ESCUELA TELESECUNDARIA “SEBASTIÁN LERDO DE TEJADA”

CLAVE:30DTV0730D ZONA 40 SECTOR 5

COL. H. J. ALDANA, COSOLEACAQUE, VER

ESPAÑOL
PROYECTO : Los asientos no se acuerdan
1. Leer una novela completa
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la evolución psicológica y social de los personajes a lo largo de la historia
SESIÓN: 1 LUNES 03 DE OCTUBRE 2022
TÍTULO DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN Libro de texto español tercer grado
O RECURSO QUE UTILIZARÉ: Página 17
Énfasis: Leeremos algunos fragmentos de novelas

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS.

1.- Exploremos lo que ya sabes sobre leer novelas, contestando las preguntas de la página 17 de tu libro de texto
español tercer grado, anota las respuestas en tu cuaderno,
Para recordar lo que ya sabes sobre leer novelas, responde en grupo lo siguiente:
a) ¿Qué tipos de narradores existen?
b) ¿El lugar en que transcurre la historia puede afectar los sentimientos y emociones de los personajes?,
¿recuerdas algún ejemplo en que esto sucede?, ¿cuál?
c) ¿De qué te sirve conocer el contexto en que se escribió una novela, es decir, ¿cuándo y dónde, entre otras
circunstancias?
d) Una misma historia puede ser contada desde distintos puntos de vista, ¿recuerdas algún ejemplo?, ¿cuál?
e) ¿De qué te sirve distinguir al protagonista de una historia, a su aliado o a su oponente?
f) ¿Conoces una novela, película o serie donde se entrelacen varias historias?, ¿cuál?, ¿cuál es la trama principal?
g) ¿Qué hace que un personaje sea interesante para ti?
h) ¿Cómo puedes distinguir una novela de otros tipos de textos narrativos?

2. ,- observa el video La novela contemporánea y el público joven.

https://www.youtube.com/watch?v=V60x0tPW8_c
para conocer algunos autores de los últimos cincuenta años con el fin de que conozcas algunos autores de los últimos
cincuenta años que han despertado el interés de lectores de tu edad. Toma nota en tu cuaderno.

4.-Busca la novela de tu preferencia y empieza a leerla cuanto antes. A lo largo de esta secuencia, se usará para su
análisis

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la perspectiva que tienen los personajes sobre los acontecimientos a partir
de su conocimiento de la situación, su posición social o sus características
psicológicas (según sea el caso).
SESIÓN: 2 MARTES 19 DE OCTUBRE DEL 2021
TÍTULO DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN Libro de texto tercer grado
O RECURSO QUE UTILIZARÉ:
Énfasis: Describir la perspectiva de los personajes sobre los acontecimientos.

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS.

1.- Lee el fragmento de la novela: El guardián entre el centeno. De la página 18 y 19.

2.- Analiza la perspectiva de cada uno de los personajes, copia el esquema de la página 20 en tu cuaderno y
anótalas en la parte que les corresponde.
Esquema de perspectiva de los personajes

PRODUCTO PARCIAL 1
Esquema de perspectiva de los personajes

APRENDIZAJE ESPERADO: • Explica la red de relaciones entre los personajes en cada línea de la historia y
utiliza las funciones narrativas que cumplen para explicarlas.
SESIÓN: 3 MIERCOLES 20 DE OCTUBRE DEL 2020
TÍTULO DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN Libro de texto tercer grado
O RECURSO QUE UTILIZARÉ:
Énfasis: Funciones narrativas

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS.

Lee el resumen de la historia principal de El Señor de los Anillos, de J. R. R. Tolkien; Identifica las funciones
narrativas , para elegir las relaciones entre los personajes y completa el esquema de la página 21.
Esquema de funciones narrativas.

producto parcial 2.- Esquema de funciones narrativas.

Producto parcial 3
1.- Haz una lista de los acontecimientos que hasta este momento has leído de la novela que elegiste.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la red de relaciones entre los personajes en cada línea de la historia y utiliza
las funciones narrativas que cumplen para explicarlas.

SESIÓN: 4 JUEVES 21 DE OCTUBRE DEL 2021

TÍTULO DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN Libro de texto tercer grado
O RECURSO QUE UTILIZARÉ:
Énfasis: Historia principal y secundaria

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS.

1.- Lee en el esquema de la página 22 del libro de texto de español tercer grado, la historia principal de: “El
Señor de los Anillos”, la historia de Frodo.
2. Enseguida lee también en el esquema una de las tramas secundarias de la misma novela: la historia de
Gollum. página 23
3.-De la página 21 de tu Libro de texto tercer grado Copia la actividad 3

estos acontecimientos en el lugar que le corresponde del esquema de la página 22.

Producto parcial 4.- Elabora un esquema con las historias secundarias, de la novela que estas leyendo, identifícala y
Reconoce qué personajes o elementos corresponden a cada función narrativa (protagonista, antagonista, aliado…),

APRENDIZAJE ESPERADO: • Explica la red de relaciones entre los personajes en cada línea de la historia y
utiliza las funciones narrativas que cumplen para explicarlas.
SESIÓN: VIERNES 22 DE OCTUBRE DEL 2021
TÍTULO DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN Libro de texto tercer grado
O RECURSO QUE UTILIZARÉ:
Énfasis: Tipos de narradores

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS.

1.- Relee el fragmento de El guardián entre el centeno de las páginas 18-19 e identifica quién es el narrador.
2. Lee este fragmento de El Señor de los Anillos. I. La comunidad del anillo e identifica al narrador
3. Compara el narrador de El Señor de los Anillos. I. La comunidad del anillo con el de El guardián entre el centeno y
responde:
a) ¿En qué novela el narrador cuenta una historia en la que no participa?
b) ¿En cuál el narrador sí toma parte de los hechos que narra?
Contesta en tu cuaderno
Producto parcial 5.- Identificar el tipo de narrador de la novela que estas leyendo y escribir un texto* de ella, a partir
de otro tipo de narrador.