TALLER ECOSISTEMAS

1. ¿Qué tipo de energía utilizan los productores primarios, en la mayoría de los ecosistemas, para
sintetizar compuestos?
 energía de una fuente inerte (luz solar).
2. Explique la estructura trófica de un ecosistema. Plantee un ejemplo
 En una cadena trófica donde cada nivel trófico obtiene la energía necesaria para la
vida del nivel inmediatamente anterior, todos los organismos que se encuentran en el
mismo nivel trófico de un ecosistema corresponden con el mismo número de
transferencias que ocurren cuando la energía ingresa en dicho sistema y el productor
la obtiene a través del proceso de fotosíntesis mediante el cual transforma la energía
lumínica en energía química, gracias al sol, agua y sales minerales.
 Ej: Alcornoque (productor primario) -> saltamontes (consumidor primario) -> jabalí
(consumidor secundario) -> lince (superdepredador)
3. Explique en qué consisten las transferencias dentro de las redes tróficas. Dé un ejemplo
 Las redes tróficas representan la transferencia lineal de energía desde un productor a
un consumidor, La transferencia de energía de un organismo a otro no es totalmente
eficiente ya que una gran proporción de la energía se pierde en el proceso, cada
organismo en la cadena alimenticia se alimenta del que se encuentra por debajo de él,
y sirve de alimento del que se encuentra sobre él.
 Ej: Un ejemplo de red trófica que se da en la superficie terrestre es la establecida en
los sistemas agroecológicos, sistemas muy completos en los que se ve una clara
influencia antrópica, la cual ha modificado las relaciones tróficas previamente
existentes.
4. Defina:
 pirámide de biomasa: Muestra la biomasa total de los organismos involucrados en
cada nivel trófico de un ecosistema.
 pirámide de energía: Representa cuánta energía, inicialmente del sol, se almacena en
forma de nueva biomasa en cada nivel trófico de un ecosistema.
 magnificación biológica: Es la tendencia de los contaminantes a concentrarse en
niveles tróficos sucesivos.
 eficiencia ecológica: Es hacer el uso más adecuado de los recursos hídricos con el fin
de generar un mayor valor económico y de reducir el impacto negativo para el medio
ambiente derivado de su empleo.
 ciclos biogeoquímicos: Son procesos naturales que reciclan elementos en diferentes
formas químicas desde el medio ambiente hacia los organismos.

5. Dibuje y explique cada uno de los ciclos biogeoquímicos: agua, carbono, oxigeno, fósforo,
azufre y nitrógeno.
 ciclo agua: En el ciclo del agua, ésta se desplaza a escala global. Lo hace lentamente de
los océanos del mundo (su principal reserva), pasa a la atmósfera y a la tierra y de
nuevo regresa al océano.
  ciclo carbono: Conforma la materia orgánica y representa los intercambios entre los
organismos y el entorno, como consecuencia de los procesos de respiración y
fotosíntesis.
 ciclo oxígeno: El ciclo del oxígeno es la circulación del elemento oxígeno en el interior y
en la superficie de la Tierra a través de procesos químicos, físicos, geológicos y
biológicos.
 ciclo fósforo: No presenta un reservorio atmosférico significativo, pues se encuentra en
depósitos de minerales y en sedimentos marinos, en formas no disponibles.
 ciclo azufre: Hay inmovilizado en depósitos orgánicos e inorgánicos se libera por
desgaste y por procesos de descomposición hasta que es transportado a los
ecosistemas terrestres en forma de solución salina.
 ciclo nitrógeno: El ciclo del nitrógeno dentro del ecosistema se inicia con la fijación del
nitrógeno. Las bacterias transforman el nitrógeno gaseoso de la atmósfera en
amoniaco y después en ion amonio, forma en la que es captado fácilmente por las
plantas.

6. Enuncie los diferentes problemas ambientales que se generan en cada uno de los ciclos
biogeoquímicos.
 ciclo agua: Los mantos acuíferos que proveen gran parte del agua potable a nivel
mundial se están contaminando y agotando.
 ciclo carbono: La corteza de la Tierra es la mayor reserva de carbono, seguida por los
océanos del mundo. La mayor parte del reciclado anual de carbono ocurre entre el
océano y la atmósfera.
 ciclo oxígeno: Los océanos pierden oxígeno.
 ciclo fósforo: El suministro excesivo de fósforo a un ecosistema acuático puede
acelerar la eutroficación.
 ciclo azufre: Si este gas llega a la atmósfera, además de producir un característico olor
a huevos podridos, puede transformarse en SO2.
 ciclo nitrógeno: En el proceso de amonificación, bacterias y hongos fabrican amonio
adicional, el cual queda disponible para las plantas cuando dichas bacterias y hongos
descomponen los desechos y residuos orgánicos ricos en nitrógeno.

7. Margarita cultiva vegetales en Maine y Eduardo los cultiva en la Florida. ¿Cuáles son algunas
de las variables que influyen en la producción primaria de cada sitio?
8. ¿De dónde proviene el agua que utiliza en sus actividades diarias? Investigue además en qué
área está incluida la cuenca de agua y cómo son los flujos de corrientes.
9. Revise a su alrededor y nombre todos los objetos naturales o fabricados que quizá estén
contribuyendo a amplificar el efecto invernadero.
10. Los casquetes de hielo polar son amplias y gruesas capas de hielo que flotan en el mar. En
marzo de 2002, 3,200 kilómetros cuadrados de la capa más grande de la Antártida se
separaron del continente y se rompieron en miles de icebergs. Los científicos comprendieron
que esta capa de hielo se estaba encogiendo y rompiendo, pero este evento es el
desprendimiento más grande que se ha observado en nuestra época. ¿Por qué debería
resultar preocupante para las personas que viven en climas más templados?
11. Las bacterias fijadoras de nitrógeno viven en todo el océano, ya sea en las aguas iluminadas
por el sol o hasta 200 metros de profundidad. Recuerda que el nitrógeno es un factor limitante
en muchos hábitats. ¿Qué efecto produciría un incremento de la población de fijadores
marinos de nitrógeno sobre la productividad primaria de la aguas? ¿Qué efecto produciría ese
cambio sobre la captación de carbono en esas aguas?
12. ¿En qué consiste la circulación atmosférica y el clima regional?
13. Describa la lluvia ácida, el ozono y los CFC. ¿Qué relación hay entre ellos?
14. ¿Cómo surgen las corrientes oceánicas y cómo afectan los climas de las diferentes regiones?