Reporte de práctica de laboratorio

Nombre de la práctica : Informe de laboratorio

Curso : Química 1
Fecha : 24/04/2023
Clase (NRC) : 2414

N.° Integrantes (Apellidos y nombres) Nota

1. Escalante León María Fernanda
2. Huaman Portal Jefferson Alexis
3. Infante Salcedo Jhogan Frank
4. Juárez Rudas Galván
5. Heredia Montenegro Omer (no trabajo)
1. Esquema del procedimiento

OBJETIVOS:

✓ Determinar experimentalmente la formación de Ácidos.

✓ Determinar experimentalmente la formación de Sales.

o FUNDAMENT TEÓRICO:
SAL:
Una sal es un compuesto químico formado por cationes enlazados a aniones mediante un enlace iónico. Son el
producto típico de una reacción química entre una base y un ácido, donde la base proporciona el catión y el
ácido el anión.
La combinación química entre un ácido y un hidróxido (base) o un óxido y un hidronio (ácido) origina una sal más
agua, lo que se denomina neutralización

o BASES:
Es cualquier sustancia que presente propiedades alcalinas. En primera aproximación (según Arrhenius) es
cualquier sustancia que en disolución acuosa aporta iones OH= al medio.
o

o NOMENCLATURA:
Para crear una base usando diversas nomenclaturas para ella tomadas a partir de los nombres de los
elementos y juntándolos con un ion hidroxilo (OH), tomando el número de valencia del elemento y
combinarlos (cambiándolos de posición) como se muestra en la tabla
oo

MATERIALES E INSTRUMENTOS:

EQUIPOS:
● Balanza digital (±0,01g) ● Mechero Bunsen o plancha de calentamiento
MATERIALES:
● Cápsula de porcelana ● Espátula ● Desecador ● Trípode
● Rejilla de asbesto ● Luna de Reloj o placa Petri ● Encendedor de chispa ● Piseta
● Tenazas ● Vaso de precipitado de 100 ml ● Vaso de precipitado de 600 ml
● Cucharilla de combustión ● Varilla de vidrio ● Matraz Erlenmeyer ● Tubo de Ensayo

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 REACTIVOS

● Agua destilada ● Limadura de Hierro ● Azufre ● Cloruro

de Bario ● Hidróxido de Sodio ● Papel tornasol
● Fenolftaleína ● Ácido clorhídrico

2. Datos y resultados experimentales

EXPERIENCIA Nº1 – Formación de sal
TABLA N° 1

Formación Coloración que presenta Producto formado y Observaciones

al calentar nombre

Fe(s) + S(s) Gris Oscuro Sulfuro de Hierro (II) Entra altas

temperaturas.
El azufre y el Hierro
al colocarlos al calor
desprende gas (no
agradable) y se torna
un color gris.

EXPERIENCIA Nº2 – Formación de ácido

TABLA N° 2

Formación Producto formado y Color del papel de Observaciones

nombre tornasol después de
humedecer

S(s) + O2(g) Dioxido de Azufre SO2 El papel que utilizamos Al colocar el azufre en
SO2 + H2O Ácido Sulfurico H2SO4 fue de color blanco y la cuchara y llevarlo
se hizo de color al fuego, se volvió en
amarillento al evitar estado líquido.
la salida de gas. En un color (plomizo)

EXPERIENCIA Nº3:
TABLA N° 3

Formación Producto formado y nombre Observaciones

H2SO3 + BaCl2 BaSO₄ + 2HCl Actúa en una forma precipitada.

Sulfato de Bario y Cloruro de Al mesclar ambos se vuelve como
Hidrógeno lechoso.
Una transformación.

EXPERIENCIA Nº4:
TABLA N° 4

Formación Anote observaciones al agregar Producto formado y nombre

fenolftaleína

HCl + NaOH Con tan solo una gota de NaCl (cloruro de sodio).
fenolftaleína con hidróxido de H₂O (agua).
potasio, se hizo color
violeta.
Al colocar el ácido sulfuroso
hacia el color violeta formado
se volvió transparente.

R. EXPERIMENTALES:

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 o EXPERIENCIA Nº1 – Formación de sal

Agregar 0,4 gramos de Hierro en limaduras, en una cápsula de porcelana

Agregar 0.4 gramos de Azufre

Mezclar Homogenea.

Añadir la mezcla en tubo de ensayo

Llevar a calentamiento en un mechero de Bunsen por 3 minutos. Anotar observaciones en la tabla de resultados

Colocar el tubo de ensayo caliente en un vaso de precipitado que contiene 50 ml de agua destilada.

Retirar el agua del vaso por decantación

Visualmente se nota que hay una contrariedad el antes y después de la experiencia.

Completar la ecuación e indicar el nombre del compuesto en la tabla de resultados.

Importante dar nomenclatura respectivamente.

o EXPERIENCIA Nº2 – Formación de ácido

Colocar una pequeña cantidad de azufre (S), en la cucharilla de combustión llevarlo a la zona de oxidación del mechero;
cuando observe una flama azul introduzca la cucharilla en el matraz Erlenmeyer que contiene 50 ml de agua calentada
previamente a 50 ºC.

Agitar constantemente durante 3 minutos, teniendo cuidado que la cucharilla no toque el agua. Cuando la reacción termine

Tener en cuenta las anotaciones y nombra los nombres.

o EXPERIENCIA Nº3 – Formación de ácido

En un tubo de ensayo coloque 1 ml de solución de cloruro de Bario y agregue 2 ml de ácido sulfuroso preparado en el
experimento anterior. Agítelo y anota tus observaciones.

Completa los resultados en la tabla de resultados.

o EXPERIENCIA Nº4:

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 En un tubo de ensayo agregar 1 ml de hidróxido de sodio 0.5M mas 1 gota de fenolftaleína.

Agregar cuidadosamente el ácido formado para ver los resultados del experimento, que da como respuesta un color
transparente.

3. Discusión de resultados
I. En el laboratorio encontramos todo lo que necesitamos para llevar a cabo experimentos, investigaciones, trabajos de carácter
científico o técnico. Todo lo utilizado fue un mechero, tubos de ensayo, matraz, trípode, una cuchara de combustión,
etc...
II. Logramos comprender lo que es la combustión, acerca de hidruros y ácidos, lo que es una reacción química, función de sales
haloideas y oxisoles, formular para hallar el resultado, etc...
III. Luego de seguir la recomendación junto con el seguimiento del profesor, no obtuvimos el resultado que deseamos lograr como
objetivo de la clase, debido a cometer un pequeño error en nuestro procedimiento.

IV. Objetivos del experimento: Debe describirse los objetivos específicos del experimento y explicar cómo los resultados
obtenidos los cumplieron.

V. Métodos utilizados: Es importante describir los métodos y procedimientos que se utilizaron para preparar las soluciones,
realizar las mediciones y obtener los resultados.

VI. Resultados: En esta sección se deben presentar los resultados obtenidos en forma de tablas, gráficos o figuras y
observaciones constantemente. También se deben proporcionar los valores de las medidas de incertidumbre, como el error
estándar o la desviación estándar, que puede suceder en varios casos.

VII. Análisis de resultados: En esta sección, se deben interpretar los resultados y explicar su significado en relación con los
objetivos del experimento. Es importante también comparar los resultados obtenidos con los valores esperados y discutir
cualquier desviación significativa, para generar más conocimiento sobre ello .
VIII. En esta sección, se debe resumir los principales resultados del experimento y su importancia en relación con los objetivos
específicos del experimento. Por ende; se deben destacar las limitaciones del experimento y proponer posibles mejoras
para futuros experimentos.

4. Conclusiones
➢ En general, los ácidos son sustancias que tienen un pH bajo y pueden disociarse en iones de hidrógeno (H+) en solución
acuosa. Los ácidos pueden reaccionar con bases para formar sales y agua en una reacción conocida como neutralización. Las
sales, por otro lado, son compuestos iónicos que se forman cuando los iones de un ácido reaccionan con los iones de una
base.
➢ En un experimento de laboratorio ya realizado, es importante observar las propiedades físicas y químicas de los ácidos y
las sales, como su punto de fusión, punto de ebullición, solubilidad en agua y otras soluciones, conductividad eléctrica
y reactividad química. Estos datos pueden proporcionar información sobre la identidad de los compuestos y su
comportamiento en diferentes condiciones. Para así tener un buen resultado del experimento.

➢ Pudimos experimentar la obtención de una sal a partir de un ácido y una base y ahora sabemos que la reacción entre éstos
es una reacción de neutralización.
➢ Mediante laboratorio pudimos observar los cambios físicos de la combinación del oxígeno con metales y no metales. Y
gracias a esto conocimos (Rayaduras de HIERRO+AZUFRE) (AZUFRE+OXIGENO) (BARIO+CLORO) y (FENOLFTALEINA)

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5. Cuestionario
1.Nombre cada uno de los siguientes ácidos.
 a)HBrO4: Acido perbrómico b)H2C5O11: Ac----
 c)HBrO5: Acido bromoso d)HBrO3: Acido brómico
• e)H2S: Ácido sulfhídrico
2. Mencionar los usos cotidianos e industriales de los ácidos y sales.
 Sales
 NaOH: hidróxido de sodio
 INDUSTRIALES
 El (NaOH) o hidróxido sódico, también conocido como soda cáustica o sosa cáustica es un hidróxido cáustico usado en la
industria (principalmente como una base química) en la fabricación de papel, tejidos, y detergentes. Además, es usado en
la Industria Petrolera en la elaboración de Lodos de Perforaciones
 COTIDIANOS
 Se utiliza una solución de una pequeña porción de sosa diluida en agua en el método tradicional para producir margarina
común, un pretzel y también es usado para elaborar el lutefisk, comida tradicional de los países nórdicos a base de
pescado
 Ácidos
 Ácido clorhídrico
 INDUSTRIAL
 El ácido clorhídrico es un ácido mineral fuerte y corrosivo con muchos usos industriales. Una de las aplicaciones más
importantes del ácido clorhídrico es en el decapado de acero, para eliminar óxido o incrustaciones de óxido de hierro del
hierro o acero antes de su posterior procesamiento. Otro uso importante del ácido clorhídrico es en la producción de
compuestos orgánicos, como el cloruro de vinilo y el dicloroetano para PVC.
 Cotidianos
 para limpiar, tratar y galvanizar metales, curtir cueros, y en la refinación y manufactura de una amplia variedad de
productos.
3.La fenolftaleína es un indicador de pH, mencione los colores que desarrolla frente a los ácidos y bases
 Es un indicador de pH que en disoluciones ácidas permanece incoloro, pero en disoluciones básicas toma un color rosado o
violeta
 En disoluciones ácidas permanece incoloro, pero en disoluciones básicas toma un color rosado con un punto de viraje entre
pH=8,2 (incoloro) y pH=10 (magenta o rosado).
4. ¿Qué reacción química ocurre durante la combustión del azufre en la cucharilla?
 Como consecuencia durante la combustión del azufre en la cucharilla, se produce una reacción química desprendiendo un gas
al interaccional con el oxígeno y así formando el dióxido de azufre (SO2)
 Durante la combustión del azufre en la cucharilla, se produce una reacción química en la que se forma dióxido de azufre
(SO2).

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