Teoría de inteligencias múltiples

Howard Gardner

A
HOWARD GARDNER
11 de julio de 1943 (77 años)
Bandera de Estados Unidos
Scranton, Pennsylvania
(EE. UU.)
LA INTELIGENCIA
todo el mundo es inteligente,
pero no necesariamente de la misma
manera.

Profesión EDUCACIÓN
Psicólogo, investigador
y profesor de la Como educadores, debemos tener muy en
Universidad de Harvard cuenta este dato y hacer que el
aprendizaje se adapte a los alumnos
con distintas inteligencias.

Conocido por: ENSEÑANZA

investigacion en el análisis
de las capacidades
cognitivas y por haber
formulado la teoría de las
inteligencias múltiples.
Sólo una diversidad de información sobre
situaciones de aprendizaje beneficiará a las
distintas virtualidades/competencias/inteligencias
que posean los alumnos.

Reconocimiento APORTES
Por esta teoría en la mejora
global de la educación, Gardner con más de 61 libros desarrollados.
le fue concedido el Premio Su último libro és: A Synthesizing Mind: A
Príncipe de Asturias de Memoir from theCreator of Multiple Intelligences
Ciencias Sociales en 2011. Theory. (Una mente sintetizada: una memoria del
creador de la teoría de las inteligencias múltiples)

Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valorados,
al menos, en una cultura, no significan que una persona sea más inteligente que otra, sino que ambas
son inteligentes, pero de formas diferentes. Según su teoría definio inicialmente 7 tipos de inteligencia:

01 Verbal-lingüística
Comunicarse y a dar sentido

02
al mundo mediante el lenguaje.
Destreza: Leer, escribir, escuchar
hablar, crea historias conceptuales Musical-rítmica
Creación, comunicar y comprender
los significados que encierra

03
el sonido. Destreza: Discernir entre
sonido y tono, tiempo ritmo y timbre.
Lógica-matemática
Apreciar las relaciones abstractas,
utiliza razonamiento deductivo/inductivo

04
Destreza: estrategias, realizar experimentos,
razonar cosas, trabajar con números . Visual-espacial
Percibir la información visual/espacial
crear imágenes visuales de memoria.

05
Destreza: expresan sus ideas y pensamientos
Corporal-cenestésica mediante dibujos, pinturas, esculturas,
patrones y combinaciones de colores.
Ayuda a los alumnos a utilizar todo o
parte del cuerpo para crear o resolver problemas.
Destreza: aprender por tacto, el movimiento físico,
la manipulación de objetos concretos,

06
la interacción con su entorno, y “hacer”.

Interpersonal

07 Intrapersonal
distinguir y apreciar las diferencias
en los sentimientos e intenciones de otras
Distingue entre sus propios estados de personas. Destreza: organizar, colaborar,
ánimo y sentimientos. Destreza: sintonía con comunicar problemas entre las personas.
sus propios procesos de pensamiento, actitudes
y reacciones. propio aprendizaje.

Otras inteligencias que propuso posteriormente:

Naturalista Emocional
Sensibilidad que muestran algunas Mezcla entre la interpersonal
personas hacia el mundo natural. y la intrapersonal.

Existencial Creativa Colaborativa

Meditación de la existencia. Consiste en innovar y Capacidad de elegir la mejor opción
Incluye el sentido de la vida crear cosas nuevas. para alcanzar una meta trabajando
y la muerte. en equipo.

Fuente: https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
https://www.verywellmind.com/gardners-theory-of-multiple-intelligences-2795161