Propios
*Ingresos Propios
*Unidad de Costeo
*Donaciones
*Recursos de APAFA
*Recursos de Comit de Aula
6.5.-ALIANZAS ESTRATGICAS.
Con instituciones Pblicas,Privadas, DEVIDA y ONGs
6.6.-PROGRAMACIN DE PRESUPUESTO:
ACTIVIDADES
Y/O
PROYECTOS

METAS

1.-Buen inicio del Ao Escolar


2.-Mantenimiento del local escolar
3.-Mantenimiento de Equipos
(Computadoras e Impresoras)
4.- Mantenimiento de Servicios Higinicos
5-Festival de Danzas
6.-Expociencia-FENCYT
7.-Participacin en Juegos Florales-UGEL 03

8.-Equipamiento del Aula Virtual


9.-Escuela de Padres
10.-Evaluacin Censal
11.-Junta de trabajadores
12.-Jornadas de reflexin
13.-Prevencin de Riesgos y Simulacros
14.-Cortinas en Auditorio Rimanacuy
15.-Remodelacin de la Sala de Profesores

TOTAL

UNIDAD
Estudiantes

Aulas
AIP- oficinas

Baos
Actividad
Actividad
Actividad
AIP/ Laborat
PP.FF
Estudiantes
Trabajador
Docentes
Patios
Ventana
Sala

CANTIDAD

COSTO
TOTAL
S/.

1200
32

1,000
15,000

60
14
02
02
02
08
1200
1200
102
75
2
06
1

4,000
8,000
1,000
2,000
500
10,000
300
1,000
500
500
200
1,500
3,000

48,500

EJECUCIN

2016

RESPONSABLES

x
x

Directivos
Comit de Recursos+APAFA

Comit de Recursos propios


Comit de Recursos+APAFA
Comits de aula
Subdirectores + PP.FF
Direccin+Subdirectores
Comit de Recursos+ APAFA
Coordinadora-TOE
Subdirectores
Direccin
Direccin
Comisin.
Comit de Recursos propios
Comit de Recursos

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

VII.-EVALUACIN Y MONITOREO
El proceso de evaluacin y monitoreo de las actividades programadas en cada una de
los niveles y reas curriculares, requiere de la formulacin de criterios que expresan
las exigencias planteadas en las capacidades y competencias. Estos criterios son
desagregados en indicadores para fines operativos, en este sentido un indicador es un
referente tangible del avance y estado de los aprendizajes factibles de verificarse
directamente a travs de instrumentos originados en los procedimientos evaluativos.
7.1.-MEDIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Es el soporte fsico que se emplea para recoger informacin sobre los aprendizajes
esperados de los estudiantes. Todo instrumento provoca o estimula la presencia o
manifestacin de lo que se pretende evaluar. Contiene un conjunto estructurado de
tems, los cuales posibilitan la obtencin de la informacin deseada.
En el proceso de evaluacin utilizamos distintas tcnicas para obtener informacin, y
stas necesitan de un instrumento que permita recoger los datos de manera confiable.
Por ejemplo, la observacin sistemtica es una tcnica que necesita obligadamente de
un instrumento que permita recoger los datos deseados en forma organizada, dicho
instrumento ser, por ejemplo, una lista de cotejo.
Los instrumentos de evaluacin deben ser vlidos y confiables: Son vlidos cuando el
instrumento se refiere realmente a la variable que pretende medir: en nuestro caso,
capacidades y actitudes. Son confiables en la medida que la aplicacin repetida del
instrumento al mismo sujeto, bajo situaciones similares, produce iguales resultados en
diferentes situaciones (HERNNDEZ, 1997)
En el cuadro siguiente se presenta algunas tcnicas con sus respectivos instrumentos
de evaluacin:
La Evaluacin, supervisin y monitoreo del Proyecto Curricular de la Institucin
Educativa a cargo de la SDFG y SD de Primaria, ser de acuerdo a los objetivos y
metas trazadas considerando las estrategias y el Plan de Actividades a desarrollar
durante el ao 2014 mediante fichas especializadas para este fin. Esta evaluacin
ser permanente mediante criterios utilizando para los diferentes niveles y
modalidades:

La observacin

Entrevistas, encuestas

Supervisin opinada e inopinada, interna y externa.

Reuniones de equipo.

Instrumentos

Fichas.

Informes

7.2.-ASPECTOS A MONITOREAR
Aspectos Tcnico Pedaggicos
a. Avance Curricular
b. Direccin del aprendizaje
c. Evaluacin del estudiante
Aspectos Tcnico Administrativos
a. Recepcin de documentos emitidos por el despacho de la SDFG, SD de
Primaria y SD Administrativa
b. Asistencia de Alumnos
c. Actividades complementarias
7.3.-PERIODOS DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO
TECNICAS / INSTRUMENTOS
Revisin de Cuadernos de los estudiantes
Encuestas Referenciales Docentes aplicadas a los estudiantes.
Observacin de clases
Revisin de sesiones de clases, Registros oficiales y auxiliares
Revisin de Portafolio Docente
Observacin mutua de clases por duplas entre profesores del
rea similar o afn en sus respectivos turnos
Monitoreo y supervisin al trabajador administrativo y de
servicio
7.4.-PERSONAL RESPONSABLE
Director
Subdirector de Formacin General
Subdirector de Primaria
Subdirector administrativo
Coordinadora de TOE
Asesores de rea (Secundaria)
Docentes de Turno (Primaria)

PERODO
Fin de cada bimestre
Fin de Ao
Actividad permanente
Semanal / Bimestral
Bimestral
Mnimo de dos veces al
ao
Diario / Semanal

Anexos

ANEXO 1

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE DEL CARMEN MARIN ARISTA


FICHA DE ACTIVIDAD
AREA: __________________________________________________________
RESPONSABLE: _________________________________________________
Actividad:
Justificacin:
Objetivo:
Tareas

Responsable
Metas
Costos
Cronograma de ejecucin
(cantidad) (S/.) E F M A M J J A S O N D

Personal

Servicios

Requerimientos
Equipos

Materiales

Costo total:

Fecha de inicio:

APELLIDOS Y NOMBRES

Fecha de trmino:

01

ROSAS QUISPE, BERTHA LIDUVINA

HORARIO DE
ASISTENCIA
8.00 AM. 3.45 PM.

FUNCIONES
SECRETARIA

CRONOGRAMA DE
VACACIONES
FEBRERO

02

AGUIRRE ROMERO, SARA

8.00 AM. 3.45 PM.

OFICINISTA II (PRIM.)

SETIEMBRE

03

MONTEZA YAURI, LUCRECIA

12.00 M. 7.45 PM.

OFICINISTA II (PRIM.)

JUNIO

04

FASANANDO CHUJANDAMA, WALTER

8.00 AM. 3.45 PM.

AUXILIAR DE BIBLIOTECA

NOVIEMBRE

05

JAIMES QUISPE, ROSSANA

12.00 AM. 7.45 PM.

AUXILIAR DE BIBLIOTECA

MAYO

06

QUINTANA PEA, SATURNINA

8.00 AM. 3.45 PM.

AUXILIAR DE LABORATORIO

FEBRERO

07

PASACHE MONTES, JUAN CARLOS

8.00 AM. 3.45 PM.

AUXILIAR DE LABORATORIO

DICIEMBRE

08

PIZANGO LINARES, CARLOS

8.00 AM. 3.45 PM.

AUXILIAR DE LABORATORIO

EXCEDENTE

09

MIRANDA PLASENCIA, ERNESTO G.

6.00 PM. 6.00 AM.

PORTERO GUARDIAN

FEBRERO

10

JUSTO AVENDAO, JESS NICANOR

6.30 AM. 2.15 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

ENERO

11

TORRES MARN, JORGE SANTOS

6.30 AM. 2.15 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

ENERO

12

CHUMPITAZ RAMOS, JUAN AVELINO

6.30 AM. 2.15 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

ENERO

13

RAVANAL PASTOR, METODIO G.

12.00 M. 7.45 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

MARZO

14

CODEZO BARRUETA, SALOMON

12.00 M. 7.45 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

EXCEDENTE

15

LPEZ CERNA, ROSA ALEJANDRINA

6.30 AM. 2.15 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

OCTUBRE

16

ZIGA ALARCN, AURELIA

6.30 AM. 2.15 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

NOVIEMBRE

17

TRILLO IBALA, JOSE

12.00 M. 7.45 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

SETIEBMRE

18

FLORES FLORES, MARLENE MARGOT

12.00 AM. 7.45 PM.

TRABAJADOR DE SERVICIO II

AGOSTO

HORARIO DE ASISTENCIA Y FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

DISTRIBUCINCION DEL PERSONAL PARA EL MANTENIMIENTO DE


INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
NIVEL SECUNDARIA
TURNO MAANA
PRIMER PISO
JUAN CHUMPITAZ
Horario: 6.30 am a 2.15 pm.
Atencin: 06 aulas

TURNO TARDE
PRIMER PISO
GERSON RAVANAL
Horario: 12.00 m. a 7.45 pm.
Atencin: 06 aulas

- 1 modulo de SS.HH. de damas


- 1 modulo de SS.HH. de varones
- Plataforma de aulas
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Corredores posteriores al 1 piso.
- Pasadizos.
- Patio central frontis y sala de profesores
- Frontis Direccin y jardines.
- laboratorio 1 y 2 piso hall y escaleras.
- Portera por rotacin.
- Atencin Inambari.
- Biohuerto
- Otros.

- Modulo de SS.HH. de damas.


- Modulo de SS.HH. de varones.
- Plataformas de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventas y lunas.
- Corredores posteriores al 1 piso.
- Pasadizos.
- Patio central-Frontis sala de prof.
- Direccin y frontis - jardines.
- Dpto. de Notas.
- Secretaria de la Direccin.
- Biohuerto
- Hall de Direccin y SS.HH.
- Otros.

TURNO MAANA
SEGUNDO PISO
JORGE TORRES
Horario: 6.30 am. A 2.15 pm
Atencin: 06 aulas
- 1 modulo de SS.HH de damas
- 1 modulo de SS.HH. de varones.
- Plataforma de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos, corredores del 2 piso.
- Escaleras.
- Patio central- Frontis de sala de profesores
- Frontis Direccin y jardines.
- Biblioteca corredores y escalera.
- Portera por rotacin.
- Atencin Inmabari.

- Otros.

TURNO MAANA
TERCER PISO
NICANOR JUSTO
Horario: 6.30 am. a 2.15 pm.
Atencin: 06 aulas
- 1 modulo de SS.HH. de damas.
- 1 modulo de SS.HH. de varones.
- Plataformas de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos, corredores, escaleras hall.
- Patio central frontis sala de profesores
- Frontis Direccin y jardines.
- Portera por rotacin.
- Coordinacin de OBE.
- Atencin en equipo de sonido.
- Otros.
NIVELES: INICIAL Y PRIMARIA
TURNO MAANA
PRIMER PISO
ROSA LOPEZ

TURNO TARDE
PRIMER PISO
MARLENE FLORES

Horario: 6.30 am. a 2.15 pm.


Atencin: 7 aulas.

Horario: 12.00 m. a 7.45 pm.


Atencin: 7 aulas.

- 1 modulo de SS.HH. de damas.


- 1 modulo de SS.HH. de varones.
- Plataformas de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Corredores posteriores al 1 piso.
- Pasadizos.
- Patio central.
- Portera por rotacin.
- Gruta de Sta. Rosa.
- Jardines.
- Otros.

- 1 modulo de SS.HH. de damas.


- 1 modulo de SS.HH. de varones.
- Plataformas de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Corredores posteriores al 1 piso.
- Pasadizos.
- Patio central.
- Portera por rotacin.
- Gruta de Sta. Rosa.
- Jardines.
- Otros.

TURNO MAANA
SEGUNDO PISO
AURELIA ZUIGA
Horario: 6.30 am. a 2.15 pm.

TURNO TARDE
SEGUNDO PISO
JOSE TRILLO
Horario: 12.00 m. a 7.45 pm.

Atencin: 7 aulas

Atencin: 7 aulas.

- 1 modulo de SS.HH. de damas.


- 1 modulo de SS.HH. de varones.
- Plataformas de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Corredores posteriores al 2 piso.
- Pasadizos, escaleras y lavaderos.
- Subdireccin, escalera interior y SS.HH.
- Patio central corredores.
- Portera por rotacin.
- Otros.

- 1 modulo de SS.HH. de damas.


- 1 modulo de SS.HH. de varones.
- Plataformas de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Corredores posteriores al 2 piso.
- Pasadizos, escaleras y lavaderos
- Sala de Cmputo y Campo deportivo.
- Patio central corredores pasadizos.
- Portera por rotacin.
- Otros.

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

DIRECTOR