LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS
COMO RECURSOS
DIDÁCTICOS.
UNIDAD 3- DEL MODULO -3- DURACION (10 HORAS).
EN ESTE VIDEO APRENDERAS :
 Objetivo General.
Aplicar herramientas tecnológicas de uso de redes y plataformas
virtuales para fortalecer la gestión pedagógica y el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.

 UNIDAD 3- DEL MODULO -3- Del curso Tecnologías de la

Información y la comunicación en el aprendizaje .

 Objetivo: Al finalizar el módulo de del curso Tecnologías de la

Información y la comunicación en el aprendizaje, las personas
participantes tendrán la oportunidad de fortalecer sus competencias
para que puedan implementar diferentes herramientas digitales
para ser implementadas en sus prácticas de aula y gestión
pedagógica en general.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO
RECURSOS DIDÁCTICOS.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO RECURSOS
DIDÁCTICOS :
HERRERA (2004) SEÑALA QUE LAS TIC CONSTITUYEN RECURSOS DIDÁCTICOS, QUE DEBEN SER MOVILIZADOS POR EL PROFESOR
CUANDO LES PUEDAN RESOLVER UN PROBLEMA COMUNICATIVO O LE AYUDEN A CREAR UN ENTORNO DIFERENTE Y PROPICIO
PARAEL APRENDIZAJE. EXPLICA QUE NO DEBEN SER TRATADOS COMO LA PANACEA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS

Las herramientas tecnológicas pueden emplearse en el

sistema educativo como objeto de aprendizaje, como
medio para aprender o bien como apoyo al
aprendizaje. El término materiales didácticos es un
término que se utiliza para referirse a los recursos que
los profesores emplean para apoyar su clase
LAS TICS.

 Para Cabero (2000) las TIC

constituyen recursos muy útiles “por
cuanto apoyan la presentación de
determinados contenidos, lo que puede
ayudar a guiar, facilitar y organizar la
acción didáctica, así como condicionan
el tipo de aprendizaje a obtener, ya que
pueden promover diferentes acciones
mentales en los alumnos” (p. 144
HERRAMIENTAS DIGITALES.

Las más usadas entre los jóvenes son

el ordenador, el teléfono móvil, la
tablet, la consola de juegos y la
televisión, con todo el
entramado de opciones que ofrece
internet, con especial foco en todo el
mundo de las redes sociales online.
PARA QUE SIRVEN .
Las herramientas digitales para el desarrollo de
aprendizajes son aquellos programas de
software que propician el aprendizaje activo y
colaborativo, simplifican las tareas de
aprendizaje y junto con los repositorios
constituyen un acervo que evita a los docentes
preparar material que ya existe en la red,
constituyen así, una herramienta de gestión del
tiempo. Ellas permiten la optimización del
tiempo, el aumento de los niveles de atención
del alumno, la distribución de material eficiente
y la creación de ambientes de aprendizaje
adecuados, entre otros. Las herramientas
digitales para la educación pueden ser pagas o
gratuitas.
USO DIDÁCTICO EN EL AULA
Las herramientas tecnológicas llegaron para
transformar la enseñanza tradicional, utilizando
una nueva metodología para impartir clases y
brindar la oportunidad de explorar al máximo un
tema en específico, a través de diferentes vías
educativas que ofrece la tecnología hoy en día. Sin
embargo, a pesar de ser un factor relevante en la
educación, algunos docentes y familiares no
conocen a ciencia cierta para qué sirven las
herramientas tecnológicas en educación. 

El uso de estas herramientas es necesario y el

adaptarse a ellas es una obligación ya que el
docente tiene que estar tan actualizado como su
estudiante y la transferencia de información entre
uno y otro debe de ser lo más sencilla y efectiva
posible.
BENEFICIOS.
•Motivación. Es sin duda la ventaja.
más relevante del uso de las TIC.
•Interés.
•Interactividad.
•Trabajo colaborativo.
•Creatividad.
•Comunicación.
•Adaptación y personalización.
DESVENTAJAS.

Desventajas: distracción o pérdida

de tiempo en la búsqueda y selección
de información, adicción a la
interactividad, fraude en la
consolidación de información,
esfuerzo visual e inversión
económica para acceder al servicio. -
Acceso a páginas o herramientas
educativas. - Alfabetización.
JUSTIFICACIÓN.

La incorporación de las nuevas
tecnologías de información y
comunicación al contexto educativo ha
sido vista como la posibilidad de ampliar
la gama de recursos, estrategias
didácticas y las
modalidades de comunicación que se
pueden ofrecer para el mejoramiento,
optimización y alcance del
quehacer educativo.
ROL DEL DOCENTE.

El profesor debe orientar al estudiante
y hacer énfasis en la importancia que
tiene el proceso autodidáctico y
proceso intelectual del alumno,
aunado al aprendizaje en
colaboración. Debe conducir y hacer
un seguimiento de los aprendizajes de
los estudiantes, guiarlos y solucionar
sus dudas.
SÍNTESIS.

En este video hemos aprendido que las TICs se consideran

instrumentos que propician opciones y generan el cambio y la
modernización en todas las esferas sociales donde se insertan de
manera universal e integradora y su uso extensivo facilita mayor
inclusión e intercambio entre los sistemas que interactúan; estas
promueven mayor nivel de bienestar y calidad de vida y del mismo
modo median en los fenómenos políticos, sociales, ecológicos,
educacionales y comerciales que se desarrollan a gran velocidad como
resultado de los adelantos científicos técnicos de la sociedad
contemporánea con la llegada de la Tercera Revolución Industrial, la
cual trasladó el acontecimiento de la "sociedad que conocemos como la
sociedad de la información a la sociedad de los conocimientos“.
ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR LOS
ESTUDIANTES LUEGO DE VER EL VIDEO.
Arte audiovisual y gráfico con teléfonos móviles

Antes de prohibir los teléfonos móviles, se pueden incluir en las dinámicas

educativas como, por ejemplo, para capturar los mejores momentos de una visita
guiada y elaborar videos o collages a partir de ello.

Objetivo: Dominar el lenguaje audiovisual con herramientas tecnológicas.

Actividades: Realizar una salida de campo y elaborar un video resumen de lo

aprendido. Crear un videoblog interno, cada grupo elige un tema y presenta sus
videos cada semana.

Herramientas:
Gracias a programas como Movie Maker o Animoto los estudiantes pueden contar
historias con videos o collages de imágenes. En caso se trate de estudiantes de
secundaria, podrían aprender funciones básicas de Adobe Premiere Pro para editar
sus videos.

Adicionalmente, puede funcionar crear un grupo de Facebook exclusivo para los

alumnos de la clase en donde puedan compartir sus collages y videos con todos y
recibir comentarios de sus compañeros.