Guia y Rubrica 2023

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
LAUREANO GOMEZ CASTRO

GUIA DE ACTIVIDADES Y RUBRICA PROYECTO FILOSOFANDO - ANDO
AREA DE FILOSOFÍA
1. Descripción general de la actividad
Área Filosofía
Nivel de formación Grado Undécimo Jornada mañana y tarde
Competencias a Critica Dialógica y reflexiva
desarrollar
Actividad a desarrollar Propuesta de Reflexión Filosófica
2. Descripción de la actividad
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

27 de abril de 2023 10 de Noviembre de 2023
Competencia a desarrollar:
Analizar y establecer relaciones entre los distintos componentes de un
texto, ya sean de orden sintáctico o semántico, para reconocer su intención
comunicativa y las relaciones que se puedan establecer con otros textos de
acuerdo a las competencias crítica, dialógica y creativa e investigativa.
Temáticas a desarrollar:
Realizar un ensayo filosófico, de acuerdo a la Lectura y análisis de textos filosóficos
libres, La lectura de textos filosóficos es la herramienta por excelencia para la
formación del estudiante que desarrolla sus competencias en el filosofar. Podría
presentarse como máxima: ningún ejercicio filosófico desligado de los filósofos. Esto,
por supuesto, no se refiere a una repetición de las tesis de los filósofos, sino a un
contacto reflexivo y formativo con la tradición desde la óptica del estudiante.
La lectura filosófica es, siempre, una relectura. Los textos filosóficos no son para
leerlos sino para estudiarlos, para encontrar su estructura, para pensar
detenidamente sus tesis y sus argumentos, para contrastar las ideas con otros
filósofos. La lectura filosófica, como toda buena lectura, es un excelente ejercicio
para pensar. Para el desarrollo ideal de la lectura filosófica encontramos una serie
de propuestas que pueden ser apropiadas por el profesor de acuerdo con el texto
estudiado, con las características de los alumnos (no es lo mismo la lectura realizada
por estudiantes neófitos en la Filosofía que por alumnos avanzados) y con las
pretensiones del maestro. Al respecto, Salazar (1967) establece una estructura que
exige una serie de preguntas para despertar la atención del lector sobre aspectos
relevantes del documento, que contiene los siguientes aspectos:
a) ¿Qué dice el autor? El primer cuidado del maestro debe ser cerciorarse de que
todas las palabras usadas por el autor sean comprendidas por el alumno.
EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

AREA DE FILOSOFÍA
b) ¿Cómo lo dice? El sentido de las oraciones que componen el párrafo o un

apartado no es de una sola clase (…) Un autor puede interrogar, puede expresar
deseos, exclamar o imprecar, puede rogar, ordenar, alabar o valorar.
c) ¿Qué quiere decir? Es preciso que el profesor se preocupe de ganar un contacto
estrecho con el lenguaje peculiar del autor, es decir, con el repertorio de términos y
giros que singularizan su estilo de pensar y de escribir (…) Determinar y entender lo
que quiere decir el autor es sin duda el centro del quehacer interpretativo.
d) ¿Qué es lo que no dice el filósofo? Conviene que el profesor, para mejor
conducir a los alumnos a la comprensión del texto, presente varias posibilidades de
entenderle que, al ser incompatibles con las otras partes del mismo, conducen a la
truncada intelección, como en una suerte de reducción al absurdo.
e) ¿Por qué y para qué lo dice? La comprensión filosófica exige la intelección de
las razones que hay que afirmar o negar, sostener o rechazar realidades. Lo que el
filósofo dice en un pasaje no está dicho sin conexión con ciertas verdades aceptadas
– que han sido explicadas o han quedado tácitas – y con otras verdades que tiene
el propósito de formular.
f) ¿Dónde, en qué circunstancia lo dice? El contexto histórico – cultural y
personal es, como lo hemos señalado, importante para la recta comprensión del
texto. El profesor debe procurar reunir y transmitir la mayor información posible
sobre el ambiente cultural y los rasgos y evolución personales del autor (Salazar,
1967, pp. 142 – 145).
Actividad a entregar:
Un ensayo de reflexión filosófica en un grupo de 4 estudiantes (Tema libre)

argumentado desde la óptica de un autor filosófico sobre un tema particular
elegido por ustedes.
Es decir ejemplo “El suicidio en la sociedad actual basados en el

autor Emil Cioran”
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Presentación de la guía de trabajo (abril 27)
Sustentación de temáticas 11 de Mayo.
Organización de carpetas virtuales ensayo de filosofía en Google drive.

(compartido con el correo de filosofía) ver el video en Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=G1qMhesHagk
Hasta Mayo 11 de 2023.

AREA DE FILOSOFÍA
Segundo periodo
Revisión de avances: junio 15 de 2023
Tercer periodo:
Revisión de avances: Septiembre 7 de 2023
Cuarto periodo:
ENTREGA DEL ENSAYO COMPLETO (al correo filoiti@gmail.com)

Octubre 27 de 2022
Aprobación de Entrega o correcciones finales por parte del docente

HASTA EL 3 DE NOVIEMBRE de 2023
Sustentación Ensayos Filosóficos

9 de noviembre de 2023: 7:00 am Biblioteca ITI (todos los grados)
Presentación de los ensayos en el día internacional de la Filosofía.

Noviembre 16 2023. (Presentaciones digitales (diapositivas) distribuidos por
grupos de trabajo para presentarlas a la institución (dos ultimas horas)
Presentación a la sustentación en uniforme de gala: Hombres: camisa blanca

manga larga, corbata azul. Mujeres: Camisa blanca ¾, zapato de tacón.
Actividades a desarrollar
Construcción de una propuesta de investigación de manera crítica de manera
grupal de una línea filosófica, el cual consiste en desarrollar un análisis acerca
de un problema filosófico para determinar su naturaleza y sus características
tanto generales como particulares. El comentario filosófico se fundamenta en
la Filosofía hermenéutica o teoría filosófica de la interpretación.
Un comentario de texto supone, en primer lugar, una serie de

“enfrentamientos” del estudiante con el texto que es objeto de su atención.
Así, puede hablarse de un “enfrentamiento” con el autor del texto, o bien, de
los problemas que se dirimen en el texto (o con los intentos de solución que
se dan a esos problemas de investigación). De cualquier forma, lo más
característico del comentario es el desarrollo de los problemas planteados por
un autor o sobre algún problema planteado y desarrollada por él grupo. El
comentario aborda problemas, hipótesis, sugerencias y soluciones presentes

AREA DE FILOSOFÍA
en el texto objeto de análisis. Para llevar a cabo esta tarea, se proponen los
siguientes momentos:
a) Análisis de la formulación que el autor del texto hace de los problemas que
enuncia explícitamente.
b) Estudio de la relación de los problemas presentados en el texto con otros
temas o problemas abordados en otras obras del autor del texto,
reconstruyendo de este modo parte del universo conceptual que el autor
posee.
c) Establecer relaciones del problema o problemas presentes en el texto con
otros autores de la historia de la Filosofía, elaborando bases para un análisis
diacrónico del contenido problemático del texto.
d) Análisis de la relación que pueda mantener el problema (o problemas)
analizado con otros problemas semejantes en diferentes áreas de la Filosofía,
intentando aportar nuevos elementos críticos y perspectivas fundamentadas
para realizar una lectura conceptualmente relevante del texto.
Lineamientos Generales Propuesta Reflexión filosófica 2023
Los estudiantes del grado once estructuraran las propuestas de

investigación 2022 en un documento que dé cuenta del proceso
realizado, para el trabajo escrito se debe cumplir con los
siguientes requerimientos:
Coherencia interna. Para cumplir con este aspecto, tenga
en cuenta escribir con claridad y precisión. La buena redacción
es imprescindible, debe tener ilación en las palabras, para
enlazar las ideas puede utilizar los siguientes enlaces:
Estructuración Enlaces de tiempo (entonces, antes, mientras, desde,
de la después).
propuesta Enlaces de causa efecto (consecuentemente, como
resultado de, por tanto)
Enlaces de adición (asimismo, también, en efecto, además)
Enlaces de contraste (a pesar de, pero, aunque,
contrariamente, no obstante, sin embargo).
Evite la redundancia (por ejemplo “resuma brevemente”),
así como la palabrería y el empleo de párrafos largos utilizando
frases cortas y precisas. Para la discusión evite realizar juicios
de valor, para ello utilice un tono adecuado, mesurado y

AREA DE FILOSOFÍA
respetuoso en sus apreciaciones y presente soportes

bibliográficos que den peso a sus anotaciones.
Delimitación del alcance de la propuesta: enmarcado en
los objetivos propuestos, los cuales deben ser viables y
medibles.
Justificar apropiadamente, de manera que explique el para
qué del proyecto como experiencia filosófica estudiantil.
Pertinencia y claridad en la articulación de los diversos
autores que sean seleccionados como base teórica del trabajo.
Respeto y puesta en práctica de los derechos de autor,
reflejado entre otros, en la citación correcta de fuentes,
Para el desarrollo de la propuesta teórica los estudiantes

tendrán en cuenta que para el tratamiento de Bibliografía, Citas
y Tablas, se utilizará la Norma APA sexta versión en español
(Sexta versión en inglés) que corresponde a un manual para
manuscritos a ser publicados y para la escritura académica.
¿Qué partes debe contener tu trabajo académico?
INTRODUCCIÓN
En este apartado se incluirá el propósito del estudio realizado,

es una introducción al trabajo por tanto puede contemplar las
razones para la elección del tema, aspectos generales tratados
en el trabajo, entre otros. Esta página es considerada el número
uno en arábigo (1). Procure que no sea más de una página.
JUSTIFICACIÓN
En este apartado se exponen las razones que permiten

reconocer la importancia de haber abordado el tema, y la
pertinencia del mismo, el tema hasta el momento o la falta de
información referente al mismo.
De igual manera, la justificación constituye una carta de

presentación del proyecto donde se muestra la relevancia del
objeto de estudio, la importancia y alcance del proyecto entre
otros. No olvide justificar la pertinencia del tema. Procure que
no sea mayor a 2 páginas

AREA DE FILOSOFÍA
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El problema de investigación constituye el eje central de la

propuesta. En primer lugar debe situar o contextualizar el
problema a ser abordado, en un párrafo ubique el campo
problemático de la propuesta, posteriormente determine una
situación problemática puntual, coherente, pertinente. Para
reconocer algunas preguntas que pueden abordarse se
mencionarán a continuación aspectos basados en lo
recomendado por Páramo (s.f).
En este espacio debe describir el problema a solucionar y

debe terminar este espacio con la realización de una
pregunta problema que sea el punto de partida de su
ensayo de reflexión que sea respondida a lo largo de su
trabajo con todos los argumentos encontrados desde
diferentes autores
Tenga en cuenta para ayudarse como organizar una pregunta de

investigación las siguientes indicaciones: puede tratarse de
preguntas descriptivas, las cuales constituyen una especie de
diagnóstico al indicar la caracterización del objeto de estudio en
un apartado específico, por ejemplo ¿Cuáles son las prácticas
pedagógico- didácticas de los docentes de ciencias sociales del
colegio XXX? ¿Cuál es el impacto del PRAE en las prácticas
ambientales de la comunidad educativa del colegio XXX?
Pueden abordarse preguntas de asociación, en este caso debe
contarse con diagnósticos, estudios preliminares o información
base para poder establecer una comparación o interrelación con
el objeto de estudio. Ejemplo ¿Qué relación existe entre el
estrato socioeconómico y la ubicación geográfica de la población
estudiantil y la deserción estudiantil?
Otro tipo de preguntas corresponde a las de causalidad, aquí el
objeto de estudio a ser observado, puede variar dependiendo
del tipo de variables con las que se realice un acercamiento al
mismo, es decir múltiples elementos pueden estar involucrados
en la situación complejizando la misma.

AREA DE FILOSOFÍA
Ejemplo: El mejoramiento de los procesos de tutoría y

consejería en la educación a distancia minimiza los niveles de
deserción estudiantil?
Por último pueden realizarse preguntas de transformación

social, es decir implican necesariamente impacto en la población
objeto de estudio. Ejemplo: ¿De qué manera los trabajos de
grado realizados en el marco de proyectos productivos
contribuyen a mejorar las condiciones de vida de la población
donde se implementan los mismos?
OBJETIVOS
General Constituye lo que se desea alcanzar con el desarrollo

del proyecto, tenga en cuenta que el objetivo general debe ser
puntual, concreto, viable, con un alcance real. Se redacta
iniciando con un verbo en infinitivo, en el que claramente se
evidencien el cómo y el para qué del alcance del proyecto,
puede incluir otros aspectos de la propuesta como la población o
aspectos metodológicos (sin que sea una acción dentro del
proyecto).
Objetivos específicos. No elabore más de tres o cuatro

objetivos específicos, estos deben tener conexión directa con el
objetivo general y deben guardar coherencia con el problema
planteado, su redacción debe ser clara y precisa.
Antecedentes: incluir como mínimo 5 investigaciones sobre

su tema a investigar para darle soporte a su trabajo o ensayo
filosófico.
Fundamenta los antecedentes relacionados con el tema de

investigación así: un antecedente respecto a investigaciones
previas en la institución donde se realiza el estudio, localidad o
región, o de ser el caso, que no se cuente con antecedentes de
los ámbitos antes mencionados se puede acudir a un
antecedente nacional o internacional y un antecedente
conceptual relacionado al tema que va a investigar en su
proyecto de grado.

AREA DE FILOSOFÍA
Marcos de Referencias
Marco Teórico: Este marco contiene la revisión de la literatura

organizada sobre el tema del proyecto de investigación. Cubre el
contenido a profundidad. Incluye las teorías clásicas más
relevantes sobre el tema que se menciona en la pregunta de
investigación. Realizar un análisis crítico de la literatura
especializada, añadiendo a su revisión la consulta de artículos
de investigación relacionados con el tema.
Marco Contextual: En este apartado se vislumbra el conjunto

de circunstancias que acompaña al tema de investigación. Los
elementos elegidos para el marco contextual se encuentran
determinados por el problema y los objetivos del estudio. La
información que se presenta debe estar en relación con el tema
y pregunta de investigación.
Marco Conceptual: Presenta a modo de glosario los conceptos

que le permiten al lector conocer la definición desde la cual se
aborda el concepto recurrentemente en el trabajo. Debe estar
debidamente soportado en autores, citados según Normas APA.
Marco Legal: Presenta los referentes legales Nacionales e

Internacionales (de ser el caso) que se consideran dentro del
estudio. Se precisan de manera sintética, mencionando los datos
correspondientes (ley, circulares, artículos)
Marco Demográfico: descripción del lugar de donde realiza el

informe.
CONCLUSIONES
En este apartado presentará en prosa, las conclusiones a las
que se llega gracias al desarrollo del ensayo filosófico, dando
alcance a los objetivos propuestos, se presentan en el orden en
que se desarrolla el texto puede implicar las consecuencias,
repercusiones y recomendaciones que pueden quedar del
trabajo. Si lo desea, puede establecerse un apartado de
RECOMENDACIONES separado de las conclusiones.

AREA DE FILOSOFÍA
Aspectos de forma para el documento
- Justificar el texto a ambos lados.

- Utilizar un interlineado de 2.0
- El documento elaborado como resultado del proyecto de
investigación, extensión entre 40 y 60 paginas, tipo de letra
Times New Román o Arial 12.
- Puede utilizarse negritas, cursivas y subrayados en algunos
apartados.
- La leyenda de las tablas y figuras van en tamaño 10, letra
Arial.
- Escriba de forma impersonal
Citas
El número de referencias que deben usarse son mínimo son 10
citas de referencias. Para las citas se utilizará la norma APA,
http://issuu.com/centrodescritura/docs/normas_apa_sexta_edici
__n recuerde que bajo esta norma se restringe el uso de pies de
página para citación como enuncia la norma ICONTEC, en APA
los pies de página se emplean solo para aclaraciones referentes
a un texto.
La evaluación está determinada en la rúbrica de evaluación

SIEE
La realización se utilizará el estilo de la American Psychological
Uso de
Association (APA) en su séptima edición.
referencias
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
Políticas de
plagio
Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio no es una
conducta académica aceptable.
La primera vez que se demuestre que un estudiante ha cometido

plagio en una de las actividades, recibirá un llamado de atención
a corregir, en segunda instancia su nota de la actividad será igual

AREA DE FILOSOFÍA
a cero (0) puntos, en cualquier actividad o examen en cuestión,

con anotación a su carpeta en el observador del alumno.
La reincidencia por tercera vez que un estudiante cometa plagio

en una de las actividades, le será asignada la calificación cero (0)
en la calificación del periodo, con remisión a la comisión de
evaluación y promoción
Que debe llevar cada espacio de trabajo
Presentación de la propuesta del tema escogido: título,

integrantes, introducción, justificación, definición del problema y
Estructura de la objetivos
Entrega del
ensayo Capítulo 1:
Filosófico Antecedentes, Marco Teórico, Marco Contextual, Marco
Conceptual.
Capítulo 2:
Marco Legal, Marco Demográfico, Conclusiones y
recomendaciones, Referencias bibliográficas (mínimo 10).

AREA DE FILOSOFÍA
1. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación ensayo filosófico II Periodo

Sustentación de la propuesta investigativa
Tipo de actividad: Ensayo individual ☒ Ensayo grupal ☒ Valor P.II % 40
Momento de la
Anteproyecto. ☒ Avances. ☐ Sustentación ☒
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Valoración Puntaje
Valoración alta Valoración media
baja
Su presentación
Su presentación personal El estudiante no
personal es deficiente y
es impecable, cuenta con cumple con la
cuenta con material
Presentación material necesario para los parámetros
necesario para exponer 10
del tema exponer su tema establecidos.
su tema.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Su exposición es clara Su exposición no es clara, ni
sencilla y comprensible se sencilla, ni comprensible no
ajusta a los parámetros se ajusta a los parámetros
establecidos en la guía 30% establecidos en la guía 15% El estudiante no
Desarrolla su exposición se presenta a la
Desarrolla su exposición
demostrando una actitud
demostrando una actitud apática por el área
sustentación o
Desarrollo filosófica orientada a indagar mostrando desinterés por la se presenta en
mostrando conocimiento e 70
del tema investigación 10% condiciones no
investigación 30% Desarrolla su exposición aceptables
Desarrolla su exposición con con desorden por el
respeto y decoro por el auditorio 05%
auditorio 10%
(Hasta 0
(hasta 70 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
Correcto manejo del tema con No tiene manejo de la
coherencia, decoro y respeto temática, lo expuesto sin No cumple con
por el área, cumpliendo con decoro y respeto por el área,
las competencias critica, no cumpliendo con las
los parámetros
Manejo de
dialógica y creativa competencias critica, establecidos 20
la temática
dialógica y creativa
(Hasta 0
puntos)

AREA DE FILOSOFÍA
2 Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación propuesta de investigación III Periodo

Entrega del capítulo 1
Tipo de actividad: Ensayo individual ☒ Ensayo grupal ☒ Valor P.III % 50
Momento de la
Anteproyecto. ☐ Avances. ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante cumple
con la fecha pero no
El estudiante cumple
presenta orden en el El estudiante no
con la fecha de entrega
Cumplimiento escrito ni formato cumple con la
en orden y formato 10
de la agenda adecuado. fecha establecida.
Word.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El escrito contiene la
El escrito cumple con la
mayoría de los
cohesión y coherencia del
aspectos, existe
tema, es comprensible y El estudiante
parafraseo sin
de fácil interpretación. presenta el escrito
referenciar, no tiene
50% sin los aspectos
Formato del referencia bibliográfica
Existe aplicación a la vida solicitados. 70
escrito de acuerdo a las
práctica. 10% No cumple con el
normas APA aunque
Tiene referencias de formato de entrega.
existen citación de
acuerdo a las Norma APA.
autores
30%
(De 51 a 70 puntos) (Hasta 50 puntos) (Hasta 0 puntos)

El trabajo no
El escrito presenta cumple con los
buena ortografía y El trabajo presenta parámetros
Formato de puntuación. errores de ortografía y ortográficos, y de
20
entrega puntuación. puntuación

AREA DE FILOSOFÍA

Formato rúbrica de evaluación propuesta de investigación IV Periodo
Entrega del capítulo 2
Tipo de actividad: Ensayo individual ☒ Ensayo grupal ☒ Valor P.IV 15%
Momento de la
Anteproyecto. ☐ Avances. ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
cumple con la fecha
El estudiante cumple pero no presenta
El estudiante no
con la fecha de entrega orden en el escrito
Cumplimiento cumple con la
en orden y formato ni formato 20
de la agenda fecha establecida.
Word. adecuado

El escrito contiene
El escrito cumple con la la mayoría de los
cohesión y coherencia del aspectos, existe
tema, es comprensible y parafraseo sin El estudiante
de fácil interpretación. referenciar, no presenta el escrito
50% tiene referencia sin los aspectos
Formato del Existe aplicación a la vida bibliográfica de solicitados. 70
escrito práctica. 10% acuerdo a las No cumple con el
Tiene referencias de normas APA formato de entrega.
acuerdo a las Norma APA. aunque existen
30% citación de autores
(De 51 a 70 puntos) (Hasta 50 puntos) (Hasta 0 puntos)

El trabajo no
El escrito presenta cumple con los
El trabajo presenta
buena ortografía y parámetros
errores de
Formato de puntuación. ortográficos, y de
ortografía y 10
entrega puntuación
puntuación.

AREA DE FILOSOFÍA
Formato rúbrica de evaluación ensayo filosófico IV Periodo

Tipo de actividad: Ensayo individual ☒ Ensayo grupal ☐ Valor P.IV % 55
Momento de la
Anteproyecto. ☐ Avances ☐ Sustentación ☒
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Valoración Puntaje
Valoración alta Valoración media
baja
Su presentación personal
Su presentación
es impecable, cuenta con El estudiante no
personal es deficiente y
material necesario para cumple con la
cuenta con material
Presentación exponer su tema y los parámetros
necesario para exponer 20
del tema entrega el link en la fecha establecidos.
su tema.
establecida
(Hasta 0
puntos)
Su exposición es clara Su exposición no es clara, ni
sencilla y comprensible se sencilla, ni comprensible no
ajusta a los parámetros se ajusta a los parámetros
establecidos en la guía 40% establecidos en la guía 15% El estudiante no
Desarrolla su exposición se presenta a la
Desarrolla su exposición
demostrando una actitud
demostrando una actitud apática por el área
sustentación o
Desarrollo filosófica orientada a indagar mostrando desinterés por la se presenta en
mostrando conocimiento e 80
del tema investigación 10% condiciones no
investigación 20% Desarrolla su exposición aceptables
Desarrolla su exposición con con desorden por el
respeto y decoro por el auditorio 05%
auditorio 20%
(Hasta 0
(hasta 80 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
Realiza respuestas con No da respuestas con No responde a
coherencia al tema expuesto coherencia al tema expuesto
las preguntas
con decoro y respeto por el sin decoro y respeto por el
formuladas
Preguntas área, cumpliendo con las área, no cumpliendo con las
competencias critica, dialógica competencias critica, mostrando apatía 100
y creativa dialógica y creativa por la actividad
(Hasta 0
puntos)

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LAUREANO GOMEZ CASTRO

1. Descripción general de la actividad

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

b) ¿Cómo lo dice? El sentido de las oraciones que componen el párrafo o un

Un ensayo de reflexión filosófica en un grupo de 4 estudiantes (Tema libre)

Es decir ejemplo “El suicidio en la sociedad actual basados en el

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Presentación de la guía de trabajo (abril 27)

Sustentación de temáticas 11 de Mayo.

Organización de carpetas virtuales ensayo de filosofía en Google drive.

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

Revisión de avances: junio 15 de 2023

Revisión de avances: Septiembre 7 de 2023

ENTREGA DEL ENSAYO COMPLETO (al correo filoiti@gmail.com)

Aprobación de Entrega o correcciones finales por parte del docente

Sustentación Ensayos Filosóficos

Presentación de los ensayos en el día internacional de la Filosofía.

Presentación a la sustentación en uniforme de gala: Hombres: camisa blanca

Un comentario de texto supone, en primer lugar, una serie de

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

Lineamientos Generales Propuesta Reflexión filosófica 2023

Los estudiantes del grado once estructuraran las propuestas de

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

respetuoso en sus apreciaciones y presente soportes

Para el desarrollo de la propuesta teórica los estudiantes

¿Qué partes debe contener tu trabajo académico?

En este apartado se incluirá el propósito del estudio realizado,

En este apartado se exponen las razones que permiten

De igual manera, la justificación constituye una carta de

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El problema de investigación constituye el eje central de la

En este espacio debe describir el problema a solucionar y

Tenga en cuenta para ayudarse como organizar una pregunta de

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

Ejemplo: El mejoramiento de los procesos de tutoría y

Por último pueden realizarse preguntas de transformación

General Constituye lo que se desea alcanzar con el desarrollo

Objetivos específicos. No elabore más de tres o cuatro

Antecedentes: incluir como mínimo 5 investigaciones sobre

Fundamenta los antecedentes relacionados con el tema de

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

Marco Teórico: Este marco contiene la revisión de la literatura

Marco Contextual: En este apartado se vislumbra el conjunto

Marco Conceptual: Presenta a modo de glosario los conceptos

Marco Legal: Presenta los referentes legales Nacionales e

Marco Demográfico: descripción del lugar de donde realiza el

RECOMENDACIONES separado de las conclusiones.

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

Aspectos de forma para el documento

- Justificar el texto a ambos lados.

La evaluación está determinada en la rúbrica de evaluación

La primera vez que se demuestre que un estudiante ha cometido

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

a cero (0) puntos, en cualquier actividad o examen en cuestión,

La reincidencia por tercera vez que un estudiante cometa plagio

Que debe llevar cada espacio de trabajo

Presentación de la propuesta del tema escogido: título,

EL PREMIO AL ESFUERZO ES EL LOGRO OBTENIDO

1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación ensayo filosófico II Periodo