ESQUEMA PARA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Lo que sé Lo que quiero (necesito) saber
El enfoque socio formativo presta mayor
importancia a los conocimientos y valores
aplicados en la realidad en detrimento de la
cantidad de conocimiento adquirido
Al ser socio formativo su base está en la
sociedad y sus necesidades.
Al ser basado en la sociedad se aborda desde el
paradigma de la complejidad, entendiendo como
un mundo complejo a la realidad.
Se busca la formación integral, a través de
competencias, en lo social, biológico, psicológico
y espiritual.
Al hablarse de competencias hablamos de
habilidades obtenidas en la formación en función
a los intereses del educando.
El tiempo y el ritmo es variable según la persona
que este aprendiendo, no se generaliza.
El docente es un guía o facilitador, no queda
como catedrático, la comunicación en aula es
horizontal.
Lo que aprendí
Conocer la vinculación concreta de las TICs,
TACs y TEPs en la educación superior basados
en la tecnología, educación y el conocimiento.
Implementar el uso de tecnología educativa el
empleo de ordenadores, equipos audiovisuales y
las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en las actividades de
docencia y aprendizaje para apoyar la formación
de aprendizajes en diversos escenarios.
comprender y usar técnicas e instrumentos para
valorar las competencias en el enfoque socio
formativo
Lograr el interés de los estudiantes por la
materia a partir de ideas extraídas de la
sociedad y que puedan ser plasmadas en
productos audiovisuales de manera autónoma.
Comprende los ejes de la investigación acción
educativa y su respectiva vinculación en el
enfoque socio formativo.
Ampliar la comprensión del paradigma de la
complejidad y el pensamiento complejo para ser
aplicado a la educación integral y holística.
Desde la fotografía, el cine y la imagen como tal,
llegar a que se integre al proceso de enseñanza
aprendizaje de manera integral y organica.