Jorge Mera - Química - 10º - Guia - 1-Completa

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LECTIVO 2021
GUÍA DE APRENDIZAJE

SEDE PRINCIPAL PERIODO I
ESTUDIANTE Grados undécimos GRUPO 11ABCD GUÍA No 1
ÁREA QUÍMICA – LAB. QUÍMICA JORNADA MAÑANA
DOCENTE JORGE ARMANDO MERA BANGUERO FECHA 20 MARZO 2023
Del 21 MARZO al 26 de ABRIL de DURACIÓN 28 horas
TIEMPO DE DESARROLLO
2023
METAS DE APRENDIZAJE
Identifico las reglas básicas para la asignación de nombres con diferentes tipos de
nomenclatura.
Reconozco que es una reacción química
Identifico las clases de reacciones químicas
Conoce y utiliza los métodos para balancear las ecuaciones de las reacciones químicas
Reconozco las leyes ponderales
Realizo cálculos estequiométricos con ecuaciones balanceadas
Calculo reactivo límite y reactivo en exceso
EJES TEMÁTICOS
Función sal, peróxidos, fluoruros
Reacciones químicas y clases de reacciones
Balance de ecuaciones
Cálculos químicos y leyes ponderales
Cálculos estequiométricos
Reactivo limite y reactivo en exceso
CONCEPTOS BÁSICOS
Símbolos elementos químicos, Iones, Nomenclatura química, Ecuaciones químicas, Balanceo
de ecuaciones químicas, Mol
PREGUNTAS ESENCIALES
¿Cuáles son los tipos de reacciones químicas que se presentan a nuestro alrededor?
¿Cómo se pueden distinguir las reacciones químicas?
Qué cantidad de cada reactivo debe emplearse y dejarse reaccionar para producir la cantidad
deseada de producto?
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (INDICADORES DE DESEMPEÑO)
Nombra los compuestos químicos de acuerdo a su grupo funcional
Reconoce que es una reacción química y cuales son sus clases
Realiza el balanceo de ecuaciones utilizando diferentes métodos (tanteo,redox, ion-electrón)
Reconoce las leyes ponderales
Realiza cálculos estequiométricos con ecuaciones balanceadas
Calcula el reactivo límite y reactivo en exceso
ACTIVIDADES
Actividad 1 Función sal, peróxidos, fluoruros y Radicales
Actividad 2 Reacciones químicas y clases de reacciones
Actividad 3 Balance de ecuaciones
Actividad 4 Cálculos químicos y leyes ponderales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO - FORMATO PARA GUÍAS DE APRENDIZAJE – LECTIVO 2021
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Actividad 5 Cálculos estequiométricos
Actividad 6 Reactivo limite y reactivo en exceso
RECURSOS
§ Hipertexto Santillana Química 1, Classroom, Videos relacionados las actividades
CRITERIOS DE ENTREGA
CRITERIOS DE ENTREGA:
Todos los ejercicios de las actividades deben ser realizadas en el cuaderno de clases de manera
individual, aunque la guía se puede trabajar en grupos, la revisión del cuaderno y la evaluación
escrita se realizará de manera individual
EVALUACIÓN
Al final de cada actividad se encuentran los ejercicios a desarrollar y al lado de cada ejercicio se
encuentra su porcentaje respecto a la nota.

TEMAS DE CONSULTA PARA AFIANZAMIENTO Y/O PROFUNDIZACIÓN
Nomenclautura química inorgánica, Reacciones químicas, Balanceo de ecuaciones, Cálculos
estequiométricos, Reactivo límite
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (BIOGRAFÍA Y/O WEBGRAFÍA)
González, Diana. Hipertexto Química 1. Ed V. Bogotá. Santillana, 2010. 288 p.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTVIDAD 1
FUNCIÓN SAL, PERIÓXIDOS Y FLUORUROS
Tiempo: 4 hora
1. FUNCIÓN SAL
Las sales se definen coma las sustancias resultantes de la reacción entre los ácidos y las bases.
También pueden resultar de combinaciones entre un metal y un no-metal, con el oxígeno.
Las sales son compuestos binarios, ternarios o cuaternarios, que resultan de la unión de una especie
catiónica con una especie aniónica, las cuales provienen del ácido y la base involucradas. El catión es, por
lo general, un ion metálico, aunque también existen sales de iones como el amonio (NH+14). El anión
proviene normalmente del ácido. En consecuencia, puede ser un anión simple o monoatómico (Cl-1, S-2,
etc.) o un ion poliatómico (SO4-2, NO3-1, ClO-1, etc.). Por ejemplo: el ácido clorhídrico y el hidróxido de sodio
reaccionan para formar el cloruro de sodio o sal común, según la ecuación:
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HCl + NaOH → NaCl + H 2O

Ácido clorhídrico Hidróxido de sodio à Cloruro de sodio Agua
Para nombrar las sales es necesario saber que catión y que anión
intervienen en su formación. Veamos.
● Los cationes: reciben el nombre del elemento del cual provienen

(figura 14). Por ejemplo, el ion sodio es Na+1 y el ion aluminio es
Al+3. Si se trata de un metal, con capacidad para formar dos iones,
estos se distinguen por las terminaciones oso, para el menor, e
ico, para el mayor. Si se usa el sistema stock, la valencia del metal
se indica entre paréntesis. Por ejemplo:
— Fe2+ es el ion ferroso o hierro (II).
— Fe3+ es el ion férrico o hierro (III).
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• Los aniones: cuando los ácidos se encuentran en solución

acuosa, se disocian o separan, en iones con carga positiva y
negativa, en razón a la fuerte atracción que ejercen las
moléculas del agua sobre las del ácido.
Como vimos, los ácidos se caracterizan porque siempre presentan
hidrogeno, así, al disociarse, se forman además de iones negativos,
cuya composición depende de lo demás elementos presentes.
Por ejemplo:
- HCl → H+ + CI-
- HNO3 → H+1 + NO3-1
- H2SO4 ⇋ 2H+1 + SO-24
Para nombrar los aniones se considera el nombre del ácido del cual
provienen (figura 15) y se procede de la siguiente manera:
Si el ácido termina en hídrico, el anión termina en uro. Si el ácido
termina en oso, el anión terminara en ito.
Si el acido termina en ico, el anión terminara en ato (figura 16).
Para los ejemplos anteriores tenemos:
- Del ácido clorhídrico, según la reacción HCl ⇋ H+ + Cl- se obtiene el anión cloruro.
- Del ácido nítrico, HNO3 ⇋ H+ + NO-13, se obtiene el anión nitrato.
- Del ácido sulfúrico, H2SO4 ⇋ 2H+2 SO-24 , se forma el anión sulfato.
- Del ácido carbónico, H2CO3 ⇋ 2H + CO-23 se forma el anión carbonato.
Sales neutras, ácidas, básicas y dobles
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● Sales neutras. Son las sales que hemos estudiado hasta ahora, al formarse, todos los hidrógenos
del ácido y todos los hidroxilos de la base reaccionan completamente, hasta neutralizarse.
● Sales ácidas, Los ácidos que contienen más de un hidrógeno en sus moléculas pueden dar origen
a más de un anión. Por ejemplo, el ácido carbónico, H2CO3, da origen a los iones CO-23 y HCO-23.
Este ultimo es un anión hidrogenado y tiene carácter ácido, puesto que esta en capacidad de
suministrar iones H+. Cuando estos aniones se unen con un catión, forman sales, conocidas como
sales ácidas.
La nomenclatura de los aniones hidrogenados es similar a la empleada para otros aniones, solo que se
especifica el número de hidrógenos presentes.
Para el ejemplo anterior, el HCO-3, se llama anión hidrogenocarbonato o carbonato ácido. Otros ejemplos
son el HSO-14 llamado hidrogenosulfato o sulfato acido, el HPO-24, denominado hidrógeno fosfato o fosfato
monoácido y el H2PO4-1 conocido como dihidrógeno fosfato o fosfato diácido.
La nomenclatura de las sales ácidas se realiza de la misma manera que para las sales neutras, con el
nombre del anión hidrogenado. También se acostumbra colocar a las sales ácidas provenientes de ácidos
de dos hidrógenos el prefijo bi para indicar la presencia del hidrógeno, aunque, el prefijo bi, en este caso,
no quiere decir dos.
En algunos casos se nombra como la sal neutra, indicando que se trata de una sal ácida. Por ejemplo:
el NaHCO3 es el hidrogenocarbonato de sodio o bicarbonato de sodio o carbonato ácido de sodio y el
KH2PO4 es el dihidrogenofosfato de potasio o fosfato diácido de potasio.
● Sales básicas. Se forman cuando la base de la cual provienen contiene más de un OH-, dando origen a
cationes que aún contienen iones OH-. Para nombrarlas, se procede de igual manera que para las sales
neutras, colocando la palabra "básico" o "dibásico" al nombre, según si contiene uno o dos OH-. Por
ejemplo: el Ca(OH)Cl es el cloruro básico de calcio, el AlOH(NO3)2 es el nitrato básico de aluminio y el
Al(OH)2NO2 es el nitrito dibásico de aluminio.
● Sales dobles. Son las que se obtienen cuando un ácido reacciona con dos bases de diferentes metales.
Por ejemplo:
H2 SO4+ NaOH + KOH → KNaSO4
(sulfato de potasio y sodio)
H3 PO3 Ca(OH)2 + NaOH → CaNaPO3
(fosfito de sodio y calcio)
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La mayor parte de las sales conocidas son sales neutras, es decir, no contienen átomos de hidrógeno
unidos al anión ni iones hidróxido.
2. FUNCIÓN PERÓXIDOS Y FLUORUROS
En ocasiones, el oxígeno puede presentar estado de oxidación -1. Los compuestos donde ocurre esto se
llaman peróxidos y responden a la formula M-O-O-M, donde M es un metal. Se caracterizan por
presentar el enlace O - O, porque se descomponen en agua y muestran un alto poder oxidante. Por
ejemplo: Na2O2 es el peróxido de sodio y BaO2 es el peróxido de bario.
Aunque en la mayoría de sus compuestos el oxígeno presenta estado de oxidación de 2-, recibiendo 2
electrones, en presencia de elementos altamente electronegativos, actúa con numero de oxidación
positivo, entregando electrones. Por ejemplo, en los fluoruros de oxígeno O2F2 y OF2, el oxígeno presenta
números de oxidación +1 y +2, respectivamente.
2.5 Para más información de esta actividad ver los siguientes videos y/o actividades:
https://www.youtube.com/watch?v=lonv1Zlkq1I
NOMENCLATURA DE SALES
https://www.youtube.com/watch?v=t_tSXV8E2ug&list=PLzF_b7Lq9k-
PERÓXIDOS
80lqvTNk0VpQk_xkqU3xkO&index=6
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3. Ejercicios
3.1 (40%) Ejercicio: Función sal
Realizar en el cuaderno la actividad del anexo 1. “Nomenclatura de sales”
3.2 (60%) Ejercicio: Diferencia entre sales
Realice un video donde explique cual es la diferencia entre las sales vistas y como se nombra cada una.
Este video se debe subir en Classroom en la tarea “Video sales”.
ACTIVIDAD 2
REACCIONES QUÍMICAS Y CLASES DE REACCIONES

Tiempo: 4 hora
0. INTRODUCCIÓN
Los cambios químicos que observamos en la materia se relacionan siempre con reacciones químicas. En
esta actividad veremos los diferentes tipos de reacciones químicas que se pueden presentar en la
naturaleza, así como la manera de representarlas por media de ecuaciones químicas.
1. REPRESENTACIÓN DE LOS FENÓMENOS QUÍMICOS
Una reacción química es un proceso en el cual una o más sustancias, denominadas reactivos, se
transforman en otra u otras sustancias llamadas productos. Las reacciones químicas se representan
mediante ecuaciones químicas, en las cuales se emplean diversidad de símbolos para indicar los
procesos y sustancias involucrados.
Toda ecuación química consta de dos miembros separados por una flecha, que indica el sentido de la
reacción. Las fórmulas correspondientes a los reactivos se escriben a la izquierda de la flecha, mientras
que las fórmulas de los productos se escriben a la derecha. La flecha se interpreta como "se convierten
en...".
se convierten en:
Reactivos → Productos
Si hay mas de un reactivo o se forma mas de un producto, las fórmulas de cada miembro de la ecuación
irán separadas por signos de adición. Por ejemplo,
C3H8 + 5O2 → 3CO2 + 4H2O + E
Propano + oxígeno → produce → gas carbónico + agua + energía
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En algunas ocasiones es necesario especificar en la ecuación el estado de agregación en el que se

encuentran tanto los reactivos como los productos. Así, si se trata de un gas se usa (g), un líquido (l), un
sólido (s), una solución (sol) y una disolución acuosa (ac). Por ejemplo.
Zn(s) + 2HCl(ac) → ZnCl2(ac) + H2(g)
El número que va antes de la fórmula química se llama coeficiente estequiométrico, y nos indica el
número de moles de ese elemento o compuesto que intervienen en la reacción. En la reacción anterior, 1
mol de zinc, solido, reacciona con 2 moles de ácido clorhídrico, en solución acuosa, para producir 1 mol de
cloruro de zinc, en solución, y 1 mol de hidrógeno, gaseoso.
Frecuentemente es necesario especificar qué ha ocurrido un cambio de estado, para lo cual se emplean
flechas. Así, una flecha hacia arriba (↑) junto al elemento o al compuesto, indica desprendimiento de gas,
una flecha hacia abajo (↓) simboliza formación de un precipitado. Por ejemplo,
KClO3 → KCl + ↑ O2
AgNO3 + NaCl → AgCl + NaNO3 ↓
2. CLASES DE REACCIONES QUÍMICAS
Las reacciones químicas se pueden clasificar desde varios puntos de vista.
● Teniendo en cuenta los procesos químicos ocurridos, se clasifican en reacciones de síntesis,

de descomposición, de sustitución o de desplazamiento, doble descomposición, óxido-reducción y
neutralización.
● Teniendo en cuenta el sentido en el que se lleva a cabo una reacción, se clasifican en

reacciones reversibles o irreversibles.
● Teniendo en cuenta los cambios energéticos producidos, se clasifican en exotérmicas o

endotérmicas.
2.1 Reacciones de composición o de síntesis
Son las reacciones en las cuales dos o más sustancias se combinan para formar una sustancia nueva,
como se observa en los siguientes ejemplos.
2H2(g) + O2(g) → 2H2O(l)
HCl(g) + NH3(g) → NH4Cl(s)

C(s) + O2(g) → CO2(g)
2.2 Reacciones de descomposición o de disociación térmica
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En estas reacciones los reactivos o reactantes se dividen en sustancias más sencillas, con lo cual el numero
de moléculas presentes en los productos es mayor que el número de moléculas en los reactivos. Así ocurre
en la descomposición térmica del clorato de potasio, según la siguiente reacción:
2KClO3(g) + calor → 2KCL(s) + 3O2(g)
Otros ejemplos son:

CaCO3(s) + calor → CaO(s) + CO2(g)
2Cu(NO3)2(s) + calor → 4NO2(g) + O2(g) + 2CuO(s)
2.3 Reacciones de sustitución o de desplazamiento
Son aquellas en las cuales una sustancia simple reacciona con una más completa, desplazando o
sustituyendo a uno de sus componentes. En la siguiente reacción:
2HCl(g) + Zn → ZnCl2(ac) + H2(g)
Se observa como el zinc desplaza al hidrógeno del ácido clorhídrico, produciendo cloruro de zinc e
hidrógeno gaseoso.
2.4 Reacciones de doble descomposición
Se presentan cuando las sustancias reaccionantes se disocian en solución acuosa, dando lugar a pares de
iones, los cuales a su vez, reaccionan entre sí para formar sustancias nuevas, más estables.
Veamos la siguiente reacción:
2NaCl(ac) + CaSO4(ac) → CaCl2(ac) + Na2SO4(ac)
En este proceso ocurren simultáneamente dos reacciones:
a) NaClac → Na+ ac + Cl-ac y
b) CaSO4(ac) → Ca+2(ac) + SO-24(ac)
Luego, se realiza el intercambio de especies, resultando las especies señaladas en la primera ecuación.
2.5 Reacciones de oxidación-reducción (redox)
Las reacciones de oxidación-reducción se pueden considerar corno la suma de dos procesos

independientes de oxidación y reducción. La oxidación es el proceso por el cual una especie química
pierde electrones, como resultado su número de oxidación se hace más positivo. Por el contrario, la
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reducción es el proceso mediante el cual una especie química gana electrones, con lo cual el numero
de oxidación de los átomos o grupos de átomos involucrados se hace más negativo. La oxidación y la
reducción son procesos simultáneos, que denominamos conjuntamente procesos redox.
Para ilustrar estos conceptos veamos el siguiente ejemplo. Cuando se introduce una lámina de zinc
en una disolución concentrada de sulfato de cobre (II), se observa que, pasados unos minutos, la lámina
se recubre de una capa delgada de cobre. La ecuación química que describe lo ocurrido es:
Zn(s) + CuSO4(sol) → Cu(s) + ZnSO4(sol)
Tanto el sulfato de cobre (II) come el sulfato de zinc son compuestos iónicos que, al estar en solución
acuosa, se disocian formando iones:
CuSO4(sol) → Cu+2 (ac) + SO-24(ac)
ZnSO4(sol) → Zn+2 (ac) + SO-24(ac)
Teniendo en cuenta este hecho, podemos escribir la anterior ecuación partiendo de los iones, como sigue:
Zn + Cu+2 + SO-24 → Cu + Zn+2 + SO-24

Zn + Sulfato de cobre (II) Cu + Sulfato de zinc
Como el ion sulfato aparece en ambos miembros de la ecuación, esta se puede escribir de manera más
sencilla así:
Zn + Cu+2 → Cu + Zn+2
Esta ecuación nos indica que durante la reacción, el átomo de zinc, eléctricamente neutro, se ha
transformado en un ion Zn+2, para el cual ha tenido que ceder dos electrones. En otras palabras, ha
experimentado un proceso de oxidación. Por el contrario, el ion Cu+2 se ha transformado en un átomo de
cobre eléctricamente neutro, para lo cual ha tenido que ganar dos electrones, es decir, ha experimentado
un proceso de reducción.
Zn° → Zn+2+ 2e
Cu2+ + 2e → Cu0
2.6 Reacciones de neutralización
Son reacciones entre ácidos y bases, en las cuales se produce una sal y agua. El ejemplo típico de este
tipo de reacciones es la interacción entre el ácido clorhídrico (HCl) y el hidróxido de sodio (NaOH) para
producir cloruro de sodio y agua, come se muestra en la siguiente reacción:
HCl(ac) + NaOH(ac) → NaCl(ac) + H2O
Otros ejemplos son:
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H2SO4(ac) + 2KOH(ac) → K2SO4(ac) + 2H2O

Ácido sulfúrico + Hidróxido de potasio Sulfato de potasio + Agua
2.7 Reacciones reversibles
Son aquellas reacciones que se realizan simultáneamente en los dos sentidos. Es decir, a medida que se
forman los productos, estos reaccionan entre si para formar nuevamente los reactivos. Con ello, se crea
una situación de equilibrio químico en la cual el flujo de sustancia en ambos sentidos es similar. Este
tipo de reacciones se representa con dos medias flechas, que separan los reactivos de los productos. Por
ejemplo:
H2 (g) + Cl2 (g) ⇌ 2HCl(g)
2.8 Reacciones irreversibles
En este caso, los reactivos reaccionan completamente para convertirse en los productos, sin la posibilidad
de que estos originen nuevamente los reactivos. La reacción se termina cuando se agota al menos
uno de los reactivos. Ejemplo:
2Na + 2H2 O → 2NaOH + H2
En estas reacciones los reactivos se encuentran separados de los productos por una flecha que nos indica
que el sentido en que se desplaza la reacción es único.
3. Para más información de esta actividad ver el siguiente video/o actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=dtTi_xUeBlY
Clases de reacciones químicas
4. Ejercicios
4.1 (50%) Ejercicio: Clases de reacciones químicas
Realizar en el cuaderno la actividad del anexo 2. “Clases de reacciones químicas”
4.2 (50%) Ejercicio: Video reacciones químicas
Realice un video donde explique en sus palabras que es una reacción química y cual es la diferencia entre
las reacciones químicas. Este video se debe subir en el classroom en la tarea “Video reacciones
químicas”
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ACTIVIDAD 3
BALANCEO DE ECUACIONES
Tiempo: 4 hora
a) BALANCEO DE ECUACIONES
El químico francés Lavoisier, empleando sistemáticamente la balanza comprobó que la cantidad de

materia que interviene en una reacción química permanece constante, antes, durante y después de
producida la transformación. Esto quiere decir que en un sistema en reacción, la suma de las masas de
las sustancias que intervienen coma reactantes es igual a la suma de las masas de las sustancias que
aparecen como productos. Este enunciado se conoce coma la ley de la conservación de la masa.
1.1 Coma se balancea una ecuación
Para balancear o equilibrar una ecuación es necesario colocar coeficientes numéricos que antecedan a
las fórmulas correspondientes a los reactivos y productos involucrados, de tal manera que al hacer el
conteo de los átomos, este número sea igual a ambos lados de la ecuación. Por ejemplo, se tiene la
reacción,
HgO(s) → Hg(l) + O2(g)
a partir de la cual se establece la siguiente relación de masas:

Peso atómico del Hg: 200,5 g
Peso molecular O2: 2 * 16 g = 32 g
Peso molecular del reactante, HgO: 200,5 g + 16 g = 216,5 g
Peso de los productos: 200,5 g + 32,0 g = 232,5 g
Como se puede observar, la masa al inicio de la reacción es de 200,5 g, y al final es de 232,5 g. Esto
indica que la ecuación no está balanceada. Luego, para tener el mismo número de átomos de cada clase
a ambos lados de la ecuación, debemos tener dos moléculas de HgO y dos átomos de mercurio (Hg). De
ahí que la ecuación correcta sea:
2HgO(s) → 2Hg(l) + O2(g)
b) MÉTODOS PARA BALANCEAR ECUACIONES

Existen varios métodos para llegar a este resultado. Veamos.
2.1 Método de inspección simple o de tanteo
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Para ilustrar paso a paso el procedimiento a seguir, analizaremos la reacción entre el ácido clorhídrico y
el hidróxido de calcio, con producción de óxido de calcio y agua.
Paso 1. Plantear la ecuación para los reactivos y productos:
HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + H2O
Paso 2. Comprobar si la ecuación química está balanceada. Para ello se verifica si el numero de átomos
de cada clase es igual en los reactivos y en los productos. En nuestro ejemplo tenemos:
● Reactivos: 3 átomos de H, 1 átomo de Cl, 1 átomo de Ca y 2 átomos de O.
● Productos: 2 átomos de H, 2 átomos de Cl,1 átomo de Ca y 1 átomo de O.
Vemos que la ecuación química no está balanceada.
Paso 3. Ajustar la ecuación química colocando coeficientes delante de las fórmulas de los reactivos y de
los productos. Como existen dos átomos de cloro en los productos y solo uno en los reactivos, se coloca
un dos como coeficiente del HCl.
2HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + H2O
Ahora, hay cuatro átomos de hidrógeno en los reactivos y solo dos en los productos, por lo que es
necesario colocar un dos delante de la molécula de agua. Con estos coeficientes la ecuación queda:
2HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + 2H2O
Es importante tener presente que por ningún motivo se pueden variar los valores de los
subíndices en las fórmulas, pues de lo contrario estaríamos alterando la constitución química de las
sustancias y por consiguiente, los materiales involucrados en la reacción perderían su identidad. Observa
que para balancear los átomos de H se coloca un dos delante de la molécula de agua: 2H2O, y no H4O2.
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Paso 4. Comprobar que la ecuación química haya quedado balanceada, para ello se comprueba si el
numero de átomos de cada clase es igual en los reactivos y en los productos, de forma similar a coma se
procedió en el paso 2.
● Reactivos: 4 átomos de H, 2 átomos de CI, 1 átomo de Ca y 2 átomos de O.
● Productos: 4 átomos de H, 2 átomos de Cl, 1 átomo de Ca y 2 átomos de O.
Paso 5. Escribir la ecuación química balanceada:
2HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + 2H2O
2.2 Balanceo de ecuaciones por óxido-reducción
Como ya vimos, en las reacciones de oxido-reducción, hay pérdida o ganancia de electrones. En

consecuencia, los conceptos de oxidación y de reducción pueden expresarse en función del cambio del
número de oxidación. Se considera que un elemento se oxida cuando aumenta su estado de oxidación,
o sea, hay una pérdida de electrones, mientras que en la reducción hay una disminución en el estado de
oxidación y por lo tanto, hay ganancia de electrones.
Desde el punto de vista de transferencia de electrones, un agente oxidante es aquel que es capaz de
captar electrones, provocando la oxidación de una sustancia, mientras que un agente reductor es
aquel que es capaz de ceder electrones, provocando que otras especies se reduzcan. Así, en la reacción:
Fe2O3 + CO → Fe + CO2, que expresada más detalladamente es:
Fe+32O-23 + C+2O-2 → Fe0 + C+4O-22
Se observan los siguientes cambios en los números de oxidación de los elementos involucrados:
Fe+3 + 3e → Fe0, es decir, se redujo

C+2 - 2e → C4+, es decir, se oxido.
El Fe2O3 actúo como agente oxidante, mientras que el CO fue el agente reductor.
Para balancear una ecuación química por el método de oxido-reducción seguimos los siguientes pasos:
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Paso 1. Determinar el número de oxidación para cada elemento, tanto en los reactivos come en los
productos. Analicemos la siguiente reacción, encima de la cual hemos escrito los números de oxidación
correspon-dientes:
H+1N+5O-23 + H+12 + S-2 → N+2O-2 + S0 + H+12O-2
Paso 2. Observar cuáles fueron los elementos que experimentaron cambios en su estado de oxidación y
con clips plantear semirreacciones. Según el ejemplo anterior, estas son:
N+5 + 3e → N+2, se redujo (1)

S-2 → S0 + 2e , se oxidó (2)
Paso 3. Igualar la cantidad de electrones perdidos y ganados. Para ello, se multiplica la ecuación (1) por
el número de electrones perdidos en la ecuación (2), y la ecuación (2) por el número de electrones
ganados en la ecuación (1). Veamos:
2(N+5 + 3e → N+2 )
3(S-2 → S0 + 2e )
Estos números no solo sirven para igualar los electrones sino como coeficientes en la ecuación
balanceada. Por lo tanto, el coeficiente del HNO3 y del NO será dos y el de H2S y S será tres. De donde
obtenemos la ecuación:
2HNO3 + 3H2S → 2NO + 3S
Paso 4. Verificar los coeficientes para las especies no contempladas en el paso anterior, es decir, H y O.
En caso de estar desbalanceados, se procede según el método de tanteo explicado antes, Así, vemos que
en la parte izquierda hay ocho átomos de hidrógeno, por lo que deberán formarse igualmente cuatro
moléculas de agua en el lado derecho.
2HNO3 + 3H2S → 2NO + 3S + 4H2O
Por último se observa si es posible simplificar los coeficientes para las diferentes especies presentes.
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https://www.youtube.com/watch?v=mB0lXMLrXb4
Balanceo de ecuaciones por tanteo
https://www.youtube.com/watch?v=ibJ3swECwMo
Balanceo por método REDOX
3. Ejercicios
3.1 (40%) Ejercicio: Balanceo de ecuaciones
A partir de la información de la guía y con su tabla periódica a mano, realice en el cuaderno la actividad
del anexo 3. “Balanceo de ecuaciones”
3.2 (30%) Ejercicio: Video balanceo de ecuaciones por tanteo
Realice un video donde explique con un ejemplo como se realiza el balanceo de ecuaciones por tanteo.
Este video se debe en classroom en la tarea “Video balanceo por tanteo”.
3.3 (30%) Ejercicio: Video balanceo de ecuaciones por método REDOX
Realice un video donde explique con un ejemplo como se realiza el balanceo de ecuaciones por el método
redox. Este video se debe subir en el Classroom en la tarea “Video balanceo por REDOX
ACTIVIDAD 4
CALCULOS QUÍMICOS Y LEYES PONDERALES

Tiempo: 3 horas
1. Ambientación
Cada vez que los químicos trabajan con sistemas de reacciones se hacen preguntas como: ¿qué cantidad de
cada reactivo debe emplearse y dejarse reaccionar para producir la cantidad deseada de producto?, o ¿qué
ocurre si en el sistema de reacción se coloca una cantidad mayor de un reactante que del otro? En esta guía
se espera responder algunas de estas preguntas, aplicando los conceptos expuestos en este tema.
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2. Cálculos basados en las ecuaciones químicas
Las relaciones de una ecuación química pueden expresarse corno

relaciones de moléculas, de moles y de masas, así como de
volúmenes cuando están implicados gases. Mediante el ejemplo que
se presenta a continuación se ilustra la clase de información que
puede inferirse a partir de una ecuación química. La reacción muestra
la oxidación del dióxido de azufre:
2SO2(g) + O2(g) → 2SO3(g)
Observemos ahora la información que se puede inferir a partir de la

ecuación anterior (figura 39). De la información se deduce que una
ecuación química balanceada, contiene la información necesaria para
predecir cuál será la cantidad de reactivo que se necesita para
preparar una cierta cantidad de producto, o bien, cuánto producto se
obtiene a partir de cierta cantidad de reactivo.
Estos cálculos que se pueden realizar con las reacciones químicas se
denominan cálculos estequiométricos y se basan en las leyes
ponderales.
3. Leyes Ponderales
Antoine Laurent de Lavoisier (1743-1794), fue el primer químico que comprendió la importancia de la medida
en el estudio de las transformaciones químicas. Realizó cuidadosas mediciones con la balanza y obtuvo la
información necesaria para proporcionar una explicación correcta de reacciones en las cuales, metales como el
mercurio o el cobre se calentaban en presencia de aire.
● Ley de la conservación de la masa
Lavoisier generalizó sus resultados a todas las reacciones químicas, enunciando la llamada ley de la
conservación de la masa, que puede formularse de la siguiente manera:
En toda reacción química, la masa total de las sustancias reaccionantes es igual a la masa total de los
productos de la reacción.
● Ley de las proporciones definidas
Cuando se hacen reaccionar dos elementos químicos para formar un determinado compuesto, dichos
elementos siempre reaccionan en la misma proporción (2 g de hidrógeno por cada 16 g de oxígeno forman
un mol de agua), de tal manera que si uno de estos elementos se encuentra en exceso con relación al otro,
este exceso no tomará parte en la transformación. Esta proporción se mantiene a pesar de que se prepare
el compuesto por diferentes procedimientos. Así, podemos preparar agua combinando directamente
.
Demo
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LECTIVO 2021

hidrogeno y oxigeno, o bien podemos obtenerla como uno de los productos de la combustión de la madera.
Tanto en un caso como en el otro, la proporción en la que se combinan el hidrógeno y el oxígeno siempre
es la misma.
Los hechos anteriores se resumen en la llamada ley de las proporciones definidas o ley de las
proporciones constantes, enunciada por el químico francés Joseph Louis Proust, en 1799
Las proporciones en las que se encuentran los distintos elementos que forman un compuesto son constantes
e independientes del proceso seguido para su formación.
● Ley de Dalton o de las proporciones múltiples
Proust y muchos químicos de su época encontraron compuestos formados por los mismos elementos, que
tienen distinta composición.
Esto hacía pensar que la ley de Proust había fallado, sin embargo, no era así, pues se trata de dos
compuestos diferentes, dos óxidos de cobre: Óxido de cobre I (Cu2O) y Óxido de cobre II (CuO), de aspecto
y propiedades diferentes y hay que recordar que esa ley si se cumple pero para un mismo compuesto dada.
John Dalton resolvió esta inquietud al demostrar en el laboratorio que, haciendo reaccionar cobre con
oxígeno en diferentes condiciones, se obtienen dos óxidos de cobre diferentes y comprobó que,
dependiendo de las condiciones, dos o más elementos pueden combinarse de manera distinta.
Dalton se sorprendió al comprobar que la reacción entre las masas de cobre que reaccionan con 1 g de
oxígeno para formar dos compuestos distintos, resultó ser 2:1, una relación entre números enteros. Para
evitar que hubiera sido una casualidad demostró en el laboratorio que en otros casos (óxidos y sales) ocurría
lo mismo, siempre se obtienen relaciones de números enteros sencillos. Con esta información dedujo la ley
de las proporciones múltiples que se enuncia así:
Las cantidades de un mismo elemento que se combinan con una cantidad fija de otro para formar varios
compuestos, están en una relación de números enteros sencillos.
● Ley de Gay-Lussac o ley de Los volúmenes de combinación
Muchos de los compuestos y elementos que manejaban los químicos en sus experiencias al final del siglo
XVIII y comienzos del XIX eran gases. Debido a que era más fácil medir el volumen de un gas que pesarlo,
estudiaban con más frecuencia las relaciones de volumen. Al hacer reaccionar, por ejemplo, un volumen de
oxígeno con dos volúmenes de hidrógeno, se obtienen dos volúmenes de vapor de agua, siempre y cuando
los volúmenes de los gases se midieran a la misma presión y temperatura.
Joseph Gay-Lussac, demostró que la observación anterior se cumplía para todas las reacciones en la que
intervenían gases. En 1808, enuncio asi su conocida ley de los volúmenes de combinación:
En las reacciones químicas en las que intervienen gases, los volúmenes de las sustancias que reaccionan y
los volúmenes de las que se obtienen de la reacción están en una relación de números enteros sencillos,
siempre y cuando la presión y la temperatura permanecen constantes.
2.5 Para más información de esta actividad ver los siguientes videos y/o actividades:
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Demo
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LECTIVO 2021

https://www.youtube.com/watch?v=xr8zBFUrftU
LEYES PONDERALES
3. Ejercicios
3.1 (35%) Ejercicio: Leyes ponderales
Realizar en el cuaderno la actividad del anexo 4. “Leyes ponderales”
3.2 (65%) Ejercicio: Video Leyes ponderales
Realice un video donde explique con un ejemplo y con artículos de la casa, las siguientes leyes ponderales:
a. Ley de conservación de la masa
b. Ley de proporciones definidas
c. Ley de proporciones múltiples
Este video se debe subir en el Classroom en la tarea “Video leyes ponderales”.
ACTIVIDAD 5
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
Tiempo: 4 hora
1. Cálculos estequiométricos
Para resolver problemas que impliquen cálculos estequiométricos se precisan cuatro etapas:
a. Se escribe la ecuación química balanceada.

b. Se convierte a moles la información suministrada en el problema
c. Se analizan las relaciones molares en la ecuación química
d. Se pasa de moles a la unidad deseada.
Veamos la realización de estos cálculos con un ejemplo.
.
Demo
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LECTIVO 2021

Ejemplo:
¿Qué masa del oxígeno se requiere para que reaccionen completamente 24 g de metano, CH4?
Solución:
a. Primero se escribe la ecuación ya balanceada:
CH4 + 2O2 → 𝐶𝑂$ + 2𝐻$ 𝑂

1 mol 2 mol 1 𝑚𝑜𝑙 2𝑚𝑜𝑙
16 g 64 g 44 𝑔 36 𝑔
b. Luego se transforman los 24 g de metano en moles.
Para hacer esto se debe calcular el peso molecular del metano:
PM: Metano
C: 1 x 12 =12
H: 4 x 1 = 4 PM CH4 = 16 g/mol FC: 1 mol CH4 = 16 g CH4
Con el factor de conversion identificado del peso molecular se pasa a moles con conversión de unidades:
Se escribe la información del problema, se multiplica por factor de conversión, abajo debe ir el que se va
a cancelar, en este caso g CH4, y se hacen las operaciones de multiplicación y división resepctivas
1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻% 24 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻%

24 𝑔 𝐶𝐻% ∗ = = 1.5 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻%
16 𝑔 𝐶𝐻% 16
c. Se analizan las relaciones molares en la ecuación química.
De la ecuación balanceada se puede decir que:
Por 1 mol de CH4 reaccionan 2 moles de O2 y producen 1 mol de CO2 y 2 moles de H2O
O también, en términos de proporción: 1 mol CH4 = 2 mol O2 = 1 mol CO2 = 2 mol H2O
A partir de esta relación, utilizamos la información como factores de conversión así:
.
Demo
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LECTIVO 2021

Como la pregunta del ejemplo, se refiere a la masa del O2, debemos utilizar la relación el compuesto que
conozco CH4 y el que necesito O2.
Por lo tanto, se puede decir que: FC: 1 mol CH4 = 2 mol O2
Y ahora se realiza el procedimiento como si fuera una conversión de unidades:
2 𝑚𝑜𝑙 𝑂$ 1.5 ∗ 2 𝑚𝑜𝑙 𝑂$

1.5 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻% ∗ = = 3 𝑚𝑜𝑙 𝑂$
1 𝑚𝑜𝑙 𝐶𝐻% 1
Esto quiere decir que cuando se utilizan 1.5 mol de CH4, se requieren 3 mol de O2 para que ocurra la
reacción.
a. Se pasa de moles a la unidad deseada.
Conociendo que se requieren 3 moles de O2 para que ocurra la reacción, estos se deben pasar a gramos,
de acuerdo a la pregunta del ejemplo:
Para hacer esto se debe calcular el peso molecular del Oxígeno:
PM: Oxigeno
O: 2 x 16 =32 PM O2 = 32 g/mol FC: 1 mol O2 = 32 g O2
Con el factor de conversion identificado del peso molecular se pasa a moles con conversión de unidades:
Se escribe la información del problema, se multiplica por factor de conversión, abajo debe ir el que se va
a cancelar, en este caso mol O2, y se hacen las operaciones de multiplicación y división resepctivas
32 𝑔 𝑂$ 3 ∗ 32 𝑚𝑜𝑙 𝑂$
3 𝑚𝑜𝑙 𝑂$ ∗ = = 96 𝑔 𝑂$
1 𝑚𝑜𝑙 𝑂$ 1
Respuesta: Para que reaccionen completamente 24 g de CH4 se necesitan 96 g de O2
Para más información de esta actividad ver el siguiente video/o actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=rJUoid926VY
Ejercicios Cálculos estequiométricos
.
Demo
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LECTIVO 2021

2. Ejercicios
2.1 (50%) Ejercicio: Video 1 Cálculos estequiométricos
Realice un video donde usted explique como desarrollar el siguiente ejercicio:
El hidróxido de sodio se prepara comercialmente mediante la reacción del carbonato de sodio con hidróxido
de calcio.
𝑁𝑎$ 𝐶𝑂& + 𝐶𝑎(𝑂𝐻)$ → 2𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐶𝑎𝐶𝑂&
a) ¿Cuántos kg de hidróxido de sodio se pueden obtener tratando 4 kg de carbonato de sodio con hidróxido
de calcio?
b) ¿Cuántos moles de hidróxido de sodio se producen
Este video se debe subir en el Classroom en la tarea “Video 1 cálculos estequiométricos”.
2.1 (50%) Ejercicio: Video 2 Cálculos estequiométricos
El amoniaco, NH3, se prepara a partir de la reacción entre el nitrógeno N2, y el hidrógeno H2.
a) ¿Cuál es la reacción que se lleva a cabo? Represéntala y balancéala.
b) Si reaccionan 40 g de nitrógeno con 15 g de hidrógeno ¿Cuántos gramos de amoníaco se producen?
c) ¿Cuántos moles de hidrógeno se requieren para que reaccionen 3 moles de nitrógeno?
Este video se debe subir en el classroom en la tarea “Video 2 Cálculos estequiométricos”. Si va a entrega en
físico, hacer el procedimiento descrito en los criterios de entrega.
ACTIVIDAD 6
RECTIVO LIMITE Y REACTIVO EN EXCESO

Tiempo: 3 hora
.
Demo
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LECTIVO 2021

1. REACTIVO LIMITE Y REACTIVO EN EXCESO
Al reactivo que se consume totalmente en una reacción química se le llama reactivo limitante o reactivo limite;
de él depende la cantidad máxima de producto que se forma. Cuando la reacción cesa es porque el reactivo, límite
ha reaccionado hasta consumirse por completo. El reactivo que cobra se llama reactivo en exceso o reactivo
excedente.
Para explicar estos conceptos, analicemos el siguiente ejemplo.
Supongamos que disponemos de cuatro rebanadas de jamón y seis trozos de pan y deseamos hacer tantos
emparedados como sea posible.
Sabemos que para hacer un emparedado se requiere 2 trozos de pan por 1 rebanada de jamón. Un cálculo rápido
deja ver que solo se pueden hacer tres emparedados, pues solamente se tienen seis trozos de pan y no alcanza
para utilizar todo el jamón disponible.
El pan representa el reactivo límite y la rebanada de jamón sobrante representa el reactivo en exceso. Por lo
tanto, la cantidad de producto (emparedados) se calcula con base en el reactivo límite, para nuestro ejemplo,
el pan.
Ejemplo:
¿Cuantos moles de cloruro de plomo (II), PbCl2, puede obtenerse a partir de la reaccion entre 20 g de cloruro de
fósforo (III), PCl3, y 45 g de fluoruro de plomo (II), PbF2 ?
Primero escribimos la ecuacion:
𝑃𝑏𝐹$ + 𝑃𝐶𝑙& → 𝑃𝐹& + 𝑃𝑏𝐶𝑙$

Luego balanceamos la ecuacion.
3𝑃𝑏𝐹$ + 2𝑃𝐶𝑙& → 2𝑃𝐹& + 3𝑃𝑏𝐶𝑙$
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Demo
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LECTIVO 2021

Despues calculamos los pesos moleculares de las sustancias que nos interesan.
PM: PbF2 = 245,18 g/mol

PM: PCl3 = 137,32 g/mol
A continuation transformarnos en moles las masas del fluoruro de plomo y el cloruro de fosforo.
x mol de PbF2 iniciales
1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝑏𝐹$
= 45 𝑔 𝑃𝑏𝐹$ ∗ = 0.184 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝑏𝐹$
245.18 𝑔 𝑃𝑏𝐹$
x mol de PCl3
1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝐶𝑙&
= 20 𝑔 𝑃𝐶𝑙& ∗ = 0.146 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝐶𝑙&
136.18 𝑔 𝑃𝐶𝑙&
De los dos reactivos, ¿cuál reaccionara completamente y sera el reactivo limite? Si observamos la ecuacion
balanceada vemos que 2 moles de PCl3 necesitan 3 moles de PbF2, luego 0,146 moles de PCl3 necesitaran:
3 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏𝐹$
𝑥 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏𝐹$ = 0.146 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝐶𝑙& ∗ = 0.219 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏𝐹$
2 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝐶𝑙&
Esto quiere decir que los 0.146 moles de PCl3 necesitan 0.219 moles de PbF2 para reaccionar completamente.
Si nos fijamos en los moles iniciales de PbF2, 0.184 mol , vemos que son menores que 0,219 que es la cantidad que
se necesita para que reacciona todo el cloruro de fosforo (PCl3).
Luego se hace el mismo procedimiento con el otro reactivo PbF2. Ahora se caclulan los moles de PCl3 que se necesitan
para que reaccionen completamente 0,184 mol de PbF2:
2 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝐶𝑙&
𝑥 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝐶𝑙& = 0.184 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏𝐹$ ∗ = 0.13 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝐶𝑙&
x = 0,123 mol PCl3
Como inicialmente disponemos de 0,146 mol de PCl3, significa que el reactivo limite es el PbF2, y el reactivo en
exceso, el PCl3. Porque se gastan los 0.13 mol de PCl3, y aun queda de este reactivo (0.146 – 0.123 = 0.023 mol)
.
Demo
PPM16QU305
LECTIVO 2021

Otra pregunta que debemos responder es: ¿cuantos moles quedan despues de la reaccion?
De fluoruro de plomo (PbF2) ninguno ya que es el reactivo limite y por lo tanto, reacciona completamente.
De cloruro de fosforo (PCl3) quedará la diferencia entre los moles iniciales y los moles que han reaccionado:
0,146 — 0,123 = 0,023 mol
Ahora vamos a ver que pasa con los productos:
De fluoruro de fosforo (PF3), calculados a partir del reactivo limite, teniendo en cuenta la proporción de la
reacción:
x mol de PF3
2 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝐹&
= 0.184 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏𝐹$ ∗ = 0.123 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝐹&
Quiere decir que con las cantidades de reactivos se pueden producir 0.123 mol de PF3. Esto corresponde a la misma
cantidad de moles del cloruro de fósforo (PCl3) que reaccionan como se puede suponer, pues los dos compuestos tienen
los mismos coeficientes estequimetricos en la ecuación balanceada.
De cloruro de plomo, calculados a partir del reactivo limite tenemos:
x mol de PbCl2
3 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝑏𝐶𝑙&
= 0.184 𝑚𝑜𝑙 𝑃𝑏𝐹$ ∗ = 0.184 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝑏𝐶𝑙&

https://www.youtube.com/watch?v=olgYihEe6B8
Estequiometria reactivo límite
3. Ejercicios
3.1 (100%) Ejercicio: Video Reactivo límite y en exceso
El hidróxido de sodio se combina con el ácido sulfúrico para formar sulfato de sodio y agua, como se indica
en la siguiente ecuación.
2𝑁𝑎𝑂𝐻 + 𝐻$ 𝑆𝑂% → 𝑁𝑎$ 𝑆𝑂% + 𝐻$ 𝑂
.
Demo
PPM16QU305
LECTIVO 2021

Si reaccionan 20 g de NaOH con 35g de H2SO4, determina:
a) Cantidad de sulfato de sodio obtenido

b) Número de moles de agua obtenidos
c) Identificar el reactivo límite y el reactivo en exceso
d) Gramos de reactivo en exceso que sobran
Este video se debe subir en el Classroom en la tarea “Video Reactivo límite y en exceso”.

GUÍA 1 QUÍMICA Y LAB. QUÍMICA
JORGE MERA
GRADOS: 11ABCD JM
ANEXO 1 IE INSTITUTO TECNICO
LECTIVO: 2023
G4 A11 Función sal

Para el siguiente cuestionario, seleccione la opción que considera correcta. Cuenta con 60
minutos para desarrollarlo y solo se puede hacer y enviar por única vez.
Después enviado ya no puede revisarlo nuevamente, por favor verifique que ha respondido todas
las preguntas antes de dar click en enviar.
Sí esta listo para contestarlo da click en siguiente.

*Obligatorio
1. Dirección de correo electrónico *
Para cada uno de los siguientes enunciados seleccione falso o verdadero

G4 A11 Función sal
2. Las sales son compuestos binarios que resultan de la unión de dos especies
catiónicas *
Marca solo un óvalo.
Verdadero
Falso
3. Las sales son sustancias resultantes de la reacción entre ácidos y bases *
Verdadero
Falso
4. Todos los cationes son iones metálicos *
Verdadero
Falso
5. Los ácidos se caracterizan porque nunca presentan hidrogeno *
Verdadero
Falso
6. Para nombrar aniones se considera el ácido del cual provienen por ejemplo si el
ácido termina en hídrico el anión termina en ato. *
Verdadero
Falso
7. Una sal ácida se forma cuando un anión hidrogenado se une a un catión *
Verdadero
Falso
8. Las sales dobles se presentan cuando un ácido reacciona con dos bases de
diferentes No metales *
Verdadero
Falso
9. Identifica la función química a la que pertenece cada una de las siguientes

sustancias *
Marca solo un óvalo por fila.
Oxido Acido Sal Base
H2SO4
KI
HF
HgO
CaSO4
En este punto debes estar seguro de haber respondido todas las preguntas del
Entrega del cuestionario. Después enviado ya no puede revisarlo nuevamente, por favor verifique
que ha respondido todas las preguntas antes de dar click en enviar.
cuestionario
Google no creó ni aprobó este contenido.
Formularios
JORGE MERA
GRADOS: 11ABCD JM
LECTIVO: 2023
G4 A21 Clases de reacciones químicas


*Obligatorio
Responda las siguientes preguntas de acuerdo a lo contenido

G4 A21 Clases de reacciones en la guía.
químicas
2. En las reacciones químicas hay transformación de reactivos en productos *
Verdadero
Falso
3. Todas las reacciones químicas se llevan a cabo en una sola dirección. *
Verdadero
Falso
4. Una reacción se termina cuando se agota al menos uno de los reactivos *
Verdadero
Falso
5. En la oxidación de una especie química esta ganan electrones *
Verdadero
Falso
Para las siguientes reacciones seleccione la clase de reacción

G4 A21 Clases de reacciones que representan
químicas
6. Para las siguientes reacciones seleccione la clase de reacción que representan: *
Reacción de composición o de síntesis
Reacción de descomposición
Reacción de sustitución o desplazamiento
Reacción de doble descomposición
Reacción de neutralización
Reacciones de oxidación-reducción
cuestionario
Formularios
JORGE MERA
GRADOS: 11ABCD JM
LECTIVO: 2023
G4 A31 Balanceo de ecuaciones


*Obligatorio
Responda las siguientes preguntas de acuerdo a lo contenido en

G4A31 Balanceo de la guía.
ecuaciones
2. Segun Lavoiser y su ley de la conservación de la masa, se dice que la masa entre los
reactivos y los productos siempre es diferente. *
Verdadero
Falso
3. Una ecuación esta balanceada, cuando la cantidad de átomos de un elemento es la

misma en los reactivos que en los productos. *
Verdadero
Falso
4. El agente oxidante es el compuesto que se oxida *
Verdadero
Falso
5. En el balanceo de ecuaciones es posible variar los valores de los subíndices

(números que están abajo al lado izquierdo de los átomos) *
Verdadero
Falso
Diga si las siguientes reacciones se encuentran o no

G4 A21 Clases de reacciones balanceadas
químicas
6. Diga si la siguiente reacción se encuentra o no balanceada *
Balanceada
Desbalanceada
Balanceada
Desbalanceada
Balanceada
Desbalanceada
Balanceada
Desbalanceada
Balanceada
Desbalanceada
Balanceada
Desbalanceada
cuestionario
Formularios
JORGE MERA
GRADOS: 11ABCD JM
LECTIVO: 2023
G5 A11 Leyes ponderales


*Obligatorio
G5 A11 Leyes ponderales
2. Teniendo en cuenta la reacción de formación del agua, diga cual de los siguientes
enunciados es INCORRECTO *
2 moléculas de H2 se relacionan con 1 molécula de O2 para dar 2 moléculas de H2O
2 moles de H2 se relacionan con 1 mol de O2 para dar 2 mol de H2O
2 g de H2 se relacionan con 32 g de O2 para dar 18 g de H2O

3. El enunciado: "..una ecuación química que NO esta balanceada, contiene la
información necesaria para predecir cuál será la cantidad de reactivo que se
necesita para preparar una cierta cantidad de producto" *
Verdadero
Falso
4. La ley de conservación de la masa dice: "Las proporciones en las que se encuentran

los distintos elementos que forman un compuesto son constantes e independientes
del proceso seguido para su formación", esta fue propuesta por: *
Antoine Lavoiser
Joseph Luis Proust
John Dalton
Gay-Lussac
5. La ley de proporciones definidas dice: "Las proporciones en las que se encuentran

los distintos elementos que forman un compuesto son constantes e independientes
del proceso seguido para su formación" esta fue propuesta por: *
Antoine Lavoiser
Joseph Luis Proust
John Dalton
Gay-Lussac
6. La ley de proporciones múltiples dice: "Las cantidades de un mismo elemento que se
combinan con una cantidad fija de otro para formar varios compuestos, están en
una relación de números enteros sencillos", esta fue propuesta por: *
Antoine Lavoiser
Joseph Luis Proust
John Dalton
Gay-Lussac
cuestionario
Formularios

Jorge Mera - Química - 10º - Guia - 1-Completa

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.

HCl + NaOH → NaCl + H 2O

● Los cationes: reciben el nombre del elemento del cual provienen

• Los aniones: cuando los ácidos se encuentran en solución

- HNO3 → H+1 + NO3-1

- H2SO4 ⇋ 2H+1 + SO-24

Para los ejemplos anteriores tenemos:

- Del ácido nítrico, HNO3 ⇋ H+ + NO-13, se obtiene el anión nitrato.

- Del ácido sulfúrico, H2SO4 ⇋ 2H+2 SO-24 , se forma el anión sulfato.

- Del ácido carbónico, H2CO3 ⇋ 2H + CO-23 se forma el anión carbonato.

Sales neutras, ácidas, básicas y dobles

2. FUNCIÓN PERÓXIDOS Y FLUORUROS

3.1 (40%) Ejercicio: Función sal

Realizar en el cuaderno la actividad del anexo 1. “Nomenclatura de sales”

3.2 (60%) Ejercicio: Diferencia entre sales

REACCIONES QUÍMICAS Y CLASES DE REACCIONES

1. REPRESENTACIÓN DE LOS FENÓMENOS QUÍMICOS

En algunas ocasiones es necesario especificar en la ecuación el estado de agregación en el que se

Zn(s) + 2HCl(ac) → ZnCl2(ac) + H2(g)

AgNO3 + NaCl → AgCl + NaNO3 ↓

2. CLASES DE REACCIONES QUÍMICAS

Las reacciones químicas se pueden clasificar desde varios puntos de vista.

● Teniendo en cuenta los procesos químicos ocurridos, se clasifican en reacciones de síntesis,

● Teniendo en cuenta el sentido en el que se lleva a cabo una reacción, se clasifican en

● Teniendo en cuenta los cambios energéticos producidos, se clasifican en exotérmicas o

2.1 Reacciones de composición o de síntesis

HCl(g) + NH3(g) → NH4Cl(s)

2.2 Reacciones de descomposición o de disociación térmica

2KClO3(g) + calor → 2KCL(s) + 3O2(g)

Otros ejemplos son:

2Cu(NO3)2(s) + calor → 4NO2(g) + O2(g) + 2CuO(s)

2.3 Reacciones de sustitución o de desplazamiento

2HCl(g) + Zn → ZnCl2(ac) + H2(g)

2.4 Reacciones de doble descomposición

2NaCl(ac) + CaSO4(ac) → CaCl2(ac) + Na2SO4(ac)

En este proceso ocurren simultáneamente dos reacciones:

a) NaClac → Na+ ac + Cl-ac y

b) CaSO4(ac) → Ca+2(ac) + SO-24(ac)

2.5 Reacciones de oxidación-reducción (redox)

Las reacciones de oxidación-reducción se pueden considerar corno la suma de dos procesos

ZnSO4(sol) → Zn+2 (ac) + SO-24(ac)

Zn + Cu+2 + SO-24 → Cu + Zn+2 + SO-24

2.6 Reacciones de neutralización

HCl(ac) + NaOH(ac) → NaCl(ac) + H2O

Otros ejemplos son:

H2SO4(ac) + 2KOH(ac) → K2SO4(ac) + 2H2O

2.7 Reacciones reversibles

2.8 Reacciones irreversibles

2Na + 2H2 O → 2NaOH + H2

3. Para más información de esta actividad ver el siguiente video/o actividad:

4.1 (50%) Ejercicio: Clases de reacciones químicas

Realizar en el cuaderno la actividad del anexo 2. “Clases de reacciones químicas”

4.2 (50%) Ejercicio: Video reacciones químicas

El químico francés Lavoisier, empleando sistemáticamente la balanza comprobó que la cantidad de

1.1 Coma se balancea una ecuación

a partir de la cual se establece la siguiente relación de masas:

Peso de los productos: 200,5 g + 32,0 g = 232,5 g

2HgO(s) → 2Hg(l) + O2(g)

b) MÉTODOS PARA BALANCEAR ECUACIONES

2.1 Método de inspección simple o de tanteo

Paso 1. Plantear la ecuación para los reactivos y productos:

HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + H2O